淺析公安邊防部隊院校政工課程對學(xué)員思想的積極引導(dǎo)作用

魏云云

摘 要：公安邊防部隊院校的政工課程是學(xué)員在校學(xué)習(xí)的一項基礎(chǔ)課程，貼近邊防部隊實際工作，具有理論性與實踐性相結(jié)合的特點。當前部隊院校學(xué)員在思想意識與價值取向中存在著一些消極與不良的傾向，本文從如何利用邊防部隊政工課程特有的優(yōu)勢與特點，在課堂內(nèi)外加強對學(xué)員思想的積極引導(dǎo)，實現(xiàn)既傳授知識，又引導(dǎo)思想的雙重目標。

關(guān)鍵詞：邊防部隊 政工課程 學(xué)員思想 引導(dǎo)

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0241-02

公安邊防部隊院校的政工課程是學(xué)員在校學(xué)習(xí)的一項基礎(chǔ)課程，它既有別于數(shù)、語、外等一般性基礎(chǔ)課程，也有別于指揮、邊管、邊檢等專業(yè)課程。其教學(xué)目的旨在提高學(xué)員的思想政治素質(zhì)，工作能力，探索和掌握部隊政治工作的內(nèi)在規(guī)律，滿足學(xué)員任職需要。政工課程因其貼近邊防部隊實際工作，具有理論性與實踐性相結(jié)合的特點，對于官兵思想意識、價值取向及今后工作態(tài)度有著較大的影響。筆者在政工課程教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)當前部隊院校學(xué)員在思想意識與價值取向中存在著一些消極與不良的傾向，從而認真地思考了如何利用邊防部隊政工課程特有的優(yōu)勢與特點，在課堂內(nèi)外加強對學(xué)員思想的積極引導(dǎo)，實現(xiàn)既傳授知識，又引導(dǎo)思想的雙重目標，本文僅從淺顯處加以分析與研究。

1 當前邊防部隊院校學(xué)員存在的消極思想及原因

在政工課堂上，通過提問回答問題、課上學(xué)習(xí)討論及組織學(xué)員參加一些活動，筆者發(fā)現(xiàn)有相當一部分學(xué)員在思想意識與價值觀念上存在著消極的方面，并且有些學(xué)員毫不加掩飾地表現(xiàn)出來。個別學(xué)員的消極言論，會直接影響身邊的同學(xué)與戰(zhàn)友，形成不利輿論導(dǎo)向，對于整個學(xué)員隊伍的思想產(chǎn)生不良影響。

1.1 不能辯證看待社會現(xiàn)象

當前邊防部隊絕大部分學(xué)員都能夠堅持擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和改革開放政策，熱愛社會主義依然是當代青年官兵堅定的政治信仰，但少數(shù)官兵有時存在理性不夠的現(xiàn)象。

1.2 市場經(jīng)濟負面影響突出，拜金主義和享樂主義影響嚴重

市場經(jīng)濟帶來經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，也衍生出許多現(xiàn)實問題亟需我們正視。當前少數(shù)學(xué)員頭腦中市場經(jīng)濟的負面特征日漸突出，受拜金主義和享樂主義影響嚴重，一些學(xué)員過分關(guān)注經(jīng)濟待遇，更有甚者以是否有錢作為衡量幸福的標志。有的同學(xué)盲目與地方青年比經(jīng)濟待遇，特別是看到自己的親友、同學(xué)、鄰居富起來，感到當兵吃了虧。另外，一些部隊院校處于國家經(jīng)濟發(fā)展的前沿省份，在經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境影響下，學(xué)員對經(jīng)濟的敏感性明顯高于內(nèi)地，這既對學(xué)員的發(fā)展進步有著積極的促進作用，同時也對我們的思想教育工作提出更多難題。如果我們不能對學(xué)員加以正確而及時的引導(dǎo)，而由經(jīng)濟大潮的負面東西占據(jù)學(xué)員思想，必然會使學(xué)員產(chǎn)生消極思想問題。

1.3 盲目推崇西方民主，對民主自由的內(nèi)涵與尺度把握不準

擁有平等、表達自我已成為當代青年官兵積極的權(quán)利需求，但少數(shù)官兵對民主自由的內(nèi)涵與尺度有時把握不準。少數(shù)學(xué)員非常羨慕無人約束的地方青年生活，甚至在入校第一天就開始制定出畢業(yè)日期的倒計時刻表，渴望早日不受管束。還有一些學(xué)員將提倡民主與嚴明紀律對立起來，盲目推崇西方式的民主和自由，違紀違規(guī)受到批評處理時不服氣，甚至有的說領(lǐng)導(dǎo)干涉?zhèn)€人民主自由，侵犯人身權(quán)利。也有少數(shù)學(xué)員表現(xiàn)得更為世故圓滑，信奉明知不對、少說為佳，事不關(guān)已、高高掛起的人生哲學(xué)，缺少率真坦誠。

1.4 缺少明辨是非能力，難以抵抗吸引與誘惑

物質(zhì)豐富、精神充實已是當代青年官兵基本的生活渴望，但少數(shù)官兵明辨是非、抵抗誘惑的能力還不是很強。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步，青年官兵對生活的期望和態(tài)度也有了很大變化。普遍認為軍人的精神文化生活水準應(yīng)與社會發(fā)展同步，不該落后于地方。還有少數(shù)官兵把握不好物質(zhì)豐富、精神充實的度，盲目攀比消費，過分追求物質(zhì)享受，對待燈紅酒綠的花花世界，難以控制自己，渴望酒吧、歌廳的瀟灑快活，而膩煩于方方塊塊的部隊生活，自我的約束力與控制力不強。面對現(xiàn)實社會與虛擬網(wǎng)絡(luò)的兩重誘惑，有時缺少辨別力與自控力，部隊安全工作面臨新的挑戰(zhàn)。

1.5 陷入庸俗主義的誤區(qū)，錯誤認為關(guān)系萬能

互相幫助互相尊重是青年官兵普遍認同的一種社會美德，但是少數(shù)的官兵卻陷入了“庸俗關(guān)系”的誤區(qū)。我們這里的庸俗關(guān)系就是平常所說的“拉關(guān)系、走后門”等庸俗的社會現(xiàn)象，它是一種非正常的，不健康的、庸俗化的人際關(guān)系。它以損公肥私，侵占他人利益及危害社會利益為特征，是一種赤裸裸的私利關(guān)系。

2 公安邊防部隊院校政工課程如何積極引導(dǎo)學(xué)員思想

“行善而安之，則善日進。有過而安之，則惡日積?！碑斍按嬖谟谶叿啦筷爩W(xué)員中的這些消極思想及不良的價值取向，會模糊官兵的思想認識，影響其人生觀、價值觀的正確樹立，對于學(xué)員們今后的工作、學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生極其嚴重的后果，也會對邊防部隊的整個發(fā)展產(chǎn)生不良的后果。為此，我們要利用公安邊防部隊政工課程特有的優(yōu)勢，在發(fā)揮其基本的傳授知識職能的同時，努力培養(yǎng)學(xué)員良好的思想政治素質(zhì)和思維品質(zhì)。為了加強對學(xué)員思想意識的積極引導(dǎo)，對邊防部隊的政工課程與政工教員提出了更高的要求。

2.1 突出思想性

公安邊防部隊院校的政工課程旨在通過系統(tǒng)、科學(xué)和堅持不懈的理論灌輸和實踐鍛煉來提高學(xué)員的政治覺悟，堅定理想信念，增強道德素養(yǎng)，培育戰(zhàn)斗精神，成為“四有”軍人。這就要求政工課程必須堅持用先進的科學(xué)理論教育人、培養(yǎng)人、改造人，完整準確地宣傳黨的路線、方針、政策并以黨的路線、方針、政策為依據(jù)，正確解答官兵提出的各種理論問題和實際問題。政工課堂上必須堅持黨性和黨的原則立場，嚴格遵守黨的政治紀律，不發(fā)表任何背離黨的路線方針政策和重大決策的言論，不講授不正確或無把握的理論觀點，不傳播小道消息和謠言。如果出現(xiàn)政工教員在課堂上傳授不良思想的現(xiàn)象，相對于其它課程來說必須會產(chǎn)生更壞影響。因此，要求教員在授課中必須立場堅定、旗幟鮮明，肯定什么，反對什么，都要正確把握，態(tài)度明朗，具有高度的思想性。

2.2 緊密聯(lián)系實際

胡錦濤主席曾經(jīng)強調(diào)指出，要適應(yīng)形勢任務(wù)的發(fā)展變化，創(chuàng)新和改進思想政治教育的內(nèi)容、形式和手段，切實解決官兵思想上的困惑和問題，特別要緊密貼近官兵的思想實際。部隊院校政工課程的對象是廣大學(xué)員，他們有著幾年的部隊工作經(jīng)驗，即將完成由“兵”到“官”的身份轉(zhuǎn)換，他們的思想實際既不同于一般的“兵”，也區(qū)別于一般的“官”，因此，我們在政工課程中要深入研究學(xué)員的思想動態(tài)，做到有的放矢，講求實效，做到主觀與客觀、動機與效果的統(tǒng)一。政工課程必須要針對官兵的思想實際，講其所需、解其所惑，才能使官兵在思想上引起共鳴，產(chǎn)生聯(lián)想、激動和興奮，進入一種易于接受某種信息的心境，才能獲得最佳效果。如果“道理講了一大篇，思想問題不沾邊”是不會收到好的教學(xué)效果的。

2.3 堅持服務(wù)中心

部隊政治工作是根據(jù)黨、國家和軍隊的任務(wù)來規(guī)定的，為軍隊中心工作提供服務(wù)和保證。公安邊防部隊政治工作的根本出發(fā)點和落腳點，是增強部隊的凝聚力和提高部隊的戰(zhàn)斗力，從而培養(yǎng)官兵樂于奉獻、不怕吃苦、勇于自我犧牲的品格，培養(yǎng)堅忍不拔、頑強戰(zhàn)斗、敢于勝利的戰(zhàn)斗能力，這是增強凝聚力，提高戰(zhàn)斗力的根本問題。因此邊防部隊的政工課程應(yīng)該緊緊圍繞中心工作，開展相關(guān)內(nèi)容教育。緊緊圍繞提高部隊在未來信息化條件下、有強敵可能介入情況下的打贏能力，大力培育官兵戰(zhàn)斗精神、戰(zhàn)斗意志和戰(zhàn)斗作風(fēng)，確保圓滿完成黨和人民賦予的神圣使命。引導(dǎo)學(xué)員樹立積極思想意識，樹立為黨和人民奮斗終身的理想信念，是完成各項工作任務(wù)的根本保障。

2.4 積極改革創(chuàng)新

“理論只有徹底，才能說服人?！惫策叿啦筷牭恼ふn程理論性內(nèi)容較多，如何能夠增強教育的有效性與吸引力，是政工課程亟需要解決的問題。為此，我們在開展政工課程的時候要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹以人為本的要求，樹立科學(xué)的教育理念，根據(jù)形勢任務(wù)和學(xué)員現(xiàn)實情況，不斷豐富和拓展教育內(nèi)容，創(chuàng)造新一代年輕官兵喜聞樂見的教育形式，積極嘗試運用各種現(xiàn)代化教育手段，學(xué)習(xí)借鑒一切反應(yīng)時代要求的科學(xué)有益的東西，積極消化吸收地方的先進經(jīng)驗和外軍某些好的做法，堅持教育與時俱進、不斷創(chuàng)新，更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，切實增強信息化條件下和市場經(jīng)濟環(huán)境中政工課程的主動性、針對性和實效性。同時，政工課又是一種思想信息的雙向交流，必須使官兵愿意接受、樂于接受才行。這就要求我們在保證課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，適當增強教學(xué)的趣味性，運用生動形象的事例、幽默風(fēng)趣的哲理、真摯樸實的語言、靈活多樣的形式，使學(xué)員在課程中受到激勵、啟迪和教育。

2.5 增強人格魅力

政工課程的特殊性對政工教員提出了更高的要求，首先要求政工教員必須是一個政治堅定、思想成熟、待人熱情、極富人格魅力的人。為此我們必須不斷提高部隊政工教員的綜合素質(zhì)，努力提高政工教員的政治素養(yǎng)，增強政工教員的人格魅力，提高政工教員駕馭課堂的能力，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。為人師表，言行一致、表里如一，臺上講得令人信服，臺下做得令人佩服，把真理的力量和人格的力量融為一體，以自己的實際行動樹立教育的權(quán)威。要培養(yǎng)自身良好的誠信態(tài)度，為人做事光明磊落，心懷坦蕩，心口如一；要在日常生活中做到不卑不亢，不勢利處世，不厚此薄彼，公正待人，不哄騙利誘，誠實正派，一碗水端平。要在平時的工作學(xué)習(xí)中以身作則，要求官兵不做的自己堅決不做，要求官兵做好的自己首先做好。要在官兵面前平易近人，不擺架子，縮小與官兵的心理距離，提高自身的親和力。有這樣的人格力量，就能使官兵增強對政治教育者的信賴感，增強授課的吸引力、說服力。

參考文獻

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