信息化條件下高校德育工作的理性審視

眾所周知，信息化時代的快速發(fā)展離不開網絡這個媒介，當今社會信息化的核心特點就是網絡化。在信息化發(fā)展的過程中，大學生作為網絡信息世界里的一個主要群體，其在獲取大量有用網絡信息的同時，也在制造著大量的網絡垃圾和病毒，因此，信息化對當代大學生的影響無疑是一把雙刃劍。此外，我們都知道，高校存在的重要意義，是為社會主義中國培養(yǎng)合格的建設者和接班人，而高校培養(yǎng)出來的人才是否具有良好的思想道德品質，與中國的發(fā)展和社會的進步具有密切的關系。在我看來，大學生在校期間，學習的不僅僅是課本上的死知識，同時也是在學習各種文化知識的過程中，達到自身思想道德品質、思想道德素養(yǎng)和精神的高度升華。這就在一定

程度上給廣大高校的德育教育工作者帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

總而言之，信息時代的到來，其在給人們日常生活方式帶來便捷的同時，也對高校的傳統(tǒng)教育造成了一定的沖擊，因此，在信息條件下開展高校的德育工作勢在必行，它不但是歷史發(fā)展到一定階段的產物，同時也是我國社會發(fā)展趨勢的必然要求。

一傳統(tǒng)德育工作的優(yōu)缺點

1傳統(tǒng)德育工作的優(yōu)點

品德教育是高校教學工作的首要任務之一，它是指通過一系列規(guī)章制度對學生進行規(guī)范和教育。這種教育方法的最大特點就是貼近實際，它可以根據實際情況具體問題具體分析，比如，我們可以充分利用傳統(tǒng)的節(jié)日、重大的紀念日等對學生進行道德教育，培養(yǎng)學生的集體意識和愛國主義精神，為培養(yǎng)學生的良好品德，塑造學生健全的人格創(chuàng)造一個良好的條件，從而真正達到“以德育人，以人為本”目的。此外，學校還可以開展一系列的知識講座并融入時代的特色，使德育教育知識變得更加豐滿和充實，從而更好地促進德育工作的順利開展。

2傳統(tǒng)德育工作的缺陷

傳統(tǒng)品德教育的最大特點就是灌輸式、填鴨式的教學，教師一味地給予，學生處于被動地接收這一學習狀態(tài)，這種方法不但形式上過于單調、乏味，而且它還是一種非全面、非系統(tǒng)的教學方法。長此以往，不但導致課堂氣氛比較死板，激發(fā)不了學生的學習興趣，而且這種單純的，把教育者自己的價值觀直接強加給學生的方法，并不能保證學生的聽課質量，因此，德育的效果也不會很樂觀。

二道德教育者應具備的素質

1道德教育者應具備較高的品格

作為一名優(yōu)秀的高校德育工作者，除了具備為人師表，言傳身教這一最基本的素質以外，高尚的道德品質尤為重要。

首先，道德教育者本身不僅要有豐富的知識儲備，最重要的是要具有良好的品德修養(yǎng)。教育者不僅要用自己的理論知識來教化學生，同時更要用自己的良好品質去熏陶學生，從而在潛移默化中，給學生帶來積極影響和精神升華。其次，德育工作者要具備較高的文學素養(yǎng)，道德素質較高的德育工作者除了具有優(yōu)秀的人格品質外，還要加強對自身人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，不斷學習新的文化知識，完善自身的知識體系，豐富自己的文化底蘊。只有這樣，才能更好地傳授道業(yè)，為國家、為社會培養(yǎng)出更多的棟梁之才，從而不辜負國家所賦予的光榮使命。

2轉變觀念

隨著社會飛速的發(fā)展和新知識的不斷涌現，對教育者也提出了更高的要求。作為德育工作者應及時更新自己的教學觀念，只有這樣，才能做到與社會同步，與時代同步，走在新時代的最前沿。我們必須不斷更新自己的教育觀念，了解當今社會發(fā)展的新形勢，不斷地充實和提高自己。

三德育實施中大學生信息素養(yǎng)的培育

根據各高校教育的普遍情況來看，學生接受各方面的信息的源頭主要有兩方面：一方面就是課堂上老師直接傳授的信息；另一方面就是學生在圖書館，通過對各類圖書的閱讀來增加信息知識的了解。而兩者既有共同之處，同時又存在一定的差異。

1通過教師在課堂中的直接講述來傳達信息，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

這是各個高校傳遞信息的主要手段，各高校在教學過程中通過互聯網將課本自身的知識同網絡信息結合起來，使多種教學資源得到共享，教師再經過組合和整理得到較全面的知識體系，這在一定程度上提高了信息的整體性和及時性，同時也在教學過程中發(fā)揮了巨大的作用，促進了傳統(tǒng)德育教學的積極改革，為高校培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)做出了重大的貢獻。

2通過圖書館來培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)

各高校圖書館所館藏的大量書籍，包含的信息相對來說比較全面，而且更具有條理性。再加上圖書管理員對圖書的介紹和積極的推廣，從而大大提高了圖書的利用效率，豐富了學生的知識底蘊，因此，圖書館成為了各高校信息傳遞的重要資源。

3通過社會公眾信息意識來培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)更加強調信息技術與人自身的文化底蘊的結合，通過這種方式可以潛移默化地促進高校學生信息素養(yǎng)的不斷提高，從而為社會建立一個良好的信息環(huán)境創(chuàng)造了良好的條件。其中起到最關鍵作用的還是學生自身，每個學生信息素質的高低、自身文化素養(yǎng)的優(yōu)劣以及控制力等方面都是不盡相同的。在接受信息的過程中，投入熱情的多少和自身的興趣所在，都決定著他們信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學生自身要明辨是非，自主學習，明確貫徹全民學習、終身學習的信念，努力提升自己的信息素養(yǎng)，讓自身的精神在信息的精華中得到升華。

四高校德育工作應在本質上進行創(chuàng)新

1改變傳統(tǒng)的德育觀念

我們應該進行符合時代發(fā)展的改革，將主動灌輸式的傳統(tǒng)教學模式轉變?yōu)椤耙詫W生為主體”的教學理念，這也是時代進步的要求。為了保證這種教學方法的順利運用，需要德育工作者和德育接受者的雙方面配合，首先德育工作者對各方面的德育知識，進行有條理的整理并融入自身的觀點，同時在教學過程中，也需要得到學生們在課堂上的積極配合和互動，再融入現實生活中的真實事例，這樣一來，就會使得學生對德育知識有更深一層的理解與記憶。

2改變傳統(tǒng)的家長式的教育方式

傳統(tǒng)的德育教學方式中學生只是被迫地服從和接受，創(chuàng)新改革后的教學方式，在教學的過程中學生的角色，由單純的被動聽眾轉化為互相溝通的角色地位，肯定了學生的價值，更加注重了學生所處的地位，更容易塑造學生的人格，使學生感覺到自己被關注與重視，從而促進學生的自主學習，提高學生接受新知識的效率。改革后的教學方法與傳統(tǒng)教學方法相比存在著明顯的優(yōu)勢，但也存在著略微的不足，我相信這些不足會在不斷的實踐中逐漸地淡化和改善，并逐漸達到更好的效果。

通過本文的分析探究，我們可以了解到，隨著信息技術的不斷發(fā)展和信息理論的日趨完善，對高校道德教育課程的創(chuàng)新，也是時代發(fā)展的必然要求和必然趨勢。信息社會的大變革，使得我們德育教師打破了傳統(tǒng)的教學觀念，明確了自己的教學目標，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的全能型人才做出了自己的貢獻。

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