這個“減負(fù)”案有干貨

文/湖北省宜城市龍頭中學(xué) 王家成

怎么才能為中小學(xué)生減負(fù)？北師大副校長葛劍平委員今年寫了一份提案，試著給這種“社會病”開藥方：“政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力，科學(xué)施教，綜合治理?！?/p>

"減負(fù)，減負(fù)，負(fù)擔(dān)越減越重?！痹趺床拍転橹行W(xué)生減負(fù)？北師大副校長葛劍平委員今年寫了一份提案，試著給這種“社會病”開藥方：“政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力，科學(xué)施教，綜合治理?！弊鳛橐幻鶎又行W(xué)老師，我為這個提案叫好。

就說年初開學(xué)，浙江省首先宣布建立并實施小學(xué)、初中“減負(fù)”情況通報制度，接受社會監(jiān)督。也是同一天，吉林省長春市出臺“學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時”等10項“減負(fù)”之新規(guī)。北京市更以“八個嚴(yán)格”向?qū)W生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題“宣戰(zhàn)”。說明這個提案具有廣泛的代表性。

要為學(xué)生“減負(fù)”，政府要提倡、督導(dǎo)教育主管部門完善中高考制度，堅決打破一考定終身，破解唯分?jǐn)?shù)論，逐步實施一套穩(wěn)健可行的綜合評價、多元錄取升學(xué)制度，使學(xué)校和家長把重點關(guān)注“分?jǐn)?shù)”的精力，轉(zhuǎn)移到重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力上去。

要為學(xué)生“減負(fù)”，學(xué)校就不要再拿考試成績給教師的教學(xué)排名次，杜絕老師用考分給學(xué)生排名次、編座位。學(xué)校教育應(yīng)為學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間。學(xué)校管理應(yīng)從作業(yè)量、上課時數(shù)、考試次數(shù)等教學(xué)最基本的內(nèi)容入手，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效率，要求、幫助老師提升教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

要為學(xué)生“減負(fù)”，家長就必須解開孩子不能輸在“起跑線”上的心結(jié)，摒棄“望子成龍”“望女成鳳”的精英化教育理念，解放思想，不再強(qiáng)化對孩子發(fā)展的自我設(shè)計；解放孩子，還給他們“快樂的童年”。

要為學(xué)生“減負(fù)”，需要整個社會提倡一種理性的價值觀和用人觀，和對“獨生子女”的真正呵護(hù)，對“獨生子女政策”的理解與支持。我們國家正處在一個由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，需要社會輿論導(dǎo)向的支持。

“減負(fù)”，由“政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力，科學(xué)施教，綜合治理”，抓住了實質(zhì)問題，有干貨。將孩子從過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，應(yīng)該可以有所作為了。