如何提高高三英語復(fù)習(xí)課的效率

陳靜

一、巧妙利用競(jìng)賽讓學(xué)生加強(qiáng)詞匯記憶

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞匯的要求是：七級(jí)，學(xué)會(huì)使用2400～2500個(gè)單詞和300～400個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；八級(jí)，學(xué)會(huì)使用3300個(gè)單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；九級(jí)，學(xué)會(huì)使用4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配。高三學(xué)生不用學(xué)習(xí)新課，但是復(fù)習(xí)舊的知識(shí)每天要背誦大量的單詞，日復(fù)一日容易厭倦和疲憊，導(dǎo)致單詞背誦效率越來越低。高三英語教師對(duì)此狀況既熟悉又深感無力。

1.黑板演練——和同學(xué)之間比。在早讀課前通知學(xué)生當(dāng)天背誦的范圍，在課堂上點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生到黑板聽寫。采用這一方式，給學(xué)生增添了緊張感，學(xué)生害怕會(huì)被老師點(diǎn)名到黑板演示，課前必然全心準(zhǔn)備。每個(gè)教室前后都有大黑板，兩側(cè)有小黑板，這樣每次可以找較多學(xué)生上黑板聽寫。我每次都是找七八個(gè)學(xué)生上黑板，其他學(xué)生在聽寫本上默寫抽查12個(gè)單詞或詞組。批改時(shí)，我改一組作為示范，其他的聽寫找若干學(xué)生上黑板同時(shí)批改。每個(gè)單詞10分（滿分120），分?jǐn)?shù)量化，以此增強(qiáng)學(xué)生背誦的動(dòng)力。

2.聽寫本全收全改——全班比賽。教師在時(shí)間充足的情況下可以把學(xué)生的聽寫本全部收上來，課后全部批改、統(tǒng)計(jì)。下次課上及時(shí)糾正較集中的錯(cuò)誤，并表?yè)P(yáng)默寫得好的同學(xué)，批評(píng)默寫不及格的或不夠好的，并通知默寫不合格的同學(xué)課后到辦公室重新聽寫。這樣節(jié)約了課堂時(shí)間，但是耗費(fèi)了老師的課后時(shí)間，課太多的老師可以偶爾收幾次，或者只收一半的學(xué)生，起到檢查督促作用。

3.一分鐘速記聽寫——跟自己比賽。課前，課中或者快下課前的一兩分鐘都可使用。指定一個(gè)范圍，讓全班學(xué)生起立（起立是為了讓學(xué)生狀態(tài)更好更緊張，我對(duì)魏書生先生的方法做了一點(diǎn)改進(jìn)）大聲朗讀速記一分鐘，然后坐下，我開始主持聽寫。一直聽寫到學(xué)生叫停為止。然后讓學(xué)生同桌之間交換批改，統(tǒng)計(jì)最高成績(jī)，加以表?yè)P(yáng)。最重要的是讓學(xué)生記住自己的成績(jī)，隔不久再進(jìn)行一次一分鐘速記，讓學(xué)生檢查自己的分?jǐn)?shù)是否超越上一次。這是最重要的。這樣可以鍛煉學(xué)生的瞬間記憶能力，要真正記住，必須鞏固記憶。

二、知識(shí)點(diǎn)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)

1.滾動(dòng)糾錯(cuò)。有一些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生總是反復(fù)出錯(cuò)，無論講多少遍總是出錯(cuò)，這令老師倍感頭痛。此時(shí)不妨滾動(dòng)糾錯(cuò)，讓學(xué)生加深印象。在一次練習(xí)中遇到之前做過的同類型的題目，不妨把這兩道題或多道題再次列出，放在一起比較，讓學(xué)生加深印象。

2.?？季湫褪炀毐痴b。在習(xí)題和考試中經(jīng)常遇到的句型和詞組要求學(xué)生背誦熟練。例如not until的句型，在練習(xí)和考試中總是反復(fù)出現(xiàn)，而學(xué)生又總是反復(fù)錯(cuò)。

3.運(yùn)用教室的后黑板和兩側(cè)的小黑板進(jìn)行同類錯(cuò)題展示，要求學(xué)生朗誦，增強(qiáng)語感。

三、加強(qiáng)朗讀和背誦

朗讀和背誦可以幫助學(xué)生糾正語音語調(diào)，增強(qiáng)語感，加深對(duì)語言知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而提高聽、說、讀、寫能力。因此，在高三英語教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生背誦一些好的作文范文，從歷屆的高考試卷選擇一些可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的優(yōu)美的短文或者是完形填空讓學(xué)生朗誦和背誦，促使學(xué)生通過朗讀和背誦提高英語學(xué)習(xí)效率。

在讓學(xué)生背誦之前必須給學(xué)生詳細(xì)講解范文。背誦英語文章應(yīng)該從背誦英語句子開始，再由句子到段落，進(jìn)而到一篇文章。英語是一種結(jié)構(gòu)非常規(guī)范的語言，語言學(xué)家王力說過：英語是一門法治的語言。因此，背誦英語文章的前提是先搞清楚句子的結(jié)構(gòu)。無論多長(zhǎng)的句子、多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它們都是由一些基本的成分組成的。先讓學(xué)生從詞和句入手，劃出一些詞組：is quite convenient for，a sense of caring about others，as far as I am concerned、strengthen moral education，promote traditional Chinese virtues等，檢查時(shí)也可以先從詞組入手。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力

加強(qiáng)學(xué)生自我反思習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力，對(duì)于提高高三復(fù)習(xí)效率很重要。在教學(xué)過程中，可以采取以下措施培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

1.留有反思時(shí)間。在課堂教學(xué)中，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，都必須把學(xué)生的總結(jié)反思作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容不要安排得太滿，應(yīng)該留有5～7分鐘甚至10～15分鐘的時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)照教材和學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真想一想：這堂課學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)，探究了哪些問題，還有哪些疑問，獲得了哪些啟發(fā)，若有疑問，當(dāng)場(chǎng)向教師提出。

2.創(chuàng)新反思措施。在教學(xué)過程中要靈活采取多種措施，激勵(lì)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，用心反思。教師必須布置一定的帶有指導(dǎo)性的任務(wù)，讓學(xué)生就今天所學(xué)內(nèi)容、所探討的問題，還有什么疑問，當(dāng)堂提出來。要求學(xué)生做好課堂筆記，進(jìn)行自我總結(jié)反思，也可以作為一項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置，要求學(xué)生必須認(rèn)真完成，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.建立錯(cuò)題集。一本好的錯(cuò)題集就是學(xué)生知識(shí)漏洞的題典。錯(cuò)題集可以促使學(xué)生反思錯(cuò)誤原因，并加以改正，在最后沖刺階段，運(yùn)用錯(cuò)題集可以促使學(xué)生有目的有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，有效提高復(fù)習(xí)效率。教師可以要求學(xué)生整理錯(cuò)題和試卷中常出現(xiàn)的單詞和詞組，思考錯(cuò)誤原因，尋求正確的解題思路，總結(jié)解題方法。教師可以每周檢查一到兩次，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自我反思的良好習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。