合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)

【摘 要】隨著英語教學(xué)改革的發(fā)展與深入，語境化教學(xué)越來越受到重視。在教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳情境，從而獲得最佳的教學(xué)效果。然而，如不注重其合理應(yīng)用，必將導(dǎo)致喧賓奪主，過猶不及的后果。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語教學(xué) 合理應(yīng)用

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！爆F(xiàn)在我校普遍安裝了多媒體講臺(tái)，這無疑為英語課堂教學(xué)中使用多媒體提供了便利。多媒體輔助教學(xué)也由開始時(shí)的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的 “表演”，逐步在日常英語課堂教學(xué)日益普及。英語教師如何做到多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的完美結(jié)合呢？

一、借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半”。教師如何導(dǎo)入新課在教學(xué)中起著很重要的作用。好的開講能創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的教學(xué)情景，從而引發(fā)學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用多媒體導(dǎo)入新課的方法多種多樣。

（一）教師可以對(duì)圖片提問和描述導(dǎo)入新課，例如，教學(xué)仁愛英語七下Unit8 Topic1 Section C時(shí)，學(xué)生可能對(duì)英國、澳大利亞的天氣狀況不太了解，先向?qū)W生展示倫敦和悉尼、昆明這三個(gè)城市的圖片，并將表示天氣狀況的圖標(biāo)分別粘貼在三個(gè)城市圖片的左上角，Which city is it？ It's Sydney. What's the weather like in Sydney？ It's cold. It sometimes snows.Because it's winter in August.Summer holidays are coming，do you plan to visit Sydney？這樣通過對(duì)圖片提問和描述導(dǎo)入新課后，再進(jìn)行課文整體教學(xué)。這樣學(xué)生對(duì)這三個(gè)城市天氣狀況有一個(gè)直觀的初步了解，并從中學(xué)習(xí)到一些有關(guān)的英文詞匯，有利于更好地理解課文。

（二）而有些課文，則可采用介紹一些學(xué)生熟悉的事例為切入點(diǎn)，從而把學(xué)生引入到真實(shí)的語境中去。如仁愛英語八上Unit 3 Topic3Section B是一段關(guān)于談?wù)搶W(xué)生非常喜歡的Harry Porter影片的對(duì)話，在導(dǎo)入新課時(shí)，我又向?qū)W生展示了Harry Porter影片的精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生思考：Did you like Harry Potter？ Wasn't the scenery beautiful？ Did you enjoy the music？ Was it pleasant？ 這增加學(xué)生的興趣同時(shí)，學(xué)習(xí)一些有關(guān)的英文詞匯。而后讓學(xué)生用事先搜集到相關(guān)的圖片、海報(bào)和內(nèi)容簡介，以小組為單位進(jìn)行討論匯報(bào)。

（三）初中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)歌曲、影片也很感興趣。播放一些學(xué)生喜歡的歌曲或影片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)提出相關(guān)的思考問題。例如，教仁愛英語八上，Unit 3Topic2 Section B時(shí)，可采用一些經(jīng)典歌曲作導(dǎo)入，如播放莫扎特的《小夜曲》片段，伴隨著優(yōu)美的旋律通過師生問答，T： What kind of music is it？ Do you know the Chinese name of the music？ Who wrote it？ Where can we enjoy the music？ 引出該課的話題some types of music，并介紹三種音樂類型的特點(diǎn)

二、多媒體有助于新句型的學(xué)習(xí)和操練

在初中英語學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)很多的新句型，在這些新句型學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用網(wǎng)上下載的大量圖片，進(jìn)行新句型的操練。例如七下Unit6 Topic1 Section B學(xué)習(xí)Is there a cat under the chair？ Yes， there is. Are there any birds in the tree？ Yes， there are.

How many birds are there in the tree？ There are two.在學(xué)習(xí)以上每個(gè)句型時(shí)，設(shè)計(jì)將句型打印在每張幻燈片的右側(cè)，并將替換部分用顯眼的顏色突出來，以提醒學(xué)生注意。左側(cè)安排不同圖片和關(guān)鍵的詞或短語，這樣通過大量操練，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的句型朗朗上口。在一定量的操練基礎(chǔ)上，再對(duì)句型進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、通過多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論

如教學(xué)仁愛英語七下unit6和八上unit4在討論鄉(xiāng)村生活和城市生活的話題時(shí)，可通過配有優(yōu)美音樂的畫面展示寧靜、美麗的田園風(fēng)光和閑適的田園生活，將學(xué)生引入情境。接著播放展示城市擁擠的樓群，繁忙的交通，喧鬧的街道，嘈雜的人群，可以讓學(xué)生對(duì)都市生活和鄉(xiāng)村生活進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生討論城鄉(xiāng)生活的差別以及各自的優(yōu)劣。T ：Do you like living in the countryside or in the city ？ Why do you think so？S ：I like living in the countryside.Because it has bluer sky， greener trees and clearer rivers.T： Do you agree with him？S： But I like the life in the city.Because I spend less time on the way to school.T： Yes，you're right.It's convenient for us to live in the city.

四、多媒體使復(fù)習(xí)課，作文課等擴(kuò)大容量，提高效率

當(dāng)然，多媒體只是一種輔助教學(xué)的方法，有其優(yōu)越性也有局限性。 那么如何在英語教學(xué)中恰如其分地使用好多媒體教學(xué)呢？

（一） 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在英語課堂上，教師所具有的很多作用是多媒體的功能所不可取代的。是否使用計(jì)算機(jī)多媒體，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時(shí)地反饋矯正，通過對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和靈活多變的操作，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用。

（二） 注重學(xué)生的主體作用。多媒體課件展示動(dòng)畫和聲音材料時(shí)，只是把文中的情景和有聲語言展示給了學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情景中用英語進(jìn)行的交際操練，也體現(xiàn)不出學(xué)生的主體性。所以我們在制作和使用課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、積極參與為著眼點(diǎn)，使多媒體真正起到輔助教學(xué)的作用。

（三）使用多媒體要適時(shí)，適度。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)要適時(shí)、適度，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)有選擇性的在部分教學(xué)環(huán)節(jié)使用多媒體。比如英語課前的 “Free Talk”、值日生的 “Duty Report”，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的好方式，它是多媒體所不可替代的。有時(shí)在課堂教學(xué)中一個(gè)實(shí)物或簡筆畫同樣能起到神奇的效果。

（四）要制作適合自己學(xué)生的課件。在課堂實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)漂亮精美的課件一方面的確引起學(xué)生的興趣和注意力；另一方面，學(xué)生對(duì)課件中眾多的影音材料的好奇，使他們把注意力集中到課件本身，而不是語言學(xué)習(xí)，沖淡了教學(xué)主題.這就要求教師在制作課件時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題，擴(kuò)展學(xué)生的思維。

總之在運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)踐中，不但豐富了學(xué)生的課堂知識(shí)，而且還讓我掌握了不少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)，收益頗豐。通過英語課的現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，作為一個(gè)英語教師，除了不斷提高英語知識(shí)水平與教學(xué)能力之外，還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣才能適應(yīng)21世紀(jì)的英語教學(xué)改革的日新月異的發(fā)展形勢的需要。