關(guān)于導(dǎo)引高中數(shù)學(xué)入門與合理過渡的思考

現(xiàn)在很多學(xué)生都說到高中之后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累，數(shù)學(xué)難，當(dāng)然這也是事實(shí)；高中數(shù)學(xué)和初中相比確實(shí)難，首先是知識(shí)的量增多了，難度也加大了，學(xué)習(xí)方法要是不得當(dāng)就很難學(xué)好了。說到好的學(xué)習(xí)方法，很多同學(xué)都會(huì)問：什么是好的學(xué)習(xí)方法?。拷裉煳覀兙鸵黄饋硖接懸幌逻@個(gè)問題。

一、認(rèn)識(shí)自己，樹立理想

一個(gè)人只有正確的認(rèn)識(shí)了自己，才能夠客觀的給自己確定奮斗的目標(biāo)，才能夠清醒的去為了自己的理想和目標(biāo)而去奮斗。這樣自己的理想才更有可能實(shí)現(xiàn)，才不能脫離現(xiàn)實(shí)，否則只能讓自己苦惱或者郁悶，也容易讓自己失去學(xué)習(xí)的信心，失去奮斗的毅力和決心。因此必須真實(shí)的正確認(rèn)識(shí)自己，才能不斷的進(jìn)步，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

二、認(rèn)識(shí)高考、明確目標(biāo)

具體點(diǎn)說，認(rèn)識(shí)高考，最低要求就是我們同學(xué)要見過高考試題，成套的高考試題，并且要知道以我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，我應(yīng)當(dāng)能做那些題，而實(shí)際上我會(huì)做那些題，這些都需要我們自己去體會(huì)的。因此我建議我們每個(gè)同學(xué)都要關(guān)注高考。我們老師也是一樣的，記得去年高考結(jié)束的第二天，三中的全體教師就一起做了一次高考試題，我希望我們同學(xué)也要這樣，及時(shí)的關(guān)注高考。這樣才能不斷進(jìn)步。

三、如何搞好數(shù)學(xué)的入門學(xué)習(xí)

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

（1）做好預(yù)習(xí)。課前進(jìn)行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能地掌握更多的知識(shí)，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決，提高聽課質(zhì)量。

（2）要學(xué)會(huì)聽課。對(duì)于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識(shí)，可以通過舉手讓老師再進(jìn)行一次分析講解，同時(shí)做好相關(guān)的記錄，以備在課后去進(jìn)一步弄明白；對(duì)于自己在預(yù)習(xí)中提出的問題，如果老師沒有解決的話，可以利用課余時(shí)間請教老師解答，當(dāng)天的東西當(dāng)天就必須全部消化掉，不要遺留下來。

（3）要敢于發(fā)表自己的想法。如果一節(jié)課都是老師講的話，課堂氣氛也是很悶的，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也是很低的。因此我提倡課堂大家都發(fā)表自己的看法，提出自己的解題思想，供大家一起研究，這樣可以促進(jìn)大家共同進(jìn)步，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高。

（4）重視課后的鞏固。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)很多，并且不像初中數(shù)學(xué)那么淺顯，而是有很多的內(nèi)涵，如果不能進(jìn)一步挖掘其內(nèi)涵，那么只是掌握這個(gè)知識(shí)的表面。我們應(yīng)該把知識(shí)串起來，這樣我們就能明白那些知識(shí)在運(yùn)用，也能掌握更多的知識(shí)。

（5）要學(xué)會(huì)做題。所謂的學(xué)會(huì)做題，就是要有選擇的做題，不是盲目的拿過一套題就做，那樣有時(shí)是費(fèi)力不討好。而選擇對(duì)了，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。那什么樣的題是我們要選擇的那？高考是全社會(huì)都關(guān)注的問題，所以高中的練習(xí)也特別多，有些學(xué)生買的資料也很多，于是如何利用資料來掌握我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，擴(kuò)展我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我覺得題目要多看、多想，看資料中的解題方法，這樣就可以借鑒更多的方法。

（6）重視每一次測試。對(duì)于每次的考試試卷，我們一定要認(rèn)真分析，對(duì)于在考試中丟分的題目，我們要找到丟分的原因，并做出相關(guān)的措施，找到問題的所在，找到解決問題的方法，這樣才是我們要進(jìn)行考試的目的，其實(shí)有的同學(xué)現(xiàn)在總是討厭考試，老師一說考試就皺眉頭，其實(shí)你是錯(cuò)誤的去看待考試了，我們老師考試的目的，就是想讓每個(gè)同學(xué)能客觀的檢驗(yàn)一下自己在這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，找到不足之處，然后在以后的學(xué)習(xí)中解決問題，不斷進(jìn)步，最后在高考中取得好成績，這個(gè)才是我們考試的最終目的。

2.逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

3.針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施。首先，學(xué)會(huì)記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識(shí)等。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。其次，建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯，爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面人手深入理解正確東西；能由果溯因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。另外，還要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾，老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)；結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。此外，還要特別注意老師講課中的提示。老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、語氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。這些都是本節(jié)課的關(guān)鍵地方，一定要注意領(lǐng)悟。

（作者單位：甘肅省天水市武山縣第三高級(jí)中學(xué)）