提高思想道德素質(zhì) 促進學(xué)生全面發(fā)展

【摘 要】在國際競爭日益激烈的今天，在新課程改革的背景下，思想道德教育對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用，我們應(yīng)走出誤區(qū)，多方注重，把學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)擺在整個人才培養(yǎng)和人的全面發(fā)展中的基礎(chǔ)地位。

【關(guān)鍵詞】思想道德素質(zhì)提高 基礎(chǔ)地位 德育 學(xué)生的全面發(fā)展

當下是一個充滿著機遇和挑戰(zhàn)的時代，提高國民素質(zhì)，加強民族凝聚力，增強綜合國力，已成為國際競爭的焦點。青少年學(xué)生的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標能否實現(xiàn)，關(guān)系到我國在國際競爭中的地位，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。

胡錦濤同志在全教會講話中明確指出：“思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”，并認為它是“素質(zhì)教育的靈魂”，我們要堅持以人為本，德育為先，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

面對新形勢、新特點，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)成為刻不容緩的工作。但是學(xué)校在這方面有一些亟待改進和加強之處，主要表現(xiàn)在：

1. 面對激烈的升學(xué)競爭與壓力，學(xué)校往往重智輕德，減少甚至擠占德育活動時間，不少學(xué)校甚至連班會時間也被占用。

2. 德育力量較單薄，僅靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團隊干部、班主任實施一些常規(guī)性工作，全員、全程、全方位的德育理念并未落到實處。

3. 德育的內(nèi)涵還要不斷深化，德育工作水平亟待提高，德育資源還需要充分挖掘與利用。

4. 德育與教學(xué)的整合缺乏有力、有效的載體與手段，德育創(chuàng)新極其匱乏，學(xué)生主體參與、親自體驗還要進一步加強。

5. 當今社會對教師、學(xué)校的唯一評價標準即升學(xué)率，德育工作被社會的浮躁和功利所淡化和弱化。

6. 學(xué)校教育缺少主體價值信仰的支撐。

而從學(xué)生層面上講，盡管在廣大教育工作者的共同努力下，熱愛祖國，遵紀守法，勤奮向上，積極進取，團結(jié)友愛，真誠奉獻等已成為廣大青少年學(xué)生思想道德的主流，但也存在下面幾個比較突出的問題：

1. 心理問題比較突出。學(xué)習(xí)壓力問題，考試焦慮，人際關(guān)系緊張，性壓抑性苦悶，情緒的自我調(diào)控能力較弱等問題都比較突出。尤其是大量的“留守兒童”普遍存在心理問題，導(dǎo)致他們的思想道德水平明顯下降，甚至走上違法犯罪的道路。

2. 網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生產(chǎn)生了很大的負面影響。黃毒侵害、上網(wǎng)成癮、陷入虛幻世界等問題日益突出。

3. 學(xué)生抗挫折能力較弱。越來越多的獨生子女，被家長嬌慣溺愛，問題尤為突出，加之學(xué)業(yè)上的壓力導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)、無故曠課乃至離家出走時有發(fā)生，更有甚者走上了輕生之路。

4. 學(xué)生容易受社會不良青年、社會因素的影響，大講“江湖豪氣”“哥們義氣”，往往染上惡習(xí)，一時難以改變。

分析問題與不足，有利于我們明確提高思想道德素質(zhì)的著力點?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為我們提高青少年思想道德素質(zhì)指明了方向。結(jié)合學(xué)校的工作實際，我認為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)應(yīng)上下齊動，各方配合，多管齊下，具體說來應(yīng)該做到以下的“十個注重”：

1. 注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)校對學(xué)生的責任不僅僅是知識的傳授，更重要的是思想上的正確引導(dǎo)。一位諾貝爾獎獲獎科學(xué)家曾說是在幼兒園養(yǎng)成的良好習(xí)慣，使他得以登上世界自然科學(xué)的最高領(lǐng)獎臺。在信息大爆炸的今天，我們的學(xué)生接觸的事物有健康的，也有頹廢的，有進步的，也有落后的，作為學(xué)校和教師，必須時刻清醒地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，確立社會主義核心價值體系，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀；必須時刻做到“始終堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。”堅持弘揚先進人物和道德模范，創(chuàng)造良好的思想道德教育的環(huán)境，讓學(xué)生在健康向上的環(huán)境中成長。

2. 注重言傳身教。以素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生，以靈魂塑造靈魂，這是我們確立的辦學(xué)理念。要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教師是關(guān)鍵。鄧小平同志指出“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”胡錦濤同志在教師節(jié)座談會上語重心長地要求老師們要“靜心下來教書，潛下心來育人”，因此，要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，必須首先提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。

（1）認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》，建立規(guī)范的考評標準，將師德考評與教師的切身利益掛起鉤來；

（2）重視教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高自身素質(zhì)；

（3）大力弘揚各種先進典型，堅持以典型引路，扶正祛邪。

3. 注重學(xué)科滲透。課堂是實施德育的主陣地，工作中，我們務(wù)求依綱（德育綱要、課程標準）據(jù)本（各學(xué)科教材），積極培訓(xùn)教師，深入挖掘?qū)W科課程中的德育因素，并通過不同形式有機地強化學(xué)科課程的德育滲透，從而最大限度地發(fā)揮主渠道的功能。在課程建設(shè)的活動中，無論是三維目標的落實，還是說課、講課、評課，我們都必須把是否注重學(xué)科德育滲透作為重要標準之一。學(xué)校應(yīng)多多獎勵在學(xué)科德育滲透方面作出杰出成績的教師，為他們的案例、論文結(jié)集，優(yōu)秀稿件推送到省、市級報紙雜志發(fā)表，滿足教師自我提升的需要。

4. 注重常規(guī)管理。德育與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。一是抓好學(xué)校的常規(guī)德育活動，如每周一的升旗儀式，每周一個晚上的政治學(xué)習(xí)，每天的晨會，每周一次的班隊會等，學(xué)校派出專門干部負責這些活動的落實并評優(yōu)發(fā)獎；二是制定學(xué)生行為常規(guī)標準，如《學(xué)生一日活動常規(guī)》《一周活動常規(guī)》等等，讓常規(guī)要求變?yōu)槿w學(xué)生的共同行動，各學(xué)科教師也有不同的教學(xué)常規(guī)；三是開展文明行為訓(xùn)導(dǎo)活動，把《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的訓(xùn)導(dǎo)納入學(xué)校整體計劃之中，通過講座、辦報、知識競賽等各種形式讓規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

5. 注重檢查督導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校制定的一系列檢查評價標準，如文明寢室評比標準、《班級衛(wèi)生公約》等，由學(xué)生會、團委會組織定期與不定期的檢查，檢查結(jié)果與班主任津貼浮動掛鉤，強化班級管理的剛性力度。學(xué)校每天委派1-2名值周干部，對學(xué)校方方面面的工作做一個全面的檢查記載，以周為單位，由書記、校長（或主持日常工作的副校長）匯總后反饋給年級部或各分管干部，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，這樣學(xué)校的德育管理才可以步入常態(tài)，不會出現(xiàn)檢查來了，匆忙應(yīng)付的被動局面。久而久之，學(xué)校的常規(guī)要求就變成了學(xué)生的自覺行動。

6. 注重實踐活動。學(xué)校德育最忌空洞說教，新課程標準實施以后，課程計劃中有一個活動課程，它以其內(nèi)容豐富新穎，形式活潑生動、實踐性強等特點深得學(xué)生的喜愛。我們在活動課程中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親自實踐，親自參與，在獲取知識、提高技能的過程中體會到成功的樂趣，從而產(chǎn)生積極、肯定的情感體驗，進而內(nèi)化為良好的道德行為，我們開展的活動主要有五類：一類是學(xué)科活動，如智力競賽、作文大賽、實驗操作比賽等，旨在教育學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才；二是科技活動，科普知識競賽、科技創(chuàng)意動手競賽等，學(xué)生通過參與想一想，折一折，擺一擺，拼一拼，做一做等活動，養(yǎng)成了熱愛科學(xué)的志趣，樹立了創(chuàng)造發(fā)明的志向。三是文化藝術(shù)活動，每年均參與區(qū)藝術(shù)節(jié)，“德藝一體，以藝輔德”。四是“讀書好、讀好書、好讀書”系列活動，努力構(gòu)建書香校園。五是社會實踐活動，組織學(xué)生深入工廠、農(nóng)村，感受新發(fā)展、新變化，樹立報效祖國的遠大理想。

7. 注重環(huán)境熏陶。突出一個宗旨：環(huán)境育人，讓學(xué)校的校園自然環(huán)境、人際環(huán)境、文化環(huán)境都有育人的功能；抓好三個重點：一是建設(shè)校園自然環(huán)境，讓學(xué)校的藝術(shù)景觀、花草樹木等都能給學(xué)生以教育和啟迪；二是建設(shè)校園文化環(huán)境；三是建設(shè)人際環(huán)境，著力建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長的平等、和諧、朋友式的人際環(huán)境氛圍，以這種和諧的人際環(huán)境和教師的人格魅力去教育和感染學(xué)生。

8. 注重特異群體。學(xué)校應(yīng)建立“四特”學(xué)生檔案（特殊家庭、特異體質(zhì)、特異心理、特異表現(xiàn)），定期舉辦專門的培訓(xùn)班，發(fā)動黨員、干部實行幫扶制度，將老師的愛心、關(guān)心、耐心、細心做到極致，在特異學(xué)生精細化管理方面做出成績。

9. 注重三家結(jié)合。要重視與社會、家庭的聯(lián)系，形成學(xué)校、社會、家庭“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管教育學(xué)生。一是要成立家長學(xué)校，制定工作章程，常年開展活動；二是要建立家校聯(lián)系卡制度，每月（或每半月）將學(xué)生的在校表現(xiàn)交給家長，讓家長填好學(xué)生的在家表現(xiàn)，以學(xué)期為單位，將這些資料放入學(xué)生的成長記錄袋；三是要開好家長會，建立班主任、教師與家長的經(jīng)常性聯(lián)系；四是要做好“重點學(xué)生”家訪工作，力爭每學(xué)期對學(xué)生家長家訪一次；五是學(xué)校應(yīng)建立后進生檔案，加強對后進生的輔導(dǎo)和教育，對后進生做到“六個優(yōu)先”：家訪優(yōu)先、表揚優(yōu)先、排座優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先、改作業(yè)優(yōu)先、提問優(yōu)先；六是充分發(fā)揮德育基地的作用，經(jīng)常開展有意義的系列活動。

10. 注重激勵強化。全面實施“新三好”評價和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，不斷完善評價體系，充分發(fā)揮評價的激勵作用。學(xué)期、學(xué)年評出的市、區(qū)、校級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部要大張旗鼓宣傳表揚，讓正義、正氣充滿校園的每一個角落。學(xué)校要將評價要求宣傳到每個學(xué)生、每一位教師、家長，共同做好全方位的評價工作，注重過程評價，激勵全體學(xué)生共同成長，共同進步。

總而言之，學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，德智體美勞的全面發(fā)展，是一個系統(tǒng)的工程，只有社會各方面的努力，多方面的配合，堅持不懈，才能取得一定成效。