基于市場(chǎng)需求的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為人們生產(chǎn)生活不可缺少的工具之一。在這種社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)受到人們的廣泛關(guān)注。另外，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)技術(shù)人才需求量不斷增加，技術(shù)水平要求越來(lái)越高，但是傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在不少問(wèn)題，已很難滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。為了應(yīng)對(duì)這種嚴(yán)峻的形式，探索出既滿(mǎn)足社會(huì)需求又符合中職生發(fā)展特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法非常有必要。本文結(jié)合自身的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)查和系統(tǒng)的分析，對(duì)基于市場(chǎng)需求下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行探索，以期為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提供有意義的參考。

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，極大地提高了人們的生產(chǎn)效率。在新的形勢(shì)影響下，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展面臨著更多的機(jī)遇，但是也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)講，之前傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)法無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求，因此作為新時(shí)代的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)首先考慮市場(chǎng)需求。本文從市場(chǎng)需求入手對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的探索。

一面向市場(chǎng)需求的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)狀況

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

在科技飛速發(fā)展形勢(shì)下，我國(guó)教育教學(xué)改革不斷深入，其中計(jì)算機(jī)教學(xué)引起了教育界的廣泛關(guān)注。從計(jì)算機(jī)在我國(guó)的發(fā)展歷程來(lái)看，在實(shí)踐方面還存在很多問(wèn)題，還需要教育工作者進(jìn)一步努力完善。當(dāng)今很多中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已跟不上時(shí)代步伐，尤其在培養(yǎng)方式和課程內(nèi)容設(shè)置上和市場(chǎng)需求出現(xiàn)一定的脫節(jié)現(xiàn)象，無(wú)法和市場(chǎng)需求達(dá)到良好的融合。除此之外，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在著課程比例設(shè)置不合理、教學(xué)中心思想不明確等情況。中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足，上課時(shí)不注意聽(tīng)講。上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)不重視操縱實(shí)踐，而是將大量的時(shí)間用在做其他事情上，例如很多學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)打游戲等，使計(jì)算機(jī)的利用效率大大降低。

2中職計(jì)算機(jī)設(shè)施利用率低

從之前的中職教育教學(xué)方式的探索，到現(xiàn)在教學(xué)方式的改革，經(jīng)過(guò)多年的理論探索和實(shí)踐，我國(guó)在中職計(jì)算機(jī)教育方面取得了突出的成就，但是和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有一部分差距，存在很多需要提升和改進(jìn)的地方。

首先，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要較為昂貴的配套器材做支撐，但是我國(guó)中職教育不同地區(qū)發(fā)展不均衡，一些地區(qū)教學(xué)器材明顯不足，無(wú)法提供足夠的實(shí)踐操作平臺(tái)。部分地區(qū)購(gòu)置的教學(xué)器材不能滿(mǎn)足實(shí)際的教學(xué)需要，這些問(wèn)題最終導(dǎo)致對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)要求較高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法落實(shí)。

其次，有些中職學(xué)校配備了較為齊全的教學(xué)器材，但是中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不夠重視。當(dāng)前比較常見(jiàn)的現(xiàn)象是教師在課堂上講解，學(xué)生們不注意聽(tīng)講，不少學(xué)生邊聽(tīng)課邊用手機(jī)聊天。上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)教師布置好上機(jī)任務(wù)后，部分學(xué)生趁教師不注意玩游戲等，導(dǎo)致使計(jì)算機(jī)不能很好地用于學(xué)習(xí)。學(xué)生浪費(fèi)了大量的時(shí)間在玩游戲上，而教師的監(jiān)管力度不強(qiáng)，使學(xué)習(xí)的動(dòng)手能力沒(méi)有得到很好地鍛煉，這種情況是現(xiàn)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)現(xiàn)象，應(yīng)引起中職教學(xué)工作者的高度重視。

最后，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，硬、軟件更新?lián)Q代周期大大縮短，甚至現(xiàn)在培養(yǎng)起來(lái)的中職教育工作者也很難保證使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)全面掌握，給提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平帶來(lái)較大難度。部分教師不關(guān)注計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐中不能很好地將最新的科技融入到課堂上去，教授的知識(shí)很多是陳舊的內(nèi)容，最終導(dǎo)致中職學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)高技術(shù)的要求。

3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)與市場(chǎng)需求脫節(jié)

現(xiàn)在企業(yè)對(duì)崗位技能的要求和市場(chǎng)需求相適應(yīng)，而當(dāng)下中職教學(xué)不管是從理論上還是具體的實(shí)踐上都不是很理想，大部分沒(méi)有考慮企業(yè)的具體要求，部分中職學(xué)校安排的計(jì)算機(jī)課程沒(méi)有實(shí)際的意義，甚至還會(huì)出現(xiàn)和企業(yè)要求相悖的情況，使計(jì)算機(jī)教學(xué)停留在毫無(wú)意義的形式上，導(dǎo)致和市場(chǎng)需求脫節(jié)嚴(yán)重。

二應(yīng)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的措施

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，尤其在當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效的改革措施提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展需求迫在眉睫。

1理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論學(xué)習(xí)是提升各項(xiàng)能力的重要基礎(chǔ)，但是僅僅依靠理論很難完成實(shí)際工作任務(wù)，對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科而言更是如此。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，新概念不斷出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，這就要求中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)時(shí)刻把握計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)，將計(jì)算機(jī)領(lǐng)域出現(xiàn)的新概念不斷融入教學(xué)活動(dòng)中去，為滿(mǎn)足市場(chǎng)需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，僅僅掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的概念和知識(shí)是無(wú)法勝任計(jì)算機(jī)工作的。計(jì)算機(jī)工作涉及的范圍廣、層次復(fù)雜，每項(xiàng)工作都需要操作者擁有熟練的操作技能，這就要求中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在傳授理論的同時(shí)，應(yīng)重視計(jì)算機(jī)操作技能的培養(yǎng)，即理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程，為實(shí)踐的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。反過(guò)來(lái)，實(shí)踐過(guò)程不但能夠鞏固知識(shí)，而且還是驗(yàn)證知識(shí)的特定運(yùn)用環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)抽象的概念等有更清晰地認(rèn)識(shí)。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是為了能夠提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的利用效率，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督。另外，教師應(yīng)多進(jìn)行走動(dòng)。一方面可以及時(shí)回答學(xué)習(xí)上機(jī)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題，另一方面還能防止學(xué)生利用上機(jī)時(shí)間打游戲。除此之外，對(duì)當(dāng)今中職學(xué)生打游戲行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生之所以打游戲，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師布置的上機(jī)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有足夠的興趣，因此，教師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的興趣特點(diǎn)，認(rèn)真選擇上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)應(yīng)照顧學(xué)習(xí)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生，即使有時(shí)候不能全部地完成上機(jī)任務(wù)，但也要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，使不同水平的學(xué)生都能進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐，從而提高計(jì)算機(jī)的利用效率，提高教學(xué)效果。

2注重實(shí)踐能力的考核

考核是檢驗(yàn)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要方法。由于計(jì)算機(jī)在各行業(yè)起到的作用是指導(dǎo)生產(chǎn)，這也決定了計(jì)算機(jī)對(duì)實(shí)踐能力要求較高的特點(diǎn)。因此，在從事中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先，在課堂上應(yīng)注意通過(guò)上機(jī)實(shí)踐考核學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的熟練程度。例如，在講解利用Excel函數(shù)知識(shí)后，教師應(yīng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)的數(shù)據(jù)處理，一方面教師能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)Excel函數(shù)知識(shí)的理解，另一方面還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而能夠查漏補(bǔ)缺及時(shí)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，盡快地適應(yīng)工作崗位。中職學(xué)校應(yīng)注重讓學(xué)生走出普通考場(chǎng)到企業(yè)中參加考核，通過(guò)具體的工作崗位檢驗(yàn)學(xué)生是否具備崗位要求的基本技能。考核人員應(yīng)由學(xué)校教師和企業(yè)的技術(shù)人員組成，并將學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和是否具備企業(yè)所需的技能為重要考核目標(biāo)。讓學(xué)生盡早地踏入社會(huì)，了解企業(yè)不同崗位的具體要求，盡快地從心理和技能上適應(yīng)企業(yè)崗位要求。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了Photoshop知識(shí)后，讓學(xué)生到廣告公司參與具體的圖片調(diào)色、圖片處理等實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)中考核，不但檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用程度，而且對(duì)學(xué)習(xí)的職業(yè)能力來(lái)講是一個(gè)很好的鍛煉，為學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

3重視校企聯(lián)合培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)學(xué)科涵蓋的知識(shí)面廣，僅僅依靠中職學(xué)校單方面的培養(yǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)與市場(chǎng)需求脫節(jié)的情況，因此中職學(xué)校應(yīng)探索新的教學(xué)模式，采取和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式達(dá)到提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的，而且還能為學(xué)生在企業(yè)中技能的考核創(chuàng)造良好條件。采用校企聯(lián)合的教學(xué)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡快地適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。中職學(xué)校通過(guò)和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，能夠讓學(xué)生在做項(xiàng)目的過(guò)程中，不斷積累操作技能，從而提升學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為更好地在企業(yè)發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

4把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

中職學(xué)校應(yīng)時(shí)刻洞察市場(chǎng)上對(duì)計(jì)算機(jī)需求的變化，加大學(xué)校教育課程和企業(yè)招聘要求的關(guān)聯(lián)程度，同時(shí)注意安排的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)盡量和企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境保持較高的相似度，這樣不但能夠減少學(xué)生擇業(yè)的心理壓力，而且還能較順利地完成從實(shí)踐到實(shí)際工作的嫁接，減少對(duì)工作要求和工作環(huán)境的適應(yīng)時(shí)間。另外，正視當(dāng)今中職計(jì)算機(jī)教育存在的問(wèn)題，積極參與市場(chǎng)需求的調(diào)研活動(dòng)，掌握計(jì)算機(jī)人才的需求變化，從而開(kāi)設(shè)與之對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，盡量滿(mǎn)足企業(yè)招聘的要求，從計(jì)算機(jī)理論知識(shí)著手，確保實(shí)踐活動(dòng)的中心地位，為學(xué)生順利地踏入工作崗位做好鋪墊。

總之，為了滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的需求，使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)能夠提升中職學(xué)生的實(shí)踐能力，為盡快地踏入工作崗位創(chuàng)造良好的條件，從而為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，不斷促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是現(xiàn)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)首先面臨的問(wèn)題。在教育行業(yè)扮演重要角色的中職教育，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)后到企業(yè)具體的工作崗位上實(shí)踐，從而不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

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