詞組
- 趣味英語聽力：We Need Friends
寂寞的；孤零零的詞組加油站1. get on well 相處融洽例句：I get on well with the classmates here.我在這里和同學(xué)們相處得很好。2. make up 和好例句：You two will make up again very soon， I’m sure.我確信你們很快又會和好的。參考答案：1. close to 2. Certainly 3. the same 4. no longer5. find out
瘋狂英語·初中版 2023年2期2023-03-16
- 趣味英語聽力 Self-driving Cars
v. 加快;加速詞組加油站1.thanks to 為介詞詞組，意思是“多虧;由于;因為”。例句：Thanks to your help， we finished the work in time.由于你的幫助，我們及時完成了工作。2.make efforts 后面常接動詞不定式，表示“努力做某事”。例句：So I determined to be a teacher from my childhood and I make efforts to reali
瘋狂英語·初中版 2022年7期2022-07-11
- 趣味英語聽力
r roads.詞組加油站1. thanks to 為介詞詞組,意思是“多虧；由于；因為”。例句：Thanks to your help, we finished the work in time. 由于你的幫助,我們及時完成了工作。2. make efforts 后面常接動詞不定式,表示“努力做某事”。例句：So I determined to be a teacher from my childhood and I make efforts to re
瘋狂英語·初中天地 2022年7期2022-07-07
- “請假”的多種表達
...off這個詞組的意思是“請假;休假”。例：Can I have the day off tomorrow？ 明天我可以請假嗎？Sam will have three days off next week.薩姆下周將休假三天。take off看到這個詞組，你可能只知道它是“起飛”“脫下”的意思。其實，它還有“請假;休假;告假”的意思。例：I would like to take off tomorrow.我想明天請假。take...off該詞組中間可以
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年4期2021-09-10
- Tomatina
用短文中的單詞或詞組完成句子。1. Bill and Tory are best friends. They like ________ a lot.2. I was ________ by a stone when I was playing at the foot of hill. Now my leg hurts.3. Your shoes are ________ with mud. Take them off before you come in
考試與評價·七年級版 2020年6期2020-11-02
- 功能句法視角下的英語介詞詞組非連續(xù)現(xiàn)象研究?
9）提 要：介詞詞組非連續(xù)現(xiàn)象是英語句法中的特殊結(jié)構(gòu)之一，普遍存在于英語句法之中，學(xué)界對此已有不少討論，目前主要集中探討介詞詞組非連續(xù)現(xiàn)象的分類和個別非連續(xù)現(xiàn)象的成因。 但現(xiàn)有分類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)約性較強，未能全面關(guān)注意義對形式的影響，且目前只局限于對個別介詞詞組非連續(xù)現(xiàn)象成因的討論，缺乏系統(tǒng)性。 本文基于系統(tǒng)功能語言學(xué)視角，以加的夫語法為研究范式，采用樹形圖的分析方法，探究介詞詞組非連續(xù)現(xiàn)象的類別、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及成因。 本文認(rèn)為介詞詞組在填充小句補語、狀語、主要動詞延
外語學(xué)刊 2020年2期2020-09-21
- 熔鑄翻譯的技巧初探
架中。他說：“把詞組看作整體來找表層、修辭層和深層最大等值的方法叫熔鑄法”，并認(rèn)為“這是翻譯中的煉金術(shù)”。熔鑄技巧涉及到一個重要的概念，即翻譯單位。本世紀(jì)60年代中期，英國語言學(xué)家和翻譯理論家Catford J.C.在《翻譯的語言學(xué)理論》中，首次提出“翻譯單位”問題。他將翻譯單位分為詞素級、詞級、詞組級、句級。在詞級上找不到對等時，就上升到詞組級找對等，以此類推直至達到句、超句體和篇章的對等。這種由低級單位上升到高級單位的動態(tài)轉(zhuǎn)換翻譯就是熔鑄。所以，筆者認(rèn)
新生代 2019年5期2019-11-14
- 熔鑄翻譯的技巧初探
架中。他說：“把詞組看作整體來找表層、修辭層和深層最大等值的方法叫熔鑄法”，并認(rèn)為“這是翻譯中的煉金術(shù)”。熔鑄技巧涉及到一個重要的概念，即翻譯單位。本世紀(jì)60年代中期，英國語言學(xué)家和翻譯理論家Catford J.C.在《翻譯的語言學(xué)理論》中，首次提出“翻譯單位”問題。他將翻譯單位分為詞素級、詞級、詞組級、句級。在詞級上找不到對等時，就上升到詞組級找對等，以此類推直至達到句、超句體和篇章的對等。這種由低級單位上升到高級單位的動態(tài)轉(zhuǎn)換翻譯就是熔鑄。所以，筆者認(rèn)
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 英語名詞詞組復(fù)合體邏輯依賴關(guān)系之系統(tǒng)功能分析
加的夫語法也沒有詞組復(fù)合體和小句復(fù)合體這一概念。但是，各個語法單位的復(fù)合體是和特定單位不同的語法結(jié)構(gòu)，也就是說，名詞詞組復(fù)合體是和名詞詞組既有聯(lián)系又有區(qū)別的結(jié)構(gòu)，小句復(fù)合體也是和小句既有聯(lián)系又有不同的結(jié)構(gòu)，因此，有必要討論和搞清楚復(fù)合體的情況。就系統(tǒng)功能語言學(xué)研究而言，對詞組短語和小句復(fù)合體的研究也較少。引入詞組復(fù)合體的概念也有助于更好地理解和分析漢語中復(fù)雜的名詞詞組。實際上，語法單位有一個縱向和橫向組合的問題。根據(jù)Halliday(1961)階和范疇語法
山東外語教學(xué) 2019年2期2019-05-23
- Opinion Of,Opinion On,or Opinion About?
ouncil）.詞組opinion of最常用，它表明對某事的評判，對某事好壞或價值的判斷，表明對事情的態(tài)度，因此，opinion of前多加表示好壞的形容詞，如good、bad等。例：Our community has a good opinion of the city council.（我們社區(qū)對市議會有不錯的看法。）Opinion On 對……的看法Opinion on is only moderately used. Your opinion o
瘋狂英語·新悅讀 2018年4期2018-11-29
- 從信達雅看四字詞組的英譯——以2018年政府工作報告為例
牛彤摘要：四字詞組是體現(xiàn)中華民族語言特色的標(biāo)志之一，別稱四字格。作為“華文所獨”，其言簡意賅、整齊勻稱、朗朗上口的語言特點使其在漢語中得到廣泛的應(yīng)用。但中英語言句式差異明顯，英文中基本不存在四字格的形式，所以四字詞組的翻譯研究愈顯重要。本文只研究非固定結(jié)構(gòu)四字詞組的英譯。以 “信達雅”三原則作為理論基礎(chǔ)，對2018年政府工作報告中四字詞組的英譯本進行分析，希望對以后四字詞組的翻譯實踐提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：四字詞組;信達雅;2018年政府工作報告一、四字詞組的介
當(dāng)代旅游 2018年5期2018-04-25
- 淺析動詞詞組和動詞詞組復(fù)合體的主要特征和結(jié)構(gòu)模式
172）1 動詞詞組“動詞詞組是動詞的擴展，這個動詞包含其主動詞詞類的一個順序”[1]，“動詞詞組在語氣結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)為限定成分加上謂體（或單獨一個謂體，假如沒有限定成分）；在及物性結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)為過程…限定性的動詞詞組可長可短，如ate, 當(dāng)中限定成分和事件融合且不帶助動詞，couldn't have been going to be being eaten則是中心語前加了多個成分?！盵2]典型的動詞詞組應(yīng)該含有一個中心語(主動詞)、或一個中心語(主動詞) 加上
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2017年4期2018-01-18
- 哈薩克語中基本人體器官固定詞組的翻譯
基本人體器官固定詞組的翻譯烏蘭…特列吾江哈薩克語中有很多人體部位和器官的固定詞組。它們是翻譯中的重點和難點，它們在語言里具有極其豐富的文化內(nèi)涵。人體器官固定詞組翻譯是當(dāng)今值得研究的一項題目，現(xiàn)在因有些譯者缺乏在人體器官方面的固定詞組知識量，因此在翻譯過程中很難找出對應(yīng)的詞組。因語義色彩的缺乏而造成形象的單調(diào)，不僅使文化交流受到障礙，還影響雙語教育的發(fā)展。本文通過一些翻譯理論結(jié)合例子，突出了人體器官固定詞組的翻譯技巧和內(nèi)涵。人體器官 固定詞組 翻譯一、前言固
長江叢刊 2017年14期2017-11-25
- Phrasal Verbs and Context
從上下文判斷動詞詞組的含義⊙ By Catherine & NeilCatherine: In this programme we’re looking at multi-word verbs like move in, move on, move out and get on, and we call these phrasal verbs. And prepositions like in, on, or out can completely chan
瘋狂英語·新悅讀 2017年2期2017-04-08
- Step 2
詞填空。（有一個詞組是多余的）1. My teacher ______ me ______ her son. She cares too much about me.2. David is a great teacher. His class always ______ with a beautiful poem （詩歌）.3. Could you please tell me how you ______ the problems in your sch
中學(xué)生英語·中考指導(dǎo)版 2016年9期2016-05-14
- Step 3
詞填空。（有一個詞組是多余的）1. Time ______ so quickly. The girl feels that nothing has happened in the past two years.2. Dont ______ the little boy. After all， he is only five years old.3. The teacher asked us ______ the new words in the dicti
中學(xué)生英語·中考指導(dǎo)版 2016年9期2016-05-14
- 大學(xué)英語教學(xué)要求視域下四六級真題詞組特征分析
1）一、研究背景詞組，是英語中具有固定意義的多詞組合。詞組具有多種稱謂：“語串”“詞組”“詞匯短語”“統(tǒng)計短語”“多詞項”“詞叢”“語鏈”和“語塊”等[1]9，還有研究者將其稱之為“預(yù)制語塊”。研究者通過語料庫的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大約有70%的自然話語都是由預(yù)制語塊構(gòu)成的。也就是說，人們實際使用的語言是通過儲存在記憶中的語塊來實現(xiàn)的[1]14。對詞組或語塊的掌握直接影響語言使用者的語言交際能力，它決定了語言使用的正確性、連貫性和流暢性，可見，詞組的應(yīng)用能力是語言能
肇慶學(xué)院學(xué)報 2015年4期2015-11-27
- The fox and the grapes
ercise（單詞組句）：1） steps jumped and just taking a few back the fox grapes missed the2） its dislike have what easy to you cannot答案：1. He wanted to get some grapes.2. 1） Taking a few steps back， the fox jumped and just missed the grape
第二課堂(課外活動版) 2015年6期2015-10-21
- The goose with the golden eggs
cises （單詞組句）：（1） egg， every， a， a， golden，day， goose， laid（2） of， any， its， were， other， insides， goose， like， that，答案：1. They wanted to get rich fast enough. 2. （1） A goose laid a golden egg every day. （2） Its insides were like t
第二課堂(課外活動版) 2015年3期2015-10-21
- People get to be inside of paintings
ercise（單詞組句）：1） people to or can close paintings get very inside the2） the to offer a students museum wants workshop to答案：1. （略）2. 1） People can get very close to or inside the paintings. 2） The museum wants to offer a workshop to
第二課堂(課外活動版) 2015年8期2015-10-21
- “академический”與名詞組配的意義及漢譯試析
еский”與名詞組配的意義，我們把這些搭配叫做詞組，并把它們分為兩類:自由詞組和固定詞組。此分類尚欠成熟，但為了調(diào)理分析我們有必要進行劃分。分類總是存在模糊性問題，這也是范疇化的一個核心問題，對此留作以后探討。這里主要解決有關(guān)“академический”的詞組的釋義問題。1 “академический”的詞典釋義及詞組意義的體現(xiàn)在分析“академический”與名詞的搭配意義之前，我們先要弄清它在詞典中有哪些釋義，也就是了解它的靜態(tài)意義有哪些。一
黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2015年2期2015-03-29
- 俄語五官詞固定詞組類型研究
宏俄語五官詞固定詞組類型研究文/鄧 宏研究各類固定詞組是現(xiàn)代詞匯學(xué)中的一部分。本文應(yīng)用分類法、實例分析俄語五官詞的固定詞組類型。俄語五官詞大致分為熟語性詞組、變體性詞組、合成稱名性詞組三類。俄語；五官詞；類型五官，即眼、耳、口、鼻、舌。它們作為人體器官的一部分，單獨列出來研究討論的并不多。本文主要研究俄語五官詞的固定詞組類型。那么何為俄語的詞組呢？“俄語的詞組是兩個或兩個以上的實詞，按照主從聯(lián)系的規(guī)則組成的句法單位。它和詞一樣對事物、特征、行為等起稱名作用
北極光 2015年9期2015-01-25
- “拖”和“托”（等4篇）
地面移動，常用的詞組有“拖著”；意思二：用拖把擦地，常用的詞組有“拖地”?！巴小保馑家唬号阋r，常用詞組有“襯托”；意思二：委托，常用的詞組有“托人”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“拖地”，應(yīng)該用“拖”，而不是“托”。記憶一點通：拖是緊貼地面，托是懸空舉著，這樣記憶，一定沒錯！“再”和“在”糾錯：“在”應(yīng)為“再”。分析：“再”，意思一：表示又一次，常用的詞組有“再版”；意思二：再繼續(xù)，再出現(xiàn)，常用的詞組有“青春不再”。“在”，意思一：生存，常用詞組有“精神永在
小學(xué)生·新讀寫 2014年12期2014-12-06
- “融”和“容”等4篇
一：容納，常用的詞組有“容量”；意思二：寬容，常用的詞組有“容忍”；意思三：臉上的神情和氣色，常用的詞組有“笑容”。“融”，意思一：融化，常用詞組有“消融”；意思二：融合，常用的詞組有“融洽”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“融化”，應(yīng)該用“融”，而不是“容”。記憶一點通：容納容量容忍，融化消融融洽，多記幾次不會錯！“從古至今”和“從古致今”糾錯：“從古致今”應(yīng)為“從古至今”。分析：“至”，意思一：到，常用的詞組有“至今”；意思二：極，最，常用的詞組有“至極”。
小學(xué)生·新讀寫 2014年11期2014-11-20
- “高興萬分”和“高興萬風(fēng)”
借風(fēng)力吹，常用的詞組有“風(fēng)干”；意思二：像風(fēng)那樣快，常用的詞組有“風(fēng)發(fā)”?！胺帧保馑家唬菏刮矬w變成幾部分，常用詞組有“分散”；意思二：分?jǐn)?shù)，常用的詞組有“約分”；意思三：分支，常用的詞組有“分會”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“高興萬分”，表示高興的程度很高的意思，應(yīng)該用“分”，而不是“風(fēng)”。記憶一點通：分，分?jǐn)?shù)，所以只能是“高興萬分”。
小學(xué)生·新讀寫 2014年10期2014-11-18
- “一對”和“一隊”
一：行列，常用的詞組有“站隊”；意思二：用于成隊的人或動物，常用的詞組有“一隊人馬”?！皩Α保馑家唬夯卮?，常用詞組有“對答”；意思二：對面的，常用的詞組有“對岸”；意思三：對證，常用的詞組有“對質(zhì)”；意思四，兩個，常用詞語有“一對”。因此，文章中指的是小智和小作者是“一對真誠的好朋友”，應(yīng)該用“對”，而不是“隊”。記憶一點通：“隊”由很多人或動物組成，“對”就是兩個事物。
小學(xué)生·新讀寫 2014年10期2014-11-18
- “辦法”和“為法”
理，料理，常用的詞組有“辦公”；意思二：處理事情或解決問題的方法，常用的詞組有“辦法”?！盀椤?，意思一：表示行為的對象，常用詞組有“為你慶幸”；意思二：對，向，常用的句子有“不足為外人道”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“辦法”，應(yīng)該用“辦”，而不是“為”。記憶一點通：“為”“辦”都是一個力字兩個點兒，但“辦”的兩個點兒就像攤開的雙手——怎么辦呢？“為”的兩個點兒就像正在揮舞的兩只手——努力有所作為。
小學(xué)生·新讀寫 2014年10期2014-11-18
- 成語算詞組還是算詞？
吳斌成語既算詞組（短語）也算詞。從成語的語法結(jié)構(gòu)看，是詞組。如“春色滿園”是主謂詞組，“頓開茅塞”是動賓詞組，“天南地北”是聯(lián)合詞組等。不過，它是定型詞組，不是臨時自由組合的。從成語在句子中的地位和作用看，運用時可以說它相當(dāng)于一個詞。例如：（1）小明喜笑顏開地跑回了家。（2）我軍把敵人打得落花流水。（3）一條陽關(guān)大道通向美麗而古老的城堡。（4）大孫在這里胡言亂語一通，把他的好朋友都得罪光了。這4例中運用的成語大體上依次可用“高興”、“慘敗”、“大路”、“瞎
中學(xué)語文·教師版 2014年11期2014-11-12
- “準(zhǔn)備”和“準(zhǔn)奮”
一：振作，常用的詞組有“振奮”；意思二：搖動，舉起，常用的詞組有“奮筆疾書”。“備”，意思一：具有，常用詞組有“德才兼?zhèn)洹?；意思二：?zhǔn)備，常用的詞組有“備用”；意思三：設(shè)備，常用的詞組有“軍備”；意思四：齊全，常用的詞組有“完備”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“準(zhǔn)備”，應(yīng)該用“備”，而不是“奮”。記憶一點通：在寫字的時候，一定要分清那些長得很像的字，避免張冠李戴喲！
小學(xué)生·新讀寫 2014年8期2014-10-21
- “測驗”和“側(cè)驗”
正”相對，常用的詞組有“側(cè)面”；意思二：向旁邊歪斜，常用的詞組有“側(cè)耳”?！皽y”，意思一：測量，常用詞組有“測繪”；意思二：推測，常用的詞組有“變化莫測”。“測驗”的意思：考察學(xué)習(xí)成績等等。因此，文章中所指的應(yīng)該是“測驗”，應(yīng)該用“測”，而不是“側(cè)”。記憶一點通：側(cè)面看人，測量水深——這樣的順口溜應(yīng)該會幫到你。
小學(xué)生·新讀寫 2014年8期2014-10-21
- “柄”和“棲”（等4篇）
物的把兒，常用的詞組有“刀柄”；意思二：比喻在言行上被人抓住的材料，常用的詞組有“話柄”。“棲”，意思一：本指鳥停在樹上，泛指居住或停留，常用詞組有“兩棲”。因此，圖片中所指的應(yīng)該是“兩棲”，應(yīng)該用“棲”，而不是“柄”。記憶一點通：“柄”和“棲”長相雖然像，意思卻大不一樣，對待這個字，一定要小心分清。“撒”和“撤”糾錯：“撒下來”應(yīng)為“撤下來”。分析：“撒”，意思一：放開，常用的詞組有“撒手”；意思二：放出，常用的詞組有“撒光”；意思三：盡量使出來或施展出
小學(xué)生·新讀寫 2014年7期2014-08-26
- 糾錯作文本
思一：驕傲，常用詞組有“傲慢”?！板邸?，意思：漫游；游歷，常用詞組有“遨游”?！板塾巍钡囊馑加校河螛罚矣?；漫游，游歷；暢游等。結(jié)合文中的內(nèi)容，“傲游”處只能用“遨游”。記憶一點通：“遨游”是固定詞匯，“傲游”這個詞子虛烏有。“物”和“惡”糾錯：“可物”應(yīng)為“可惡”。分析：“物”，意思一：東西，常用的詞組有“動物”；意思二：內(nèi)容，常用的詞組有“空洞無物”?！皭海╳ù）”，意思一：討厭，常用的詞組有“可惡”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“可惡”，應(yīng)該用“惡”，而
小學(xué)生·新讀寫 2014年5期2014-08-19
- “躡”和“攝”
一：吸取，常用的詞組有“攝取”；意思二：攝像，常用的詞組有“攝制”。“躡”，意思一：放輕腳步，常用詞組有“躡著”；意思二：追隨，常用詞組有“躡蹤”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“躡手躡腳”，應(yīng)該用“躡”，而不是“攝”。記憶一點通： “躡”是足字旁，因此與腳步的行動有關(guān)；“攝”是提手旁，因此與手臂的行動有關(guān)。手和腳要分清楚喲！糾錯：“撲人”應(yīng)為“仆人”。分析：“仆”，意思一：向前跌倒，常用的詞組有“前仆后繼”；意思二：仆人，常用的詞組有“男仆”。 “撲”，意思一
小學(xué)生·新讀寫 2014年6期2014-07-09
- 副詞和副詞詞組
1. Although some studies show GM food is safe for humans， it is believed that the long-term health effects are unknown.A. occasionally B. widely C. locally D. hurriedly2. There is not a connection between the number of clicks for
高中生學(xué)習(xí)·高三版 2014年3期2014-04-29
- 動詞和動詞詞組
1. The temporary shutdown of American government departments have brought about many unintended consequences， in which the cancer patients were treatments.A. demanded B. deniedC. demonstrated D. abolished2. Li Yapeng later the new
高中生學(xué)習(xí)·高三版 2014年3期2014-04-29
- “導(dǎo)”和“異” “酒”和“灑”
導(dǎo)，疏導(dǎo)，常用的詞組有“導(dǎo)航”；意思二：傳導(dǎo)，常用的詞組有“導(dǎo)熱”；意思三：開導(dǎo)，常用的詞組有“教導(dǎo)”?！爱悺?，意思一：有分別，常用詞組有“異口同聲”；意思二：奇異，常用的詞組有“異香”；意思三：另外的，常用的詞組有“異日”?！熬啤?，意思一：用糧食、水果等含淀粉或糖的物質(zhì)經(jīng)過發(fā)酵制成的含乙醇的飲料，常用的詞組有“白酒”。“灑”，意思一：使分散落下，常用句子有“掃地的時候先灑些水”；意思二：分散地落下，常用的句子有“我不小心把水灑了”。因此，文章中所指的應(yīng)該
小學(xué)生·新讀寫 2014年4期2014-03-28
- “必”和“畢”（等5篇）
、一定要，常用的詞組如“事必躬親”；意思二：必定、必然，常用的詞組如“戰(zhàn)則必勝”?！爱叀?，意思一：完結(jié)、完成，常用詞組如“禮畢”；意思二：完全，常用的詞組如“畢生”；意思三：究竟、到底，常用詞組如“畢竟”。因此，文章中所指的應(yīng)該是“畢竟”，應(yīng)該用“畢”，而不是“必”。記憶一點通：“必須”“必定”要從“心”里下命令，“畢竟”“畢生”要從“比較”中總結(jié)?！板憽焙汀办选奔m錯：“煅”應(yīng)為“鍛”。分析：“鍛”和“煅”在表示“鍛打”“打鐵”意思的時候，是相通的。但“煅
小學(xué)生·新讀寫 2014年1期2014-03-19
- 俄漢語顏色形容詞詞語化非自由詞組結(jié)構(gòu)對比研究
164300)詞組中詞可能喪失或削弱獨立的詞匯意義，因而整個詞組意義上已接近詞。如“чёрное золото”(石油)，“белая опасность”(毒品)，“白衣天使”，“綠林好漢”這類詞組叫非自由詞組。詞語化非自由詞組屬于語匯單位，是將詞的組合形式轉(zhuǎn)變成固定詞組，作為單獨詞語的等價物在語言中發(fā)揮作用。俄語顏色形容詞固定詞組在話語中有很大的語義分量，它以簡潔的形式反映出所指事物的本質(zhì)特征以及說話人對描述對象的一種態(tài)度。如“жёлтый угол
黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2013年2期2013-04-12
- 英語動詞詞組與詞組動詞的結(jié)構(gòu)差異
000）英語動詞詞組與詞組動詞的結(jié)構(gòu)差異尹春蘭（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000）動詞是英語句子結(jié)構(gòu)的核心；靈活多變的動詞變換豐富了語言知識，使語言形象、生動、流暢；充分表達語言使用者的意圖、思想和觀點；掌握并正確、恰當(dāng)?shù)剡\用動詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵。核心；動詞詞組；詞組動詞；變換英語學(xué)習(xí)中許多語法現(xiàn)象和語義問題大都會涉及到動詞的類別；語言表達中，要樹立一個清晰地語法概念，通常都要從動詞的分類著手，而動詞的分類又是一個極為復(fù)雜的語言現(xiàn)象，同時它也是英語
四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2013年3期2013-04-11
- 小議由「多い/少ない/ない」組成的三個詞詞組
「少ない人數(shù)」等詞組，但是，「多い/少ない」可以直接修飾的名詞是非常有限的，本文仍然看作「多い/少ない」不可直接作名詞的定語。一般認(rèn)為，「多い」的連用形「多く」、「少ない」的副詞形式「少し」可以直接作定語。關(guān)于這一點請參照仁田義雄:「「多い」「少ない」の裝定用法」，『語彙論的統(tǒng)語論』，明治書院，1980，p.105—109。，如「多い/少ない學(xué)生」這種說法是不成立的。正因為此，「多い/少ない/ない」被稱作“特殊形容詞”。「多い/少ない/ない」雖無法單獨作定
首都外語論壇 2013年1期2013-02-14
- 值得重視的形容詞詞組作狀語的用法
詞轉(zhuǎn)化來的形容詞詞組可以在句中作原因狀語，通?？醋魇且粋€“簡化”了的原因狀語從句。在運用時常常把從屬連詞、主語及be動詞全部“簡化”掉(此時，該形容詞詞組的邏輯主語必須與句子的主語一致)，有時只“簡化”掉主語和be動詞，使得句子結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏明快，語言含蓄。由于該類詞組作狀語時形式及意義上與過去分詞詞組作狀語用法非常相似，所以，命題者往往從此角度命題，以假亂真，考查學(xué)生的考點定位意識及辨別能力。這類用法是近年來高考的熱點，應(yīng)予以重視。
中學(xué)生英語高效課堂探究 2011年10期2011-11-11
- 加的夫語法數(shù)量詞組完成語研究
的夫語法更加強調(diào)詞組的重要性，對詞組的分析更加全面深入。目前國內(nèi)外功能學(xué)界基于加的夫語法對詞組進行的研究基本集中在性質(zhì)詞組（Tucker，1998）、名詞詞組（李滿亮，2009；張敬源、孔嬡嬡，2009）、介詞詞組（張敬源、劉琛波，2011）以及詞組的總體描述方面（黃國文，1999，2000；馮婕蘊，2002；張敬源、顧穎，2009；何偉，2006，2007，2009；何偉、張敬源，2010）等。加的夫語法的數(shù)量詞組概念比較新，學(xué)界對它的研究還比較少見。即
天津外國語大學(xué)學(xué)報 2011年5期2011-08-04
- 中醫(yī)癥狀單元的概念詞組、描述詞組和派生詞組
醫(yī)癥狀單元的概念詞組、描述詞組和派生詞組于東林1田 欣1張 磊1張 偉2徐志銳1駱 真1劉中華1王義國3張啟明3(1.山東中醫(yī)藥大學(xué),山東濟南 250355)(2.寧夏醫(yī)科大學(xué),寧夏銀川 750004)(3.中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)臨床基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所,北京 100700)以中醫(yī)歷代醫(yī)案數(shù)據(jù)庫中的癥狀原文描述為研究對象,基于科技術(shù)語的命名原則和詞匯學(xué)關(guān)于詞組的分類,參考中醫(yī)癥狀學(xué)權(quán)威著作,編程提取癥狀單元的概念詞組、描述詞組和派生詞組。最終得出概念詞組、描述詞組和
中國科技術(shù)語 2010年3期2010-01-04
- 古漢語詞組稱謂之我見
趙明劍漢語教材對詞組、“結(jié)構(gòu)”是這樣稱謂的：“在古代漢語里,表示比較的介賓詞組放在形容詞的后面(‘苛政猛于虎)” (王力《古代漢語》第455頁)； “有時候‘者字用在主謂結(jié)構(gòu)的后面組成一個名詞性的詞組。”(王力《古代漢語》第361頁)；“(五)關(guān)于介詞結(jié)構(gòu)的位置……一般地說,以‘為‘與 組成的介賓結(jié)構(gòu)以前置為常,(朱星《古代漢語》第148 頁)“‘于作介詞,組成的介賓結(jié)構(gòu),用于動詞或形容詞的前后作狀語或補語,多數(shù)用作補語?！?大學(xué)?？菩W(xué)教育專業(yè)教材《古代
教師·上 2009年5期2009-09-18
- 部分動詞詞組及短語的歸納
ieve為中心的詞組believe in 確信，信任，信仰，主張believe ones ears 相信所聽到的話make believe 假裝Its believed that…據(jù)信……be believed toBelieve it or not信不信由你The flu is believed tobe causedby viruses that like to reproduce in the cells inside the human nose
中學(xué)課程輔導(dǎo)·高考版 2009年6期2009-05-22
- 有趣的對稱現(xiàn)象（下）
，還有一些對稱的詞組，這些詞組結(jié)構(gòu)工整，形象生動，意義明了，并且容易理解和記憶。1. arm in arm手挽手2. bit by bit一點點地3. by and by逐漸4. back to back背靠背5. day by day逐日6. day after day每天7. eye to eye贊同8. face to face面對面9. hand in hand手拉手10. heart to heart交心11. inch by inch一點一點地
閱讀(中年級） 2008年2期2008-04-01