開會(huì)“朝后坐”，到底為哪般？

文/河北省邢臺(tái)市臨西縣第一完全小學(xué) 張連河

筆者從參加工作至今，可以說，參加過無數(shù)次各種各樣大大小小的會(huì)議。在許多會(huì)議場(chǎng)合，筆者發(fā)現(xiàn)，許多參會(huì)者喜歡“朝后坐”，而不喜歡挨近“主席臺(tái)”的前幾排，致使許多場(chǎng)合，會(huì)場(chǎng)的前兩排往往成了“空席”。為此，一些學(xué)?；騿挝辉跁?huì)前嚴(yán)明“禁令”：后三排不準(zhǔn)坐人；但說歸說，要求歸要求，許多時(shí)候老師并不“買你的咋賬”，即使“形勢(shì)所迫”，坐到前排，也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，好不情愿，下次開會(huì)，依然“濤聲依舊”。老師開會(huì)喜歡“朝后坐”，這到底為哪般呢？筆者覺得有以下幾方面原因：

會(huì)議次數(shù)過多，老師疲于應(yīng)付，感情淡漠

有些單位，動(dòng)不動(dòng)就開會(huì)，大會(huì)小會(huì)經(jīng)常有——民主評(píng)議，開會(huì)；迎接檢查，開會(huì)；布置任務(wù)，開會(huì)；傳遞通知，開會(huì)；至于大教研、小教研之類的會(huì)議更是“多如牛毛”……其實(shí)，在平日里，一線老師是很忙碌的：備課、上課、管理學(xué)生、批改作業(yè)等工作已占用了大部分時(shí)間，難得空閑。

其實(shí)，許多時(shí)候，一些信息完全可以通過張貼通知、校訊通告知等形式告知大家。對(duì)于諸多“不必要”的會(huì)議，老師無奈，只得疲于應(yīng)付。試想，這樣對(duì)會(huì)議感情淡漠的老師，開會(huì)時(shí)，能愿意坐在前排嗎？

發(fā)言時(shí)間過長(zhǎng)，老師難免分心，茍且偷安

教育人都知道，“時(shí)間是組成生命的材料”“浪費(fèi)別人的時(shí)間無異于‘謀財(cái)害命’”——可一些會(huì)議上，發(fā)言者發(fā)言的時(shí)間過長(zhǎng)的現(xiàn)象屢見不鮮，況且許多時(shí)候，還不是一個(gè)人發(fā)言，你說完了我說，對(duì)與會(huì)者“輪番轟炸”。

老師的精力是有限的，“有意注意”的時(shí)間也是有限的，長(zhǎng)時(shí)間的“聽講”，聽一些“正確的廢話”，難免分心，一分心，就要搞一些“小動(dòng)作”。后排多好，茍且偷安，可以看書、可以畫畫、可以互相說些悄悄話……

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)勢(shì)過強(qiáng)，老師被動(dòng)接聽，甘愿靜默

一些單位，某些領(lǐng)導(dǎo)的“發(fā)言權(quán)”過于強(qiáng)勢(shì)，會(huì)議發(fā)言的內(nèi)容、觀點(diǎn)“我說了算”“沒得商量”“不容置疑”，更“不容爭(zhēng)辯”，與會(huì)老師只有“被動(dòng)接聽的份”。試想，坐在前排有多不好——明明你說的不合理、不正確，但還“不得說”，況且還要不時(shí)與“發(fā)言者”目光對(duì)視……在這種狀態(tài)下，老師們能愿意坐前排嗎？

當(dāng)然，“開會(huì)朝后坐”，也不能排除某些同志工作態(tài)度不端正、不積極，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的原因，這里就不再贅述。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，還望各位老師批評(píng)指正！