落實(shí)“五步教學(xué)法”從課堂導(dǎo)入開始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

涂軍 吳遠(yuǎn)田

摘 要：課堂導(dǎo)入是課堂的開端。良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是上好一堂課的關(guān)鍵。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；情境教學(xué)；激發(fā)興趣

依據(jù)新課程改革的基本要求，學(xué)校提出了課堂教學(xué)改革的基本模式：確立目標(biāo)、問題引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、討論探究、鞏固提高的五步教學(xué)。圍繞課堂教學(xué)改革的基本模式，結(jié)合思想品德課程性質(zhì)特點(diǎn)。思想品德課教學(xué)從課堂導(dǎo)入開始，通過特定情境教學(xué)設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來。作為一名教師，一定要明確一堂好課導(dǎo)入的作用功不可沒。

比如：以名人名言、圖片視頻、事件案例等形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料，或引起學(xué)生的好奇，或引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而進(jìn)入新課內(nèi)容的傳授。

課例：如九年級(jí)思想品德《依法治國(guó)》這一課的教學(xué)。

第一環(huán)節(jié)教學(xué)：（從行政訴訟說起）一開始就讓學(xué)生觀看案例視頻“河南76歲賣菜張老大爺被城管扇耳光”以案例導(dǎo)入新課，接著提出問題讓學(xué)生思考：（1）賣菜老大爺有權(quán)狀告行政執(zhí)法人員嗎？為了維護(hù)公民的合法權(quán)利，我國(guó)制定了一部什么法律？制定這部法律的目的是什么？（2）《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》正式實(shí)施以來，全國(guó)各地人民法院受理行政訴訟案件逐年增多，這說明了什么？

第二環(huán)節(jié)教學(xué)：（誰(shuí)都大不過法律）案例呈現(xiàn)：《我爸是李剛》。2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機(jī)不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，后經(jīng)證實(shí)了解，該男子名為李xx，父親李剛是保定市某公安分局副局長(zhǎng)。2011年1月30日，河北保定李·交通肇事案一審宣判，李·被判6年。設(shè)問：肇事者李·肇事后為什么會(huì)說“我爸是李剛”？在他心目中是“權(quán)大”還是“法大”？這種以視頻案例的課堂導(dǎo)入方式，把生活中的事例呈現(xiàn)給了學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。

初中思想品德課程是以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。在本課例中，教師采用這兩個(gè)視頻案例，讓學(xué)生通過生活實(shí)例，獲取對(duì)身邊社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起他們的興趣，為課堂教學(xué)實(shí)施構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)和基礎(chǔ)。

總之，隨著新課改的不斷深入，課堂教學(xué)活動(dòng)形式越來越多樣化，思想品德課教師也在通過各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，組織活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)。要根據(jù)教材的具體內(nèi)容，選擇使用合適的課堂導(dǎo)入方法。激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

（作者單位 湖北省十堰市二中）