談中等職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)

【內(nèi)容摘要】隨著社會的改革與經(jīng)濟(jì)增長方式的變化，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，這就要求對中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)要有創(chuàng)新意識，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

【關(guān)鍵詞】信息 計(jì)算機(jī) 教學(xué)

如今信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，在家庭、工作中，都扮演著重要的角色。因此它既為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)。我認(rèn)為，在教學(xué)中要把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們使用信息技術(shù)解決問題的各種能力。據(jù)調(diào)查顯示，企業(yè)需要學(xué)生所具有的素質(zhì)包括：良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，基本的經(jīng)營管理，較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力，同時要學(xué)有專長，具備與本專業(yè)相應(yīng)崗位的實(shí)用技能和綜合職業(yè)能力。

信息時代的到來，以電子計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)為基本的國際計(jì)算機(jī)網(wǎng)正在迅速滲透到社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、日常生活領(lǐng)域并產(chǎn)生了巨大的影響。同時也已引進(jìn)到教育領(lǐng)域，而發(fā)展成為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)，正以其高速、互動、快捷、傳遞新知識、新信息、新技術(shù)為特征給教學(xué)改革賦予了新的活力，現(xiàn)代教育技術(shù)的切入已經(jīng)在全球范圍內(nèi)掀起一場教育革命。

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)把計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐分開，教師在黑板上講上機(jī)，實(shí)踐的即時性得不到保證，教學(xué)效果就大打折扣。為改變這一滯后的教學(xué)模式，必須在硬件環(huán)境上下功夫。應(yīng)將多體教學(xué)設(shè)施引進(jìn)機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，在條件允許的情況下建議建立集體教學(xué)和上機(jī)功能于一體的大多媒體階梯教學(xué)機(jī)房。這種模式既可提高教學(xué)效率，還可以節(jié)省1/3～2/5的課時，并緩解計(jì)算機(jī)教學(xué)人員短缺的矛盾。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，五筆的學(xué)習(xí)及上機(jī)實(shí)踐給學(xué)生一開始就帶來了一個大難題，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有耐心，沒有毅力堅(jiān)持不了，很多時候老師也很無奈，因?yàn)槲骞P的學(xué)習(xí)要求學(xué)生自己多練習(xí)，這樣才能達(dá)到熟練，盲打的程度。這個時候老師除了要不斷提醒學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，同樣也要每天記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣他們能從記錄中看到自己的進(jìn)步，使得學(xué)習(xí)起來更加主動。

計(jì)算機(jī)教材大都簡明、圖文并茂，大內(nèi)容學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是點(diǎn)撥、貫通的作用，教師多講解難懂的、易錯的地方更快更好的學(xué)習(xí)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。如在EXCEL2003的教學(xué)過程中，理論課只講難懂的如分類匯總、圖表、排名等較難的函數(shù)。而那些數(shù)字格式的設(shè)置、對齊方式及求和、求平均數(shù)等較簡單的函數(shù)，可以略去不講或少講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)操作。在授課時留下回答學(xué)生在上機(jī)中遇到的難題。上機(jī)課演示難懂的的操作讓學(xué)生看，讓學(xué)生去摸索操作。這樣的學(xué)習(xí)往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排，監(jiān)視下好得多。而較基礎(chǔ)的知識，例如重命名，保存等較簡單，并且能夠根據(jù)前面所學(xué)習(xí)過的WORD2003的操作相類似的，應(yīng)當(dāng)邊講解邊上機(jī)練習(xí)。

如在講WORD文件保存一節(jié)設(shè)置自動保存時間時，因以前經(jīng)常有學(xué)生的文件在編輯過程中出現(xiàn)突然斷電的情況，教者問：“你們想把的文件自動保存嗎？”學(xué)生回答：“想”。氣氛下，教者開始演示，等操作完畢后，又接著教者又幾個問題讓學(xué)生思考，很快學(xué)生就上機(jī)操作并回答了。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生動腦又動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也變得活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情自然也高漲起來?？傊?，計(jì)算機(jī)教學(xué)是個特殊的過程，而過程中，計(jì)算機(jī)教師能利用學(xué)生的作用，那么師生的教學(xué)雙邊活動都將是愉快的，學(xué)生獲取知識的時刻最佳的。

計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中所的作用同教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法是密不可分的。黑板和粉筆在教學(xué)中仍起的作用，但計(jì)算機(jī)教師要學(xué)會計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充分利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生嶄新的天地。自制教學(xué)課件，把有些學(xué)生不易明白的地方形象地表示。通過多媒體大部分學(xué)生都能掌握課堂內(nèi)容，同樣教師也可以利用多媒體來進(jìn)行操作演示，這樣學(xué)生不但能看懂操作步驟還能牢記操作步驟，在他們自己上機(jī)實(shí)踐的時候就能在老師的指導(dǎo)下自己動手。

檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞完全憑一次書面或上機(jī)考試來判定。這是對學(xué)生而言是不公平的，容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的性和求知欲。我們在檢驗(yàn)WORD2003的教學(xué)時，考試方法給學(xué)生2～3小時的上機(jī)，給出制作要求，讓想象力和力，用心制作卡片，課程表等，考評時對學(xué)生排版的文檔，并把那些沒在課堂上講述的設(shè)計(jì)技巧附加分，以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生排版了具有個性化的文檔，并且不乏很漂亮、很雅致的卡片等。同時我們教師可以把精美資料保存，以激勵下一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)靈活多變，教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，美觀實(shí)用。若在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生的力，給設(shè)計(jì)較感興趣的作業(yè)后，必定會專心致志，樂此不疲，在較長的課間或活動課的也樂于上機(jī)的作業(yè)。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。保證學(xué)生有創(chuàng)新的時間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。

這些都是我在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課教學(xué)碰到的一些問題以及自己的解決方法和看法，但在實(shí)際教學(xué)過程中，還必須針對具體的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識到計(jì)算機(jī)課一定要學(xué)會，一定能學(xué)好。我相信只要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)就一定能結(jié)出豐碩果實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郭靜.《高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式》，北京：高等教育出版社，2000.

[2] 譚浩強(qiáng).《迎接計(jì)算機(jī)普及的第三次高潮》，北京：清華大學(xué)出版社，2000.

（作者單位：江西省贛州市定南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）