現(xiàn)代《多媒體課件制作》課程最優(yōu)化應(yīng)用研究

張怡瓊

摘 要： 本文站在培養(yǎng)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合型高素質(zhì)人才的高度，從五個方面對《多媒體課件制作》課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計與實踐，指出了《多媒體課件制作》課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，明確了教學(xué)效果和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 《多媒體課件制作》 實例教學(xué) 課程最優(yōu)化

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，多媒體技術(shù)在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用日益受到關(guān)注，而多媒體課件就是多媒體技術(shù)在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的典型應(yīng)用。

多媒體課件擴大了課堂教學(xué)的信息量，有利于激發(fā)學(xué)生對知識獲取與保持的興趣，增強了教學(xué)過程中的互動性等，因而可以把《多媒體課件制作》作為一門面向高校廣大本?？茖W(xué)生的選修課程，推廣多媒體技術(shù)在實踐中的應(yīng)用，激發(fā)廣大學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展。

一部好的課件能夠帶來良好的教學(xué)效果，節(jié)約大量教學(xué)資源。但是，有些課件非但不能促進(jìn)教學(xué)水平的提高，反而會影響教學(xué)效果。將本應(yīng)該寫在黑板上的板書顯示到電子屏幕上，將教學(xué)內(nèi)容顯示在屏幕上“照屏宣科”。這些都是不受學(xué)生歡迎的，都沒有起到增強教學(xué)效果的作用，是教學(xué)資源的一種浪費。很難想象一個數(shù)學(xué)公式的推理用多媒體課件的形式展現(xiàn)會得到一個什么樣的教學(xué)效果。如果利用傳統(tǒng)的黑板逐步推理演算，效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過多媒體演示。所以說，教育不能盲目追求多媒化，將傳統(tǒng)教育的“人灌”改為“人機共灌”。面對現(xiàn)在教育“高投低產(chǎn)”現(xiàn)象，究其原因在于對現(xiàn)代教育教學(xué)的理解不夠深刻，課件開發(fā)不符合教育教學(xué)規(guī)律，采用黑板搬家式的方法制作所謂的課件。

《多媒體課件制作》課程是一門綜合性的應(yīng)用課程，它不是簡單的課件編輯創(chuàng)作軟件的學(xué)習(xí)，而應(yīng)根據(jù)該課程的規(guī)律和特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實踐。我一直從事《多媒體課件制作》課程的教學(xué)，擬結(jié)合自身教學(xué)實踐和學(xué)生反饋信息，談?wù)勎以谠撜n程教學(xué)設(shè)計與實踐方面的見解。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)理念

通過本課程的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠了解到與多媒體技術(shù)相關(guān)的理論知識，還可以欣賞到出色的多媒體作品，并能掌握流行的多媒體課件制作工具，以培養(yǎng)出藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的高素質(zhì)人才。

二、教學(xué)理念

教給學(xué)生多媒體技術(shù)基礎(chǔ)理論知識；給學(xué)生提供多媒體作品欣賞、課件制作的環(huán)境；讓學(xué)生有展示潛能的機會；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、課時計劃與安排

本課程課內(nèi)共安排32課時，其中理論講述8課時、作品欣賞8課時、實例制作16課時。

根據(jù)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)安排課外學(xué)習(xí)、實踐指導(dǎo)課時。

四、教學(xué)設(shè)計與實踐

1.以多媒體技術(shù)理論為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對多媒體基本知識的理解和掌握。

理論指導(dǎo)實踐。以《多媒體課件制作》課程為中心，精選出與其相關(guān)的多媒體技術(shù)基礎(chǔ)理論而學(xué)習(xí)。我根據(jù)實際情況特別安排了如下多媒體技術(shù)基礎(chǔ)理論知識教學(xué)。

（1）多媒體技術(shù)的基本概念

在這一部分，主要講解多媒體及多媒體計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)的主要特征、媒體的種類及特點、多媒體課件概述等幾個方面的內(nèi)容，讓學(xué)生對多媒體技術(shù)有一個初步的認(rèn)識。

（2）常見的多媒體元素

在這里不但要讓學(xué)生了解到多媒體元素的基本概念及其聯(lián)系與區(qū)別，重點還是要讓學(xué)生從理論上把握多媒體課件素材的獲取與制作方法，比如圖形圖像的獲取與制作方法、動畫的獲取與制作方法等。以對多媒體課件素材的獲取制作方法有個整體認(rèn)識而觸類旁通。

（3）多媒體數(shù)據(jù)壓縮

學(xué)習(xí)“多媒體數(shù)據(jù)壓縮”主要是讓同學(xué)們了解數(shù)據(jù)壓縮的原理、壓縮方法和壓縮分類，解決在課件制作過程中多媒體課件效果和文件質(zhì)量之間的關(guān)系問題。

（4）多媒體硬件環(huán)境

主要對多媒體計算機相關(guān)硬件和周邊設(shè)備（如光存儲設(shè)備、音頻接口、視頻接口、多媒體I/O設(shè)備等）及其工作原理進(jìn)行介紹，讓同學(xué)們對制作課件的多媒體計算機相關(guān)硬件及周邊設(shè)備有所了解和熟悉，用時方能得心應(yīng)手。

（5）多媒體軟件基礎(chǔ)

不管是用于采集多種媒體數(shù)據(jù)的軟件如聲音錄制、編輯軟件，圖像掃描及預(yù)處理軟件，全動態(tài)視頻采集軟件，動畫生成編輯軟件等還是多媒體編輯創(chuàng)作工具軟件如Author ware或PowerPoint等都是多媒體課件制作的得力助手，不可或缺。

（6）多媒體課件設(shè)計制作

用心制作多媒體課件是保證多課件質(zhì)量的前提條件，對多媒體課件設(shè)計制作方法、原則和流程的了解有助于有條不紊地設(shè)計制作，從而提高工作效率。

2.課件制作要兼顧科學(xué)性、教育性、技術(shù)性和藝術(shù)性。

（1）科學(xué)性、教育性、技術(shù)性和藝術(shù)性是制作一門優(yōu)秀課件的基本要求，即教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)準(zhǔn)確，符合教育教學(xué)規(guī)律；課件程序操作簡便，交互穩(wěn)定；版面美觀等。

學(xué)生在設(shè)計制作課件前，都希望能有一個效果較好的課件范本做參照，在組織教學(xué)的過程中，我設(shè)計制作了系列不同風(fēng)格的多媒體課件作品，作品無論是版式、色彩、動畫、影音還是交互、播放、鏈接等我都根據(jù)課件內(nèi)容做了精心安排，課件美觀大方，生動有趣，操作便捷。同學(xué)們有了方向和目標(biāo)，自己做時就能心中有數(shù)了。

（2）合理組織一些可利用的多媒體課件素材作品進(jìn)行欣賞和探討，讓同學(xué)們提高藝術(shù)鑒賞能力并學(xué)會找到自己的素材。

多媒體課件素材作品主要包括文字、圖形圖像、影音、動畫等。文字作品可以找一些不同字體的文字、美術(shù)字、圖像文字等；圖形圖像作品可以找一些版式、繪畫、色彩、攝影等方面的素材讓同學(xué)們學(xué)會美化、活躍課件內(nèi)容；影音和動畫作品太多了，但主要還是要讓大家在欣賞作品的同時學(xué)會分析和利用，如可以給同學(xué)們看《新世紀(jì)幻想曲2000》，在這部作品中，大家不但可以欣賞到精彩的音樂作品和迪斯尼動畫作品，還能了解到音樂與畫面的完美協(xié)調(diào)性，從而學(xué)會在課件中怎樣合理利用影音效果。

3.以實例講解多媒體課件素材制作為中心，強化多媒體技術(shù)理論在實踐中的應(yīng)用。

多媒體課件制作基本上包括廣泛收集資料、建立課件素材庫，根據(jù)教學(xué)對象合理組織教學(xué)內(nèi)容，熟悉軟件、掌握用法，把握課件制作的原則和制作運用多媒體課件等幾個步驟。而建立課件素材庫、熟悉素材制作軟件尤為重要。

在這里主要用實例的形式分門別類地講解多媒體課件素材的設(shè)計制作方法，以軟件功能講解與演示為重要內(nèi)容，實踐性、技術(shù)性較強。常見的素材制作軟件如文字處理方面可以安排：文字表格識別軟件（尚書OCR文字表格識別）、語音識別軟件（IBM簡體中文語音識別）的學(xué)習(xí)，提高文字輸入效率；在圖形圖像制作處理方面可以安排軟件：光影魔術(shù)手、ACDSee、Hyper Snap的學(xué)習(xí)，迅速把握圖形圖像制作處理方法；在影音動畫方面可以安排影音編輯軟件：Movie Maker、Memories On TV、Cool Edit Pro、超級解霸、影音轉(zhuǎn)換軟件：全能音頻轉(zhuǎn)換通及動畫制作軟件、I Flash 2、SWISH max、Ulead GIF Animator的學(xué)習(xí)，全面掌握課件一手素材資料的制作方法。這些軟件小巧而功能強大，入手快，效果明顯，能廣泛滿足課件素材設(shè)計制作的需要。

另外由于課時和教學(xué)設(shè)施等條件限制，一些專業(yè)的、大型的素材制作軟件如文字處理軟件Word、WPS，圖形圖像軟件Photoshop、Corel DRAW，影音編輯軟件Premiere，動畫編輯制作軟件3DS max、Flash等只做介紹，學(xué)生自己有興趣可以課外練習(xí)和請教。

4.以實例操作多媒體課件編輯創(chuàng)作軟件為依靠，強調(diào)多媒體課件制作方法、技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合。

萬事俱備，只欠東風(fēng)。多媒體課件編輯創(chuàng)作軟件就是“東風(fēng)”。在這里主要學(xué)習(xí)多媒體編輯創(chuàng)作工具軟件Author ware或PowerPoint。多媒體課件制作用其中的任一軟件都能實現(xiàn)，重要的已不是軟件學(xué)習(xí)本身，而是在軟件學(xué)習(xí)過程中將制作方法、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合起來。不但要實現(xiàn)課件效果，而且要高效率、藝術(shù)性地實現(xiàn)。軟件只是一種工具，為課件編輯提供便利。如圖文的排版、音效的配合、色彩的搭配、影音動畫的穿插、播放方式及交互鏈接的安排等都需要認(rèn)真考究。一是借鑒參考，提高自己的欣賞水平，二是熟能生巧，在制作過程中增加經(jīng)驗。

5.以綜合完成一個多媒體課件作品為動力，全面檢驗、鞏固和創(chuàng)新課程知識。

為了檢驗教學(xué)效果特別布置了一個課外作業(yè)：以本專業(yè)任意一門課程為主要內(nèi)容，制作一個課件作品，要求內(nèi)容合理、聲色具備。在制作這樣一個課件過程中，既聯(lián)系了同學(xué)們各自的專業(yè)方向又綜合性地考查了學(xué)生對課件素材制作和編輯創(chuàng)作軟件的學(xué)習(xí)情況，而且整個課件的效果還檢驗出了同學(xué)們的技、藝水平，一舉三得。

當(dāng)然，以上教學(xué)設(shè)計是相輔相成的，可以根據(jù)課程進(jìn)度、計劃分步進(jìn)行。比如我在理論講述時以“常見的多媒體元素、多媒體課件設(shè)計制作”為重點，在講到圖形圖像基本概念時給同學(xué)們欣賞許多這方面的素材資料，同時講給他們圖形圖像素材的獲取及軟件制作方法、技巧；在講多媒體課件設(shè)計制作方法時，給他們看我精心設(shè)計制作的一系列多媒體課件作品，同時告訴他們在課件編輯創(chuàng)作軟件中是如何實現(xiàn)的。所以每次上課基本分三步穿插進(jìn)行，即理論講述、作品欣賞、實例制作。

總之，“掌握一門理論、提高一種修養(yǎng)、精通一套軟件”是《多媒體課件制作》課程力求達(dá)到的教學(xué)效果，我想只有這樣，才能讓學(xué)生知其然又知其所以然，從而真正把課件做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]程鐵波.教學(xué)用多媒體課件制作過程中易出現(xiàn)的認(rèn)識誤區(qū).中國科技信息，210.12.

[2]秦志新.多媒體課件的制作和應(yīng)用.電腦知識與技術(shù)，09.7.

[3]尙修武，高銀河.多媒體課件制作中需要注意的幾個問題.07.3.

[4]揚學(xué)軍.現(xiàn)代教育技術(shù).電子工業(yè)出版社，2010.5.