建設(shè)高校思想政治教育溝通機(jī)制問(wèn)題初探

摘要：高校思想政治教育的順利進(jìn)行，不應(yīng)只靠學(xué)校的一己之力，更應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力，同時(shí)要聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，架設(shè)高校思想政治教育的有效溝通渠道，真正將思想政治教育工作做到學(xué)生心里。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；溝通機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-12-0213-1

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校思想政治教育工作的地位也日漸突顯，對(duì)其效果要求也越來(lái)越高。但影響高校思想政治教育工作效果的主要因素并非只有高校本身，還應(yīng)該包括學(xué)生本人及其家庭。要使高校思想政治教育工作的效果最大化，就應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)高校思想政治教育工作的溝通機(jī)制，了解學(xué)生本身的需求，與家長(zhǎng)“聯(lián)手”，將以往的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”教育，以網(wǎng)狀形式展開(kāi)，擴(kuò)大教育影響。

1 建設(shè)高校思想政治教育溝通機(jī)制的重要性

做好高校思想政治教育是做好高校其他各學(xué)科教育的基礎(chǔ)，也是黨和國(guó)家對(duì)高校教育的第一要求，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化環(huán)境越來(lái)越多樣化，直接影響到大學(xué)的校園環(huán)境，直接導(dǎo)致大學(xué)生的思想越來(lái)越容易受到外界因素的影響，對(duì)事物的看法或片面、或極端，進(jìn)而排斥傳統(tǒng)的思想政治教育，影響思想政治教育效果。學(xué)生的思想變化和處事態(tài)度是不可忽視的，學(xué)校只有充分了解學(xué)生的變化和心理訴求才能“對(duì)癥下藥”，將思想政治教育內(nèi)容更好的灌輸給學(xué)生，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)生最信任的教師，學(xué)生很多的想法可能都源于家庭影響和教育。充分了解學(xué)生的家庭情況，側(cè)面了解家長(zhǎng)的教育方式，可以盡快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育工作。

另外，做好和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，還可以形成教育合力，使學(xué)校的思想政治教育工作取得更好的效果。家長(zhǎng)在充分了解學(xué)校的近期的教育目標(biāo)，特別是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的思想教育，在平時(shí)與學(xué)生的溝通聯(lián)系中與學(xué)校進(jìn)行配合，特別是學(xué)生放假回家期間，這既可以讓思想政治教育更深入學(xué)生心里，還可以鞏固學(xué)校教育，將思想政治教育內(nèi)容更好地內(nèi)化為學(xué)生自己的思想品德，更快地外化為行為習(xí)慣。

當(dāng)然，在建設(shè)高校思想政治教育溝通機(jī)制中，學(xué)校與大學(xué)生家庭之間的聯(lián)系是最重要的，但是也不能完全忽略與學(xué)生本身的聯(lián)系與溝通。學(xué)生是學(xué)校與家庭之間的紐帶與橋梁，學(xué)校與家庭的教育合力要想取得1加1大于2的效果，最根本還是取決于學(xué)生的接受態(tài)度。只有了解學(xué)生的心理和思維關(guān)注點(diǎn)，教授學(xué)生真正想學(xué)的知識(shí)，高校思想政治教育才能取得最好的效果。

2 目前高校思想政治教育溝通機(jī)制中存在的問(wèn)題

2.1 高校以教育主體自居，盲目信任學(xué)生

在目前的高校教育中，學(xué)校過(guò)分重視傳統(tǒng)的教育主體地位，在制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，都以學(xué)校為主，不采納學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。這種“一刀切”式的風(fēng)格是當(dāng)前大學(xué)的集體教育特色，但也是“紙上談兵”，難以取得特別好的效果。遇到問(wèn)題，盲目相信學(xué)生的獨(dú)立性，以找學(xué)生談話為主要方式，忽視了學(xué)生剛剛脫離家庭的照顧，很多問(wèn)題自己其實(shí)還很難處理，而且對(duì)于學(xué)校的說(shuō)服教育，學(xué)生本身是存在逆反心理的，甚至有些學(xué)生在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，會(huì)抱怨學(xué)校制度，將事情本末倒置，家長(zhǎng)在不知情的情況下，有可能偏幫學(xué)生，反而影響教育效果。

2.2 家長(zhǎng)過(guò)早放手

“中國(guó)式家長(zhǎng)”的教育方式在子女從幼兒園開(kāi)始就體現(xiàn)得非常明顯，經(jīng)常和學(xué)校老師溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)，到了高中階段，更是登峰造極，很多家長(zhǎng)在學(xué)校附近陪讀，早晚接送，事無(wú)巨細(xì)地關(guān)注著子女的一舉一動(dòng)。但是進(jìn)入大學(xué)階段，很多家長(zhǎng)都180度大轉(zhuǎn)彎，認(rèn)為把孩子送入就已經(jīng)完成任務(wù)，普遍都是只提供物質(zhì)保障，而對(duì)學(xué)生在學(xué)校的情況往往不聞不問(wèn)，有些家長(zhǎng)甚至都不知道學(xué)生的班級(jí)。學(xué)生本身也是對(duì)家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂，夸大自己在學(xué)校的表現(xiàn)，很多學(xué)生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)，甚至違法犯罪行為，被學(xué)校勸退時(shí)，家長(zhǎng)才知道學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)情況。

3 建設(shè)高校思想政治教育溝通機(jī)制的措施初探

要形成學(xué)校與家長(zhǎng)的教育合力，建立行之有效的高校思想政治教育溝通機(jī)制是非常必要的。

3.1 高校應(yīng)繼承和改良中小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)制度

由于普通高校大學(xué)生來(lái)自于全國(guó)各地，每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)在實(shí)踐操作中存在困難，但可以在發(fā)錄取通知書(shū)的時(shí)候，告知家長(zhǎng)，務(wù)必參加新生入學(xué)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)。一方面便于家長(zhǎng)了解學(xué)校概況和專業(yè)設(shè)置，另一方面讓家長(zhǎng)知曉學(xué)校對(duì)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的具體要求，以配合學(xué)校的工作。

3.2 在平時(shí)應(yīng)該多方面架設(shè)與家長(zhǎng)的溝通渠道

可以利用新生入學(xué)的契機(jī)，留存家長(zhǎng)電話，多進(jìn)行電話家訪。另外還可以組建家長(zhǎng)QQ群，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上建家長(zhǎng)溝通快捷通道、家長(zhǎng)郵箱，以及面向家長(zhǎng)的學(xué)校信息公布平臺(tái)等等。

對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是學(xué)校的責(zé)任，但也是學(xué)生所在家庭的責(zé)任。學(xué)校不能因?yàn)榫嚯x的原因而忽略學(xué)生家庭的作用，學(xué)生家庭也不能把所有教育責(zé)任都推給學(xué)校。只有雙管齊下，才能切實(shí)提高高校思想政治教育工作的效果，擴(kuò)大教育影響。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭永廷.思想教育方法論[M].北京：高等教育出版社，

2001.

[2] 劉小玲，張波.論有效溝通與高校思想政治教育[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（2）.

[3] 汪風(fēng)濤.構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006，（1）.

作者簡(jiǎn)介：于淼（1982-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)碩士，長(zhǎng)春建筑學(xué)院助教，研究方向：青年政治化研究。