初中體育教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建

【摘 要】教育部大力推行的新課改在各大學(xué)校的教學(xué)課程中得到了極大的發(fā)展，創(chuàng)建高效的教學(xué)課堂也已成為實(shí)施和發(fā)展新課改的核心任務(wù)。初中體育課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，因此，創(chuàng)建高效的體育課堂也是促進(jìn)新課改發(fā)展的必經(jīng)途徑。本文就如何創(chuàng)建高效的體育課堂教學(xué)進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué) 高效課堂

學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展是體育課程開展的核心目的，學(xué)生的體育和體能的發(fā)展是教師在課堂上關(guān)注的重點(diǎn)。因此，創(chuàng)建體育高效課堂需要以促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展作為基礎(chǔ)。老師是體育課程教學(xué)中的主導(dǎo)力量，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以便幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育學(xué)習(xí)能力。因此，教師教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排會(huì)對(duì)整個(gè)課程教學(xué)起到?jīng)Q定性的作用。對(duì)初中體育的教學(xué)安排應(yīng)注重各環(huán)節(jié)間的相互協(xié)調(diào)性，以便從多方面實(shí)現(xiàn)初中體育高效課堂的創(chuàng)建。

一、做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)工作，提高課堂教學(xué)效率

初中文化課程的幾乎排滿了學(xué)生的課表，體育課是學(xué)生唯一能脫離教室進(jìn)行課外活動(dòng)的課程，因此，如何讓學(xué)生在體育課堂中得到情感的滿足和體質(zhì)的鍛煉成為教師安排此節(jié)課程的重點(diǎn)。在實(shí)際課堂中，體育課時(shí)常出現(xiàn)多種隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)活動(dòng)，出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如何進(jìn)行學(xué)生的分配和調(diào)動(dòng)以便充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行鍛煉已成為高校體育課堂的首要任務(wù)。教師在課程安排時(shí)，應(yīng)盡量安排時(shí)間短、路線短，具有高效效率的體育活動(dòng)。因此，在進(jìn)行課前安排時(shí)，教師就需要進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，以便增強(qiáng)教學(xué)過程的空間感與臨場(chǎng)反應(yīng)力。例如：在課程開始的前10分鐘，安排學(xué)生進(jìn)行短跑或熱身操等活動(dòng)，起到調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性的作用。

體育課堂僅有45分鐘，若缺乏課前的有效準(zhǔn)備將會(huì)缺少指導(dǎo)路線的引導(dǎo)，出現(xiàn)調(diào)動(dòng)無人響應(yīng)的狀況，導(dǎo)致物力與人力的浪費(fèi)，致使最后影響到整個(gè)課堂的教學(xué)效率。一些教師為了讓學(xué)生得到最大限度的鍛煉，課前不做專業(yè)知識(shí)的安排和教授，讓學(xué)生進(jìn)行自主的活動(dòng)安排，一些缺乏體育鍛煉意識(shí)的學(xué)生便會(huì)圍坐在一起，而未進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生最終無法得到有效的鍛煉，由此可見課前的充足準(zhǔn)備是提高課堂效率的重要保證。

二、創(chuàng)造開放式教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性

（一）開放式教學(xué)需要教師給予學(xué)生自主權(quán)利，如在課前向?qū)W生說明本節(jié)課的訓(xùn)練目的和要求后，讓其對(duì)這節(jié)課的主題有更深層次的認(rèn)識(shí)，并在此認(rèn)識(shí)的指引下，結(jié)合學(xué)生自身情況進(jìn)行有針對(duì)性的體育活動(dòng)，進(jìn)而完成提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。幫助學(xué)生明確目標(biāo)的過程中，教師應(yīng)注意教授的內(nèi)容應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際的生活，這有利于迎合學(xué)生要求，吸引學(xué)生注意力，促使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的觀念。

（二）體育教學(xué)也需效仿其他課程進(jìn)行骨干學(xué)生的培養(yǎng)。通常情況下，教師能在骨干學(xué)生的協(xié)作下完成一些活動(dòng)與工作，還能更好地設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生的管理工作等。通過骨干學(xué)生的聯(lián)系能更好地拉近師生的距離，緩和師生間緊張的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，促使體育教學(xué)工作達(dá)到最初的效果與目的。

（三）在開放式的教學(xué)策略實(shí)施中，教師可通過更改教學(xué)意圖的方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和需求。因此，教師可給予學(xué)生更多能自行安排的時(shí)間，讓其對(duì)課程的安排擁有更多支配的權(quán)利。而且這能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也能為他們提供更多自主的空間。但如果給學(xué)生過度松散的空間，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)，因此，在這種情形下，教師要根據(jù)具體的實(shí)際情況進(jìn)行糾正、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)等等。

初中階段，學(xué)生對(duì)籃球充滿這美好的向往，因此，在關(guān)于籃球這堂課的教學(xué)中，教師利用較短時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技巧的教授，課堂的大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行籃球的相關(guān)技術(shù)技能的練習(xí)，讓學(xué)習(xí)的過程不再變得枯燥無味，進(jìn)而讓學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮。

三、激發(fā)興趣，利用創(chuàng)新能力培養(yǎng)體育能力

（一）為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐表明，人類只有在完成自己有興趣的工作時(shí)，才會(huì)有更高的效率。因此，當(dāng)學(xué)生有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲時(shí)他們才有可能依據(jù)自己的理解，進(jìn)行想象力和潛能的挖掘，進(jìn)而創(chuàng)造快速學(xué)習(xí)的方法。以此，在體育課程的開展過程中，教師不必急于傳授學(xué)生更多的技巧技能，而應(yīng)更多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和喚醒，讓學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和激發(fā)，進(jìn)而提高在體育課堂的學(xué)習(xí)效率。

（二）以活躍的課堂氣氛來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力。體育課堂氣氛好壞是判定這堂課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，幽默活躍的課堂氛圍能夠使學(xué)生情緒激昂、精神愉悅，更好地達(dá)到體育鍛煉的目的。并且愉快的、輕松的課堂氣氛容易使學(xué)生產(chǎn)生自信心，然后積極地參與各種體育活動(dòng)，并能快速地掌握教師所授動(dòng)作。

四、實(shí)施多元化的教學(xué)目標(biāo)

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí)的能力發(fā)展，進(jìn)而提升課堂效益和實(shí)現(xiàn)高效體育課堂創(chuàng)建。通過現(xiàn)代化教學(xué)工具（例如多媒體教育）掌握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，利用多角度形象、生動(dòng)、直觀的圖像激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效益。例如教授技術(shù)性高的動(dòng)作時(shí)，可以充分利用多媒體課件，將動(dòng)作進(jìn)行步驟分解，讓學(xué)生在觀看的過程中領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng)，并在學(xué)生練習(xí)階段，將其練習(xí)的過程拍攝成影像，以這些具體實(shí)例指出學(xué)生需要改善之處，落實(shí)該內(nèi)容的教授與學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)于每堂課程，教師和學(xué)生都需確定具體目標(biāo)，以便教師依據(jù)目標(biāo)教學(xué)，學(xué)生依據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)而把目標(biāo)落實(shí)到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同為高效體育課堂的創(chuàng)建努力。

【參考文獻(xiàn)】

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