【設(shè)計(jì)意圖】
在我們?nèi)粘5纳钪?,時(shí)常會用到各種調(diào)料,培智學(xué)生對調(diào)料有一些簡單了解,且有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對于為什么要用調(diào)料,用調(diào)料的目的是什么,沒有深入的了解。讓學(xué)生通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法,體驗(yàn)調(diào)配調(diào)料的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1. 讓學(xué)生認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進(jìn)行辨別。
3. 讓學(xué)生體驗(yàn)自己動手,調(diào)配調(diào)料的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1. 白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好,貼上序號標(biāo)簽和相應(yīng)漢字,勺子若干。
2. 單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗,海帶每人一碗,每人一把勺子,廚師帽一頂。
【活動過程】
教師:“今天,歡迎大家到開心廚房來做客!”
一、第一關(guān),品嘗體驗(yàn)
教師:瞧,這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?那你們想做一名小廚師嗎?
教師:可是要想成為一名廚師,可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴靈,這樣才有資格做一名小廚師。
教師:今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗(yàn),其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽,成為一名小廚師!
教師:第一關(guān)考驗(yàn)開始了,看,這邊有幾碗海帶,我請小朋友每人拿一把勺子,每人嘗一口,仔細(xì)嘗一嘗你嘗到了什么味道?
教師:你猜猜,這里面為什么是甜(咸、酸、香、辣)的?什么東西會使它變成這種味道呢?你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?
教師:老師這邊還有一碗廚師調(diào)好的海帶,誰來嘗一嘗(可以請2-3位嘗),你們嘗出來什么味道了嗎?好吃嗎?廚師在里面放了什么呀?
二、第二關(guān),觀察探究名稱和特點(diǎn)
出示1-6號裝好調(diào)料的杯子,引出各種調(diào)料。
教師:看!廚師在里面放了這些東西,這些東西一起加在菜里可以使食物變得更加美味。
教師:剛才第一關(guān)考驗(yàn)時(shí),我們小朋友的小嘴巴都很靈,都嘗出了這些菜的味道,可是這第二關(guān)考驗(yàn)可就要難一些了,這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西?
教師:誰來說說1號杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請舉手,不同意的,可以來聞一聞,嘗一嘗。
小結(jié):這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯,第二關(guān)考驗(yàn)我們也通過啦!小朋友們本領(lǐng)真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特別靈,把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料,把它們加在菜里可以讓菜的味道更好。除了這些調(diào)料,你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?
三、第三關(guān),制作拌海帶
教師:接下來是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料,要請你們自己來拌一拌。
教師:先放一點(diǎn)點(diǎn)鹽,嘗一嘗,如果有點(diǎn)淡,可以再放一點(diǎn)點(diǎn),太咸了可以加點(diǎn)糖。接下來,你喜歡什么味道的,就放一點(diǎn)點(diǎn)那種味道的調(diào)料,再嘗一嘗。如果你喜歡辣的,那就放一點(diǎn)點(diǎn)辣油??纯茨膫€小朋友最厲害,拌出來的海帶最好吃,就可以戴上這頂廚師帽,變成一個真正的小廚師!
學(xué)生利用調(diào)料拌海帶,老師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束:拌好的小朋友可以給后面的老師嘗一嘗你的海帶,看看誰的更美味?(給表現(xiàn)好的學(xué)生戴廚師帽)你們的海帶味道都很不錯,等會我們再給其他的小朋友嘗一嘗好嗎?
【活動反思】
這個活動來源于生活中的調(diào)料,和孩子們的生活比較貼切。今天用了單一的海帶?;顒恿鞒瘫容^清晰,分三關(guān)來考驗(yàn)學(xué)生:第一關(guān),品嘗涼菜,體驗(yàn)各種味道;第二關(guān),學(xué)生觀察探究調(diào)料的名稱和特點(diǎn);第三關(guān),學(xué)生利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊,學(xué)生參與度很高,效果非常好。