基于層次分析法的高校財務(wù)績效評價指標(biāo)體系研究

王雷

【摘要】隨著高校的規(guī)模不斷擴大，將面臨著一系列問題，尤其是高校在資源上投入與產(chǎn)出的不配比。因此要通過層次分析法（AHP）基本理論，建立高校的財務(wù)績效評價體系。將其運用到實證分析，通過選取的指標(biāo)數(shù)據(jù)得出評價結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)績效；評價指標(biāo)；層次分析法；指標(biāo)權(quán)重

一、問題的提出

目前，高校的債務(wù)危機已經(jīng)成為社會的關(guān)注的問題，如何化解高校的財務(wù)的危機，就需要高校將高效的使用資金和資源的合理分配。不然高校會面臨較大的財務(wù)危機。本文研究的目的在于系統(tǒng)的、全面的分析高校的財務(wù)狀況，優(yōu)化資源的配置。為財務(wù)決策提供依據(jù)，通過財務(wù)績效評價的體系的建立，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行績效結(jié)果反饋，為財務(wù)計劃的制定和執(zhí)行具有導(dǎo)向性作用。

對高校的財務(wù)績效評價的研究對財務(wù)狀況具有預(yù)警和宏觀管理的作用，有利于促進學(xué)校財務(wù)工作的提高。根據(jù)層次分析法基本理論，選取合理的指標(biāo)，構(gòu)建一個合理的、系統(tǒng)的財務(wù)績效評價指標(biāo)體系。充分合理的利用這些評價指標(biāo)，依據(jù)財務(wù)視角去評價高校的業(yè)績和運行效率，促進高校全面健康的發(fā)展。

二、高校財務(wù)績效評價的相關(guān)原理

績效評級是管理者日常工作目標(biāo)的參照標(biāo)準(zhǔn)，是采用定性與定量相結(jié)合的考評方式，評定組織成員的工作完成情況，并將執(zhí)行的結(jié)果反饋給管理者，績效評價一般采用特定評價指標(biāo)，合理的指標(biāo)對評價結(jié)果具有完全適應(yīng)性。

高校的組織職能是人才的培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新。為了體現(xiàn)高校的這四大職能，需要構(gòu)建一個合理的。系統(tǒng)的財務(wù)績效評價指標(biāo)體系。高校的財務(wù)績效指標(biāo)是指高校需要一定的資源投入而產(chǎn)生能用數(shù)據(jù)表示的經(jīng)濟、效率和效果的產(chǎn)出。在構(gòu)建的財務(wù)績效評價指標(biāo)體系中，指標(biāo)機能反映出投入與產(chǎn)出比，還能反映出辦學(xué)規(guī)模不可比但績效可比的相對性。

1.指標(biāo)分類

根據(jù)高校財務(wù)績效評價分析的基本原理，將評價體系分為三個層次：目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層。其中：指標(biāo)層為財務(wù)績效綜合評價；準(zhǔn)則層為財務(wù)經(jīng)濟指標(biāo)、財務(wù)效率指標(biāo)和財務(wù)效益指標(biāo)；指標(biāo)層為財務(wù)績效的具體指標(biāo)。財務(wù)經(jīng)濟指標(biāo)是反映人才培養(yǎng)、科研成果。

2.指標(biāo)選取

高校財務(wù)績效評價指標(biāo)體系在三個層次的基礎(chǔ)上可以進一步細(xì)分如表1所示。

3.評價方法的選擇

層次分析法是對定性問題進行定量分析的一種多維度的決策方法，把復(fù)雜的問題細(xì)分為多維因素，將各種因素按關(guān)聯(lián)關(guān)系配對分組，分成階梯狀結(jié)構(gòu)。通過對客觀事實的主觀判斷，將每層元素按一定的數(shù)學(xué)方法計算權(quán)重分配定量值。

目前在財務(wù)績效評價指標(biāo)體系研究方法有張海蘭的功效系數(shù)法和綜合經(jīng)濟效益指數(shù)法，

4.指標(biāo)權(quán)重的確定

由財務(wù)指標(biāo)的選取，我們將指標(biāo)體系分為四級指標(biāo)，通過具體的指標(biāo)來揭示高校的財務(wù)綜合水平。其中指標(biāo)權(quán)重的確定，是全文的重點，我們采用判斷矩陣的檢驗來確定各層級指標(biāo)的權(quán)重。利用專家調(diào)查法對10位財務(wù)專家進行問卷調(diào)查，并按照判斷矩陣進行賦值，利用計算機分別算出層次排序的各指標(biāo)權(quán)重W以及一致性檢驗CR、CI，等到的結(jié)果顯示一致性比率均小于0.1，所以各判斷矩陣均具有滿意的一致性。

對指標(biāo)實際值進行無綱量化處理。財務(wù)績效評價的各個指標(biāo)所包含不同量綱和量綱單位，如何消除量綱和量綱單位對績效評價的影響。我們引入功效系數(shù)法對指標(biāo)進行無量綱化處理。分為正向指標(biāo)處理公式和逆向指標(biāo)處理公式：

正向指標(biāo)公式：

逆向指標(biāo)公式：

公式中：表示為評價高校的某指標(biāo)實際值；表示評價高校某指標(biāo)最大值；表示評價高校某指標(biāo)最小值；表示評價高校某指標(biāo)的功效系數(shù)值；對于正向指標(biāo)來說，功效系數(shù)的轉(zhuǎn)化不影響各原始數(shù)據(jù)的相關(guān)性，但對于逆向指標(biāo)來說，會完全改變正、逆指標(biāo)原始數(shù)據(jù)的相關(guān)性。

5.綜合評價

本文采用線性加權(quán)的綜合評價模型來評價。公式如下：

公式中：為高校的績效評價綜合評分；為評價指標(biāo)的綜合權(quán)重系數(shù)；表示評價高校某指標(biāo)的功效系數(shù)值；

三、結(jié)論

通過對某高校的財務(wù)績效評價實證分析來看，采用AHP的高校財務(wù)績效評價指標(biāo)能夠反映出高校財務(wù)績效的實際情況，可以加強高校的財務(wù)管理職能，規(guī)范和引導(dǎo)高校的經(jīng)營行為，改善高校的經(jīng)營管理方式。同時，有利于決策者利用財務(wù)績效評價發(fā)現(xiàn)財務(wù)方面和管理方面存在的問題，通過反饋溝通來解決問題。

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