冰心一片在特教記開(kāi)江縣特殊教育學(xué)校教師祝必歡

文/四川省開(kāi)江縣教育局 周 勝

有這樣一位平凡的特殊教育教師。

她，堅(jiān)守凈土，用超然執(zhí)著的方式，放飛心中的激情。

她，不圖名利，只想讓特殊學(xué)校的孩子也能分享到人間的陽(yáng)光雨露。

她，并非特教專(zhuān)業(yè)出身，卻用勤奮與執(zhí)著為特教事業(yè)譜寫(xiě)了一曲優(yōu)美的贊歌。

她，說(shuō)不上高大偉岸，卻用愛(ài)心與貼心為殘缺的生命托起一片蔚藍(lán)的天空。

她，算不上多才多藝，卻用青春與汗水為斷翅的天使插上了理想的翅膀。

她，就是四川省開(kāi)江縣特殊教育學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員——祝必歡。

在艱辛而神圣的特殊校園里，書(shū)寫(xiě)著無(wú)悔的人生！

愛(ài)崗敬業(yè)的好教師

2006年祝必歡老師剛從普校調(diào)到特校時(shí)，看到特校無(wú)聲的孩子，根本不知道該怎樣與學(xué)生交流，更不知道該如何開(kāi)展教育教學(xué)工作，內(nèi)心一片茫然……繼續(xù)還是放棄？只是一瞬,她便下定決心,既然接受了這份事業(yè)，再難也要堅(jiān)持下去。

第二天，她就開(kāi)始學(xué)手語(yǔ),除了向?qū)W校老教師請(qǐng)教外，還多次主動(dòng)申請(qǐng)去外地學(xué)習(xí)。無(wú)論學(xué)習(xí)條件有多么艱苦，無(wú)論多么想念年幼的女兒，她都堅(jiān)持著，沒(méi)有放棄任何一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)夜深人靜，室友都睡去了，她還捧著厚厚的手語(yǔ)書(shū)對(duì)著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，有時(shí)在夢(mèng)中都會(huì)比畫(huà)……萬(wàn)事開(kāi)頭難，漸漸的一個(gè)個(gè)陌生的手勢(shì)就變成了一句句流利的“話(huà)語(yǔ)”。

祝必歡輔導(dǎo)學(xué)生

手語(yǔ)學(xué)會(huì)了，教起學(xué)生來(lái)也就輕松多了,再經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的努力，她熟練地掌握了殘疾兒童心理健康、康復(fù)治療、行為矯正等特殊教育知識(shí)技能。

同時(shí)，她還時(shí)常抽出時(shí)間學(xué)習(xí)特殊教育理論知識(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生家中了解學(xué)生家庭情況，根據(jù)培智生的認(rèn)知水平情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，努力使每堂課都深入淺出、通俗易懂。

通過(guò)多年的刻苦鉆研，祝必歡摸索出一套“改變課桌擺放方式，促進(jìn)師生交流互動(dòng)”的獨(dú)特教學(xué)方法，在2011年全市特殊教育研討會(huì)上獲得專(zhuān)家和同行的一致好評(píng)，紛紛邀請(qǐng)她到自己學(xué)校獻(xiàn)課，她也逐漸成為開(kāi)江縣特殊教育公開(kāi)課教學(xué)的領(lǐng)頭雁。

近年來(lái)，盡管她總是把榮譽(yù)讓給其他教師，但天道酬勤，成績(jī)總還是與勤奮同行。2006年，她先后在省、市特殊教育教師基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《淺談聾兒語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng)》等5篇論文也在國(guó)家、省市級(jí)刊物上發(fā)表。

無(wú)微不至的“好媽媽”

作為一名特校教師，祝必歡心中充滿(mǎn)了愛(ài)。因?yàn)閻?ài)是聾兒精神需要中最珍貴的部分，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，老師的愛(ài)是培養(yǎng)和滋潤(rùn)聾兒美好心靈和高尚品德的重要源泉。

2008年，學(xué)校來(lái)了一個(gè)叫顧永簡(jiǎn)的女孩。她是一個(gè)孤兒，多次被遺棄，患有先天性肛門(mén)閉鎖、先天性心臟病，膽小自卑，楚楚可憐。

每當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨，大多數(shù)學(xué)生都被親人接走，只有顧永簡(jiǎn)孤獨(dú)地站在大門(mén)邊，雙眼無(wú)助地望著遠(yuǎn)方。

祝必歡帶孩子制作手工

祝老師知道情況后，就經(jīng)常主動(dòng)將她接到自己家里，給她洗澡、梳頭、做飯，讓她與自己的女兒一起玩耍，給她買(mǎi)穿的、用的，膽小自卑的小永簡(jiǎn)終于變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑了。

但隨著年齡增長(zhǎng)，小永簡(jiǎn)的病情也逐漸加重，痛苦也越來(lái)越大。為了給她治病，祝老師帶她四處求醫(yī)，并到縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委等地求助，在全社會(huì)的幫助下，終于籌集到20萬(wàn)手術(shù)費(fèi)，給小永簡(jiǎn)重新開(kāi)啟了幸福生活的大門(mén)。

為了照顧好學(xué)生的起居，祝老師總是每天最早到校，最后離校，協(xié)助生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生的吃、喝、拉、撒、玩、睡。有些培智孩子，生活不能自理，祝老師就教他們?cè)趺瓷蠋?，怎么洗頭洗澡，教他們學(xué)習(xí)文明禮儀，教一遍不行，教兩遍、三遍直到教會(huì)為止。

盲童學(xué)生沒(méi)有方位感，走路都是用手摸索。祝老師就牽著他們，從方位意識(shí)開(kāi)始，手把手地教他們站、坐、走的姿勢(shì)，帶著他們認(rèn)識(shí)教室、餐廳、廁所、操場(chǎng)。雖然祝老師不是學(xué)生的親媽媽?zhuān)绻腥藛?wèn)起誰(shuí)是他們的媽媽時(shí)，他們總是不約而同地說(shuō)，“祝老師就是我們的好媽媽”！

傳道授業(yè)的“好師傅”

祝必歡常對(duì)特校的學(xué)生說(shuō)：“我們雖然是殘疾的孩子，但是我們要身殘志堅(jiān)，不但要學(xué)好文化，還要學(xué)好技能，將來(lái)同樣可以自食其力?！?/p>

2000年，8歲時(shí)父親就終生殘疾、9歲喪母的聾啞兒童吳明翔來(lái)到班上。一連串沉重的打擊，使吳明翔性格暴戾孤僻，同學(xué)們見(jiàn)到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一次偶然的機(jī)會(huì)，祝老師打聽(tīng)到吳明翔特別喜歡游泳。

祝必歡把愛(ài)心傾注給每個(gè)孩子

經(jīng)過(guò)多方努力，祝老師幫他找到游泳館，找來(lái)專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)他，希望他能從游泳中找到自信，找到快樂(lè)。寒來(lái)暑往，歲月更替，在祝老師和游泳教練的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下，他忍受著常人難以忍受的困難，從校隊(duì)一直游到了市隊(duì)。

為了提高學(xué)生的自立能力，祝老師注重利用學(xué)校資源因材施教。她先后教會(huì)12個(gè)聾啞姑娘繡十字繡，并定點(diǎn)聯(lián)系到商店出售，增加了她們的家庭生活來(lái)源；她還手把手地教5個(gè)盲童分辨每一個(gè)音符，演奏鋼琴；教會(huì)了8個(gè)聾生畫(huà)畫(huà)，其中梁尤雄考上了西安美術(shù)學(xué)院。

經(jīng)過(guò)幾年的堅(jiān)持不懈，班上的學(xué)生大多掌握了一技之長(zhǎng)，如今很多學(xué)生已經(jīng)走向了社會(huì)，不僅解決了自己的生活問(wèn)題，甚至有些人已經(jīng)肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。

在開(kāi)江縣“全縣首屆中小學(xué)生藝體節(jié)”上，為了使特校的孩子們能夠與正常兒童一樣站在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，綻放生命的新綠，她編排了勵(lì)志舞蹈《追夢(mèng)》，并在與普校同臺(tái)競(jìng)技中獲得了二等獎(jiǎng)。那一刻，她為孩子們感到驕傲！

她知道，特校的孩子也有追求夢(mèng)想的權(quán)利，也渴望在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，對(duì)于這群完全聽(tīng)不到音樂(lè)的聾啞孩子來(lái)說(shuō)，主動(dòng)參與了，她認(rèn)為，“那就是超越、就是勝利!”

“誠(chéng)情處處，傾盡全部心血獻(xiàn)特教；血汗番番，殫精竭慮育殘童?！睆氖绿厥饨逃詠?lái)，讓她感悟最深的是：只要有愛(ài)心，生活就會(huì)有溫暖。當(dāng)你把愛(ài)心傾注給那些需要愛(ài)的生命時(shí)，生活中便多了一份關(guān)愛(ài)，多了一份和諧和安寧。

她無(wú)悔于自己的選擇！雖然特教崗位是清貧的，但殘疾學(xué)生的成才進(jìn)步就是她最大的財(cái)富，殘疾學(xué)生能夠立足社會(huì)是她最大的欣慰！

她不甘寂寞，堅(jiān)守凈土，用超然執(zhí)著的方式，放飛心中的激情，她一不圖名，二不圖利，只想讓特殊學(xué)校的孩子也能分享到人間的陽(yáng)光雨露，在艱辛而神圣的特殊校園里書(shū)寫(xiě)著她無(wú)悔的人生。