小學數(shù)學隨性教學

周亞南

【摘要】 《數(shù)學課程標準》的基本理念是“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。其核心理念是“促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”。小學數(shù)學教學的目標不僅僅是教會學生知識，更重要的是訓練學生思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。根據(jù)個人教學經(jīng)驗和小學生們的特點，我覺得針對小學數(shù)學的教學，老師們應該采取“隨性”教學的方式。

【關鍵詞】 小學數(shù)學 數(shù)學老師 隨性教學

【中圖分類號】 G427 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0173-01

隨著時代的更新，社會的進步，不管是家長還是社會都把注意力轉(zhuǎn)向了孩子們最初的教學。不可否認的是家長和社會的關注固然讓我們感到欣慰，關注小學，關注初教育。但是，家長和社會的關注同樣也帶來了些許弊端，孩子們在小小年紀就感覺到了壓力，本來屬于他們的美好童年也變得黯然失色。作為老師，我不希望我的教學使得我的學生變得更加古板、循規(guī)蹈矩。數(shù)學是一個嚴謹思考，強調(diào)邏輯的科目，但是并不代表我們必須按部就班的進行教學。希望選擇隨性教學，讓孩子們在學習數(shù)學的同時少一些禁錮。

1 隨心

隨心，即跟著心走。都說人是會撒謊的，但是心不會，做人要傾聽自己內(nèi)心的聲音。對于小學生來說，他們是坦率的，他們心里喜歡什么，他們就表現(xiàn)什么，這就是老師們應該關注的地方，也就是發(fā)覺孩子們的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是人力求接觸和認識某種事物的一種心理傾向性，人有了興趣就會對事物或活動表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并堅持不懈地去獲得有關知識或技能。興趣是創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和提高的內(nèi)在動力，它可以激發(fā)學習動機，改變學習心態(tài)，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)頑強意志。可以說，濃厚的興趣能使人對所從事的活動產(chǎn)生積極、主動、堅持不懈甚至廢寢忘食的巨大動力，有利于提高工作效益。而數(shù)學學習興趣是指渴望獲得數(shù)學知識，探索數(shù)學問題的傾向性。一個人對一件事的熱愛往往從興趣開始，如果學生對數(shù)學學習有興趣，并在數(shù)學學習活動中體驗愉悅，享受成功，那么他就會堅持不懈，克服前進道路上的重重困難，不斷學習，直到成功。對于小學生來說，他們很難明確指出自己的興趣所在，但是通過上課，作為老師的我們能夠明顯地感受到他們這節(jié)課的專注度，從而判斷他們是否對現(xiàn)在進行教學的方式感興趣。小學數(shù)學教學的對象是一群孩子，他們才是學習的主體，我們只不過是一群學習的引導者。教學方式成功與否在于我們是否將小學生成功地引進學習數(shù)學的殿堂。隨心，隨著孩子們的心，隨著孩子們的興趣，當然也要隨著自己的心走。一個好的老師在教學的時候不應該受到外界的影響和打擾，但是并非圣人的我們不可能完全做到這一點。當心理不足以平靜地講述一堂課時，還是放棄吧。跟著心走，對自己負責，也對學生負責。沒理由讓學生為我們的心情付出不該有的代價。教學隨心，講課動之以情，這才算是真正有意義的教學。

2 隨想

為什么在現(xiàn)在這個社會總是批判孩子們?nèi)鄙賱?chuàng)新的思維，缺少有建樹的想法，孩子們總是人云亦云？造成這樣的社會現(xiàn)象應該怪罪于這些孩子嗎？其實，不是的，他們只不過是教育方式的受害者。回顧這些孩子們接受的教學方式，基本上他們對與老師的教育是言聽計從。他們沒有空間發(fā)表自己的想法，他們沒有機會去表達自己的意見。家長為他們的未來寫下了計劃，他們只需要按照計劃學習、生活、長大。不管是生活，還是學習，給這些孩子造成了太多的禁錮。認識到這個問題以后，我建議在小學數(shù)學教學階段給孩子們這個隨想的機會。小學是一個美好的時代，是一個異想天開的時代，好好珍惜孩子們的童真，聯(lián)想，讓他們的特點、特長有一個能夠展示的舞臺。在課堂上，不要對孩子們說“這樣的想法才是正確的，這樣的思路最終才能夠解答問題”，這樣就會讓孩子逐漸地和我們一樣，統(tǒng)一于我們的想法，從而改變了他們思維的途徑。鼓勵孩子們從多個角度思考問題，鼓勵他們說出自己的想法，鼓勵他們找出老師的不足。從不同的角度鍛煉思維，從老師的不足中完善自己，從一個積極學習、積極思考的團體中學習成長。相信這樣的孩子在今后遇到問題時，能夠有自己的想法，能夠變大自己的意見，這就是現(xiàn)在社會中需要的人才。隨想，給一個機會給學生，讓他們帶著相同的問題在屬于自己的那片天空思考問題。給一個機會給學生，讓他們在學習的舞臺上表達自己，鍛煉自己。隨想，給我們自己一個機會，發(fā)覺內(nèi)心真實的感受與想法，對于自己的想法去勇于嘗試，勇于改變，或許就會產(chǎn)生另一種有效的教學方法。

3 隨寫

生活中需要隨寫去記錄下有趣的點點滴滴，學習中需要隨寫去記錄有用的紛紛種種。有句話叫做“好記性不如爛筆頭”，做一個愿意隨寫的人，做一個真正隨寫的人。對于作家來說，一本好的著作并不是一氣呵成的，它是一些美的靈感的集合，它是一些心的感受的聯(lián)系。許多的作家的習慣就是隨身攜帶著小本子，當有好的想法，好的靈感時，他們不顧及時間、地點，總是樂此不疲的記錄著?；蛟S是某一次心靈的沖擊，或許是發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的現(xiàn)象，或許是別人一句經(jīng)典的話語?？傊?，是打動內(nèi)心的感受、現(xiàn)象。作為一名小學數(shù)學老師，我覺得同樣應該這樣要求自己。教師的工作可以說是二十年如一日，如果我們的教學方式不曾改變過的話，那就更是每一天都是在重復昨天。我并不否認昨天有值得我們留戀的東西，有值得我們效仿的東西，但是用昨天的生活來豐富今天就會顯得無趣、乏味。教學就是這樣，先不說學生厭倦我們的教學方法，我們自己每一天做同樣的事，用同樣的途徑，這也足以讓自己感到疲倦，并且沒有成就感。好的教學方法需要積累，需要不斷地發(fā)掘。有準備的人才會有成功，有思想的人才會有未來。隨寫，記錄您的教學，改變您的教學。

總之，小學數(shù)學的教學對于這些專業(yè)教學的老師們來說其實并不難，我們都可以把知識點清晰地進行講解。但是，小學數(shù)學教學的任務遠遠不止于此，我們教學的不僅僅是知識，還有思想。希望你我共同的努力能夠為小學數(shù)學的教育貢獻一份力量。