淺談高中英語學(xué)習(xí)方法

劉澤萱

摘 要：英語是世界上使用最為廣泛的語言，學(xué)習(xí)英語不僅是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，同時(shí)也是自我提高的需求。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為我們學(xué)習(xí)過程中的重要目標(biāo)。高中英語是高中學(xué)習(xí)的重要課程，相較于初中英語，不管是在學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法上都有了很大的改變。掌握好的學(xué)習(xí)方法不僅有利于高中英語的學(xué)習(xí)，幫助我們了解外國的歷史、文化、習(xí)俗等，而且還有助于我們綜合素質(zhì)及全面發(fā)展能力的提高。本文主要先對(duì)現(xiàn)階段高中英語學(xué)習(xí)的學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求進(jìn)行分析，進(jìn)而根據(jù)不同的方面對(duì)高中英語的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中英語；學(xué)習(xí)方法；方法分析

一、關(guān)于高中英語

（一）高中英語的學(xué)科特點(diǎn)

人教版的高中英語主要有以下特點(diǎn)：①聽力理解由淺變深：高中英語聽力不僅在題型、語速方面有所改變，并且聽力內(nèi)容的難度也大大地增加了，由淺層的信息獲取變?yōu)樯顚拥男畔⒓庸か@?。虎谠~匯量增加；③語法系統(tǒng)化；④寫作要求更高；⑤閱讀材料的選取更加全面：高中英語的閱讀材料可涉及到各個(gè)領(lǐng)域，并且具有強(qiáng)烈的時(shí)代性。

（二）高中英語的學(xué)習(xí)要求

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)英語詞匯的學(xué)習(xí)提出了較高的要求---對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用2400～2500個(gè)單詞，300～2400個(gè)常用句式的固定搭配；高二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用大約3300個(gè)單詞，400～500個(gè)常用句式的固定搭配；高三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用大約4500個(gè)單詞以及一定數(shù)量的常用句式的固定搭配。在語法學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生系統(tǒng)的掌握名詞性從句、狀語從句、定語從句等常見句式并靈活的加以運(yùn)用；在閱讀方面，要求學(xué)生提高閱讀量，能從材料中挖掘出深層蘊(yùn)含的材料；在寫作方面，要求學(xué)生能靈活的運(yùn)用英語短語及慣用句式，不僅要表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，還要注重結(jié)構(gòu)的完整性，注重自我觀點(diǎn)及思想的表達(dá)，盡可能的掌握不同的寫作手法。

二、高中英語學(xué)習(xí)方法淺析

雖然背誦是英語的基本學(xué)習(xí)方法，但是英語學(xué)習(xí)不只是死記硬背，掌握好的學(xué)習(xí)方法將會(huì)使英語學(xué)習(xí)收獲事半功倍的效果，下面我將從不同的方面來對(duì)高中英語的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行具體的闡述。

（一）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

1.詞匯的學(xué)習(xí)

詞匯的學(xué)習(xí)不僅僅是記單詞，還有短語及詞組的學(xué)習(xí)。記單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)要求，不僅要記準(zhǔn)確它的拼寫及不同詞性代表的意思，還要記清楚它不同詞性的轉(zhuǎn)換式。在英語的學(xué)習(xí)中，單詞的多義是很常見的問題，例如：The visitors were struck by the beauty of The Summer Palace.在這句話中，struck是strike的過去式，表達(dá)的意思是“吸引、迷住”。很多同學(xué)可能把他的意思理解成了“攻擊、打”，這樣就看不懂這句話所要表達(dá)的意思了。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，可根據(jù)句子的前后信息去推測(cè)，當(dāng)然這還得是在熟記單詞含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，我們還應(yīng)熟記一些固定搭配的詞組的含義，如take place和take the place of，take place是指發(fā)生的意思，而take the place of 是指取代某人或某物的位置，并且take place后面不可加of，也不可用于被動(dòng)語態(tài)。例如：Who will____ Mr Smith when he is away？ 如果掌握了兩者意思的區(qū)別，這道題就會(huì)變得很簡(jiǎn)單，因此在詞組的學(xué)習(xí)時(shí)，我們還應(yīng)掌握一些較易混淆的詞組的含義如keep off、keep away、keep up、keep on、keep out等。另外，我們還要掌握一些連詞及副詞的意思，如however、whatever、thus、therefore等，這些詞語一般是起承轉(zhuǎn)折的意思，掌握其意思不僅對(duì)于句子意思的理解有幫助，對(duì)應(yīng)于閱讀的理解及寫作也有很大的幫助。

2.語法的學(xué)習(xí)

一直以來，語法學(xué)習(xí)都是高中英語學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，很多同學(xué)也對(duì)于語法的學(xué)習(xí)感到頭疼。在高中英語語法的學(xué)習(xí)時(shí)，我們不僅要理解記憶，還要通過一定的練習(xí)鞏固理解。在熟練掌握一些基本題型后，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三，可在課后找一些相關(guān)的練習(xí)題對(duì)自己的掌握情況加以反饋。例如：In such hot weather ，milk goes ______very quickly.看到這道題，首先我們要知道空處所要填的是形容詞，主語是牛奶，那么填什么就要根據(jù)前一句的意思了。再例如：Ill never forget the days______ we spent together in Beijing.這是一個(gè)定語從句，先行詞是the days，在空白處需填一個(gè)關(guān)系代詞作為spent的賓語，因此此處可填which或是that（注意which和that的用法區(qū)別）。做完上一道題，我們可進(jìn)行舉一反三一下，Ill remember the days______we worked in Beijing.那么這道題呢，與上道題一樣，首先對(duì)句子進(jìn)行成分的分析，接著便可得到答案?？傊?，在學(xué)習(xí)語法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)舉一反三，多讀多練，積累經(jīng)驗(yàn)，語法的學(xué)習(xí)不僅能夠提高英語的理解能力，還能夠提高英語的寫作能力。

（二）課堂學(xué)習(xí)

1.課前

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的學(xué)習(xí)方法的一部分。在學(xué)習(xí)新的單元之前，可以給自己制定一個(gè)單元的小目標(biāo)，如這個(gè)單元的課文中大部分都是定語從句，那么就可以將小目標(biāo)定為掌握定語從句并熟練運(yùn)用。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)是課前學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)、自學(xué)，可有助于自己了解課文的內(nèi)容，不至于在課堂上聽得很盲目；此外，還可以在自學(xué)過程中積極的引起大腦的思考，將自己不懂的地方以及重難點(diǎn)做上標(biāo)記，在課堂上通過老師的講解加以理解和掌握。

2.課中

課中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)便是認(rèn)真聽講，勤做筆記了。課堂是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重要渠道，在上課時(shí)，我們要保持高度的集中注意力，盡量做到心到、眼到、口到以及手到。聽課不能盲目的聽，還要注意將課堂的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)短語、句型、句子以及自己在預(yù)習(xí)自學(xué)過程中不理解的地方記下來。這樣不僅有利于自己課后的復(fù)習(xí)鞏固，還有助于自己信息提煉、加工能力的提高。

3.課后

在課后，我們要及時(shí)根據(jù)課文和課堂筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，并做好課后練習(xí)題。課后反復(fù)閱讀課文，對(duì)照筆記，掌握重難點(diǎn)，之后有計(jì)劃的進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、期中和期末復(fù)習(xí)，便能將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶了，這樣也能學(xué)有所獲。此外，在復(fù)習(xí)之余，我們還可以看英語周刊、雜志等增加自己的閱讀量，并且適當(dāng)?shù)淖鲆恍┝?xí)題、聽力訓(xùn)練及寫作訓(xùn)練。只有反復(fù)的進(jìn)行訓(xùn)練，才能積累經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，收獲事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

英語是一門工具性的學(xué)科，而不是一門知識(shí)性的學(xué)科，高中英語的學(xué)習(xí)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，是一個(gè)新的起點(diǎn)，不僅學(xué)科特點(diǎn)有了改變，學(xué)習(xí)要求也更高。高中英語的學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自學(xué)能力以及知識(shí)的積累能力，因此學(xué)生要針對(duì)不同的時(shí)間段采取不同的學(xué)習(xí)方法，如課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)自學(xué)，課中的時(shí)候要認(rèn)真聽講，及時(shí)做好課堂重難點(diǎn)的筆記，課后積極復(fù)習(xí)，溫故而知新，其他時(shí)間可根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)脑黾诱n外閱讀量及聽力、寫作的訓(xùn)練等。好的學(xué)習(xí)方法才能使英語學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單，才能提高學(xué)習(xí)效率。希望每個(gè)同學(xué)都能摸索出一套適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，從而簡(jiǎn)單、輕松的學(xué)好英語。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張秀蘭.如何提高山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)效率[J].中學(xué)生英語，2016（28）.

[2] 鄒敏龍.提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的四種方法[J].知識(shí)窗（教師版）， 2016（07）.

[3] 閆詞.中職英語課堂有效學(xué)習(xí)策略研究[J].中學(xué)時(shí)代，2014（23）.