論夸張在動畫造型設(shè)計課中的重要性

朱葉蓉

（洛陽理工學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計系，河南 洛陽 471023）

一、現(xiàn)代動畫造型設(shè)計課存在的弊端

動畫造型設(shè)計是動畫專業(yè)教學(xué)中最基礎(chǔ)和最重要的課程，它包括了對動畫角色的形象、服裝、道具等的設(shè)定，是對自然中、生活中的形象進(jìn)行夸張、變形、擬人等藝術(shù)處理，創(chuàng)作出一個全新形象，其目的是賦予角色旺盛的生命力和感染力[1]。筆者在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：一方面，受日本動畫的影響，我國動畫造型設(shè)計課設(shè)計出來的角色都采用Q版造型模式，缺乏獨特的個性；另一方面，學(xué)生在造型設(shè)計課上，對形象的設(shè)計如同畫寫實素描一樣，沒有設(shè)計的概念。造成這種后果的原因主要有：一是學(xué)生從小看日本動畫長大，日本動畫的造型特色深深影響了學(xué)生；二是學(xué)生對美術(shù)設(shè)計和美術(shù)寫生的概念模糊，不懂得什么叫美術(shù)設(shè)計，什么叫美術(shù)寫生；三是缺乏相關(guān)的角色分析提煉、夸張變形的教程。

中國動畫在20世紀(jì)60年代曾無比輝煌，但在隨后很長的一段時間里，由于本國動畫發(fā)展緩慢，中國動畫只能靠進(jìn)口歐美和日本動畫才能滿足人們的需求，所以學(xué)生設(shè)計出來的動畫造型深受進(jìn)口動畫風(fēng)格的影響。根據(jù)以上分析，要培養(yǎng)學(xué)生的動畫造型能力，一方面應(yīng)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，另一方面要讓學(xué)生把握動畫造型的設(shè)計規(guī)律，在深入剖析劇本的情況下，運用動畫造型手法，設(shè)計出既符合劇本要求，又符合大眾審美的動畫角色。

二、夸張在動畫造型設(shè)計中的重要性

在動畫造型設(shè)計課上，主要是對角色、場景等進(jìn)行獨特性的放大和強調(diào)，從而使表現(xiàn)對象特征更加鮮明，更具有典型情感，更能感染受眾。在具體的角色設(shè)計中，夸張創(chuàng)作還需要根據(jù)劇本分析角色的性格、年齡、喜好等，通過一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，才能對角色進(jìn)行創(chuàng)作。

1.表情夸張在動畫造型設(shè)計中的重要性

表情夸張主要是指人類面部的眼睛和嘴巴的運動，是人類情感交流和思想表達(dá)的重要途徑。面部運動最多的是眼睛和嘴巴，眼睛的睜大和瞇縫、嘴巴的張大和緊閉都能表達(dá)出角色不同的情感，《冰河世紀(jì)》中劍齒松鼠的眼睛總是東張西望，它大多以驚悚搞怪的表情出現(xiàn)，表現(xiàn)出角色的小聰明和滑稽的個性。學(xué)生在進(jìn)行表情的夸張設(shè)計時，一定要熟悉頭部的基本結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征和運動規(guī)律，同時結(jié)合頭部造型特點進(jìn)行的表情夸張設(shè)計，這樣更有利于突出角色的個性。

2.形體夸張在動畫造型設(shè)計中的重要性

在動畫世界中，形態(tài)夸張主要表現(xiàn)在角色的外形設(shè)計上，如英雄的高大威猛，美女的性感健壯，壞蛋的瘦弱怪異等。形態(tài)的夸張設(shè)計主要包括人體比例結(jié)構(gòu)的夸張，如《超人總動員》中男超人“鮑勃”寬大有力的下頜占據(jù)了頭部的一半，倒三角形的強壯體魄，體現(xiàn)了英雄堅定的意志力和無盡的力量；女超人漏斗式的身材（上身和臀部圓滑豐潤，腰細(xì)如脖），符合現(xiàn)代人對女性性感身材的追求；《怪物史萊克 3》中，魔法師大頭下頂著一個細(xì)小的身體是心懷不軌、用腦過度的表現(xiàn)，而臉部長相的刻畫一般用三角眼、鷹鉤鼻、變了形的薄歪嘴來體現(xiàn)角色的陰險狡詐。形體夸張的強調(diào)，有利于學(xué)生在設(shè)計動畫角色時，抓住角色的主要特征，突出角色性格。

3.動態(tài)夸張在動畫造型設(shè)計中的重要性

動態(tài)夸張是動畫造型設(shè)計的另一個特色，追求動態(tài)的夸張有利于更好地突出角色的個性，渲染動畫氛圍。與面部表情相比，動態(tài)夸張通過身體和四肢的展開和運動來表達(dá)角色情感，使影片的核心意思更具有說服力。在學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)夸張時一定要注意動態(tài)線的把握，同時為了加強動作的力度和方向性，人的軀干和四肢應(yīng)盡量與動態(tài)線相吻合以加強動態(tài)的強度。

三、夸張在動畫造型設(shè)計課中的注意事項

在動畫造型設(shè)計課上，夸張不是隨意地放大或縮小，它是要根據(jù)角色在劇情里的描述，根據(jù)動畫的風(fēng)格進(jìn)行夸張，同時在進(jìn)行夸張設(shè)計時角色的造型設(shè)計要符合趣味性和幽默感，從而增添影片的藝術(shù)感染力[2]。在教學(xué)中，要求學(xué)生進(jìn)行角色創(chuàng)作時在突出角色個性和特色的基礎(chǔ)上夸張要實現(xiàn)合理性和整體性。

1.“按需”夸張

按需夸張是指對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃夭倪M(jìn)行有選擇性的夸張，不是不分要求的夸張，夸張的程度要根據(jù)廣大觀眾的欣賞水平和接受程度決定，不得破壞觀眾的審美觀。在進(jìn)行夸張時，教師可以根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)情況和學(xué)生水平有意地進(jìn)行“按需”的夸張，這個過程是帶有明顯主觀性的表現(xiàn)，這是有意取舍型的夸張，能有效地避免學(xué)生在角色創(chuàng)作過程中陷入漫無目的的摸索，全靠偶爾產(chǎn)生的感覺進(jìn)行創(chuàng)作。較之寫實的表現(xiàn)手法，“按需”夸張更具有空間想象力，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)與培養(yǎng)。

2.“按量”夸張

“按量”夸張是對原有角色在外在形象、內(nèi)在氣質(zhì)、服飾色彩等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?，使其更能傳遞角色的特征。在進(jìn)行角色創(chuàng)作時要在抓住角色特征基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垼洳荒苓`背事物的本來面貌，脫離事物的本質(zhì)特征。在國產(chǎn)動畫片《大頭兒子小頭爸爸》中，“兒子”與“爸爸”頭的造型反差太大，使觀眾看著不舒服。在具體的操作時，學(xué)生應(yīng)該在一定素材的基礎(chǔ)上，通過自我的感知和認(rèn)知事物本身的基礎(chǔ)上，大膽運用夸張去除擾亂視線的細(xì)節(jié)，把握事物的本質(zhì)，掌握好夸張的分寸，進(jìn)行角色設(shè)計。如在進(jìn)行夸張性的角色設(shè)計時，不能張冠李戴，如對一只貓的耳朵進(jìn)行夸張，可以把貓耳朵夸張成三角形，大小和位置上可以進(jìn)行調(diào)整，但不能過量夸張，夸張不能超過一定的“度”，同時注重造型的整體性。如《功夫熊貓》中的阿寶造型是對動物熊貓進(jìn)行提煉夸張的結(jié)果，夸大熊貓的大肚和圓腦袋。試想，進(jìn)行角色夸張創(chuàng)作只夸張其某一部位，其他地方保持原形不變，就會造成角色風(fēng)格的不統(tǒng)一。

在進(jìn)行角色設(shè)計時，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排和自身水平進(jìn)行動畫角色造型的夸張訓(xùn)練，從傳統(tǒng)的寫實方法到逐步的夸張訓(xùn)練，不可急于求成，否則學(xué)生可能把握不住角色的主要特征。

3.“和諧” 夸張

對任何事物的夸張和變形都不是局部的改變，在進(jìn)行造型的創(chuàng)作時，會產(chǎn)生一連串的、相關(guān)的“夸張”處理，如在角色造型設(shè)計上，夸張了鼻子，其他部位也需經(jīng)過相應(yīng)的“夸張”處理，從而到達(dá)整個動畫片協(xié)調(diào)統(tǒng)一[3]?！豆Ψ蛐茇垺分校巧氃煨蛨A潤、圓圓的大腦袋上鑲嵌著一雙圓圓的眼睛，一個“凸”感十足的圓肚子下有著一雙圓而短的小腿，整個造型和諧統(tǒng)一。在動畫造型設(shè)計課上強調(diào)“和諧”夸張，有利于學(xué)生整體把握動畫角色造型的和諧統(tǒng)一。

[1] 譚書晴,茍勁松.動畫角色造型設(shè)計課程教學(xué)的思考[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報,2009,22(6):66-69.

[2] 王東,楊柳.動畫中角色形象的夸張與變形[J].美術(shù)大觀,2010(7): 126.

[3] 蔣璐,薛文峰,江杉.淺析造型在三維動畫設(shè)計中的作用[J].揚州教育學(xué)院學(xué)報,2009,27(2):51-53.