班主任工作之我見

光陰似箭，日月如梭，一晃七年而過，回首七年的班主任工作生活有喜也有憂，有苦也有淚。細(xì)想起來，能夠支持我勇挑重?fù)?dān)，戰(zhàn)勝挫折和失敗的還是我心中最可愛的那群孩子們，每當(dāng)我走進(jìn)教室看著孩子們一張張稚嫩的面龐時(shí)，我心中的苦與累一切煙消云散，此時(shí)我會(huì)自豪地說我甘愿擔(dān)任班主任，我感到這是一種精神的充實(shí)，是一個(gè)教育者最大的欣慰。下面就班主任工作談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：

一、“教書育人，德育為先，”在班主任工作中重點(diǎn)加強(qiáng)思想教育

開學(xué)第一天，我便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了別具特色的入學(xué)教育。我沒有將學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)進(jìn)行“恐嚇”般的宣讀，而是從談?wù)撊松鷥r(jià)值入手，來撞擊學(xué)生的心靈，我問學(xué)生：“做人，該做什么樣的人”？通過全班同學(xué)的辯論和發(fā)言，最后得出一致結(jié)論：做人，就做一個(gè)勤奮、上進(jìn)、有理想、負(fù)責(zé)任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告訴學(xué)生，這就是你們成長的目標(biāo)，我希望你們都能成為這樣的人。

通過討論，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)人生都有了全新的認(rèn)識(shí)，奮斗的目標(biāo)更明確了。

同時(shí)針對(duì)班集體剛剛建立，班級(jí)榮譽(yù)感、向心力和凝聚力尚未形成，學(xué)生求學(xué)不怕苦，為他人服務(wù)的意識(shí)仍然淡漠的情況下，我又及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了禮貌教育、勞動(dòng)教育。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感和社會(huì)的責(zé)任感。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我班學(xué)生在人情禮貌、勞動(dòng)上均有較好的表現(xiàn)，我想，這與開學(xué)初的入學(xué)教育是分不開的。

二、“愛心似雨露，潤物細(xì)無聲”，愛心是開啟班主任工作成功的原動(dòng)力

作為一個(gè)班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。半年中，我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛拉近了我與學(xué)生的距離，讓愛使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)校大家庭的溫暖。

生活中，哪個(gè)同學(xué)有了困難我總是全力相助，天冷的時(shí)候提醒同學(xué)多穿衣服，并把自己的衣服，被子借給沒有及時(shí)從家里帶來的同學(xué)。同學(xué)生病，我總是給予最及時(shí)的問候，有時(shí)還親自帶同學(xué)去醫(yī)院，替同學(xué)擔(dān)負(fù)醫(yī)藥費(fèi)。也許，正是這種不經(jīng)意的關(guān)懷，使我與學(xué)生之間的距離更近，學(xué)生對(duì)于我有了一種信任，我也在學(xué)生對(duì)我反饋過來的尊重和愛戴中的到了一種力量，一種滿足和欣慰。我感到了作為一個(gè)老師付出之后內(nèi)心世界的充實(shí)與驕傲。

三、“身正為范，學(xué)高為師”，班主任在工作中要起到垂范作用

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、“無規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

五、“架起溝通橋梁”，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)后進(jìn)生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅(jiān)信：“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，蒸蒸日上；當(dāng)我看到每一名學(xué)生積極進(jìn)取，學(xué)有所成時(shí)；當(dāng)我看到所取的成績與榮譽(yù)時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌在心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。