芻議小學(xué)少先隊(duì)工作開展策略

戚弢

摘要：少先隊(duì)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作。開展活動(dòng)時(shí)，要協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，得到學(xué)校的支持，也要依靠少先隊(duì)自身的工作儲(chǔ)備和積極努力?；顒?dòng)的開展除了要靠加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的管理，還要在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)注重活動(dòng)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動(dòng)所有隊(duì)員的參與興趣。同時(shí)，輔導(dǎo)員的指導(dǎo)也是必不可少的，活動(dòng)中教師要積極樹立榜樣，發(fā)揮教師感召力和吸引力的榜樣作用。只有多方配合，才能開展好少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的教育作用。文章探討如何運(yùn)用有效的策略開展好少先隊(duì)工作，從而更好地發(fā)揮少先隊(duì)的教育功能。

關(guān)鍵詞：小學(xué);少先隊(duì)工作;開展策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

少先隊(duì)工作與學(xué)校教育工作有著相同的服務(wù)對(duì)象和工作目標(biāo)，是基礎(chǔ)教育階段小學(xué)教育工作的載體，也為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)參加工作奠定了基礎(chǔ)。在新時(shí)期背景下，小學(xué)少先隊(duì)工作的開展還是有一定困難和阻力的，未能發(fā)揮其在小學(xué)教育中的獨(dú)特作用。面對(duì)新課程對(duì)少先隊(duì)工作更高的要求和少先隊(duì)工作開展中的困難，為使少先隊(duì)工作發(fā)揮最大的作用，我們運(yùn)用了以下策略：

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視度

少先隊(duì)工作的開展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持才是小學(xué)少先隊(duì)工作順利開展的可靠保障。對(duì)少先隊(duì)而言，領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度決定了少先隊(duì)活動(dòng)的開展。例如：少先隊(duì)在組織三月十二日的植樹節(jié)時(shí)，班主任及各科教師都有不同的消極的聲音：有人說(shuō)這種活動(dòng)每年都有，也不差我們種的幾棵樹;有人有種樹的時(shí)間和精力還不如用來(lái)上課、學(xué)習(xí)等等，校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)聆聽了各種不同意見(jiàn)，確認(rèn)為：植樹活動(dòng)不僅是中國(guó)的重要節(jié)日，能夠植樹造林，美化環(huán)境，改善空氣質(zhì)量，而且能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和合作精神，還能為國(guó)家的環(huán)境建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓學(xué)生體會(huì)其中的樂(lè)趣?；谛ｉL(zhǎng)的這種觀念，教師的消極聲音也就逐漸消失，少先隊(duì)的活動(dòng)積極性也就提高了，有了校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，才能保證少先隊(duì)工作的順利開展。

二、提高輔導(dǎo)員專業(yè)水平，促進(jìn)少先隊(duì)工作的有效開展

少先隊(duì)輔導(dǎo)員在少先隊(duì)工作中起引導(dǎo)和輔助作用，是少先隊(duì)工作中的重要人力資源，是少先隊(duì)開展各項(xiàng)活動(dòng)，是學(xué)校開展德育工作的重要支撐，少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)水平的提高，必然能夠加速少先隊(duì)的現(xiàn)代化，是少先隊(duì)工作順利開展的前提條件。因而，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的道德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)化水平是我們亟待解決的問(wèn)題。當(dāng)督導(dǎo)員樹立了正確的工作理念，擴(kuò)寬了工作思路，正確理解了少先隊(duì)的工作內(nèi)容，運(yùn)用了合理的工作方法，端正了工作態(tài)度，具備了專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，才能為少先隊(duì)工作的開展起到良好的輔助作用。

三、以榮譽(yù)點(diǎn)燃少先隊(duì)的工作熱情

榮譽(yù)感是一種激勵(lì)的方式，在少先隊(duì)工作中，榮譽(yù)能激發(fā)他們的工作熱情。對(duì)少先隊(duì)而言我們可以定期評(píng)比優(yōu)秀少先隊(duì)或者建立勛章制度，讓帶來(lái)榮譽(yù)的勛章來(lái)成為孩子進(jìn)步的動(dòng)力。例如：設(shè)立尊老愛(ài)幼章，好人好事章，興趣章、才藝章等等。根據(jù)實(shí)際情況，因時(shí)制宜，因地制宜的開張爭(zhēng)章活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，為少先隊(duì)活動(dòng)開拓更廣闊的空間，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增加少先隊(duì)對(duì)生活知識(shí)的掌握，擁有更多的才藝，提升他們的勞動(dòng)技能。比如，在上學(xué)的路上可以照顧比自己小的同學(xué)，扶老爺爺、老奶奶過(guò)馬路，設(shè)立尊老愛(ài)幼章;比如：幫助需要幫助的同學(xué)，拾金不昧等，設(shè)計(jì)好人好事章;再比如：兒童節(jié)或者學(xué)校組織的其他活動(dòng)時(shí)，為鼓勵(lì)少先隊(duì)參加活動(dòng)，設(shè)立才藝章;另外，新課程要求學(xué)科間綜合學(xué)習(xí)，給在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，設(shè)立優(yōu)秀勛章等等。以此提升少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。

四、培養(yǎng)少先隊(duì)工作的自主性

要組建一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)，只靠輔導(dǎo)員一個(gè)的努力是不行的，輔導(dǎo)員在工作中要注意自己的角色轉(zhuǎn)化，不僅僅是一個(gè)說(shuō)教者更要成為一個(gè)引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。培養(yǎng)少先隊(duì)自主的工作，給孩子們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生運(yùn)用各種活動(dòng)方式，自主實(shí)踐與思考，來(lái)不斷的提升少先隊(duì)員的素質(zhì)，在活動(dòng)中張揚(yáng)自己的個(gè)性，學(xué)做小主人。比如：我們?cè)陂_展“做文明禮貌小主人”的校園活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)作。從活動(dòng)形式到表演內(nèi)容，學(xué)生從準(zhǔn)備道具到表演內(nèi)容和節(jié)目排練，大家分工合作，一方面培養(yǎng)了少先隊(duì)合作精神，另一方面調(diào)動(dòng)了少先隊(duì)工作的自主性。

總結(jié)

總之，少先隊(duì)工作在小學(xué)基礎(chǔ)教育中是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作，新課程改革對(duì)于少先隊(duì)現(xiàn)代化來(lái)講是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。想要使少先隊(duì)工作的開展取得預(yù)期成效，并不是朝夕間可以實(shí)現(xiàn)的，這首先，需要得到校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)的支持;其次，需要提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)水平;第三，要增加少先隊(duì)工作的榮譽(yù)感;第四，要調(diào)動(dòng)少先隊(duì)工作的自主性。讓我們?yōu)樯傧汝?duì)工作提供強(qiáng)有力的支持，與少先隊(duì)共同探討更新活動(dòng)方案，重視和配合少先隊(duì)的工作，那么少先隊(duì)活動(dòng)將給每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)美好的同年和良好的學(xué)習(xí)收益。

參考文獻(xiàn)

[1]劉磊.關(guān)于小學(xué)少先隊(duì)工作的若干思考[J].中國(guó)校外教育，2017（08）.

[2]楊百里.當(dāng)前小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)工作存在的問(wèn)題與思考[J].教師，2016（34）.

[3]袁慧，楊其勇.小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)主體概念弱化與解決[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）.