淺談如何做好中學(xué)班主任的工作

摘 要 班級是組成學(xué)校的基本單位，學(xué)校對學(xué)生的教育和管理工作都要通過班級去實(shí)施。一個好的班集體對學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的作用。而班主任則是班級的掌控者，要想建設(shè)一個良好的班集體，班主任就需做出多方面的努力。

關(guān)鍵詞 班主任 工作 建設(shè) 班集體

班級是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基層組織，班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體實(shí)施學(xué)校對學(xué)生既定的教育教學(xué)任務(wù)。班主任工作之重要，在于一個優(yōu)秀的班主任它能夠使一個班幾十個學(xué)生凝聚成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的集體輿論、自覺的遵守紀(jì)律的一個統(tǒng)一的整體。這樣一個整體，對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人有著不可估量的作用。那么，要想做一個好的班主任，應(yīng)該從那幾方面著手呢？

1 尊重學(xué)生的人格，要用愛心管理班級

中學(xué)生雖然未成年，但在人格上和人的基本權(quán)利上是和成年人是平等的。作為學(xué)生，他們不但希望同伴尊重自己，也希望得到老師的尊重。所以作為教師，尤其是班主任，必須了解學(xué)生的心理需求。班主任滿足了學(xué)生的心理需求，學(xué)生就會聽從班主任的教導(dǎo)。學(xué)生受到尊重、就會親近老師、相信老師、就會聽從老師的教導(dǎo)、按老師的要求去做。這樣，班主任教師不僅在學(xué)生中樹立起了自己的威信，而且在班級工作上也會得到學(xué)生們的積極配合。別林斯基說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛榻處?，就要用愛給學(xué)生以溫暖；就要用愛去做人的工作。當(dāng)然班級管理也要用愛去維護(hù)。

2 培養(yǎng)學(xué)生干部，與教師共同管理班級

要想管理好一個班級，光靠老師個人，會顯得勢單力孤，解決的最好辦法就是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部與之共同管理班級。這也是歷來學(xué)校班級管理的一個固定模式。因?yàn)橐粋€班級中，必然有一部分學(xué)生既熱愛集體、又有較強(qiáng)的組織和管理能力，自身素質(zhì)也不錯，在班級中具有一定的威望和影響力。把這些學(xué)生選為班干部，班主任通過這些學(xué)生干部傳達(dá)上級指示，團(tuán)結(jié)帶動班級其他同學(xué)協(xié)同動作，共同努力。這樣群策群力，班級工作就會搞得有聲有色。一般說來，一批好的學(xué)生干部就可以帶出一個好的班集體來。因?yàn)閷W(xué)生干部作為同齡人，在班級中的影響往往是勝過老師的，所以班干部的選拔培養(yǎng)是班主任管理班級的一個首要的，也是最重要的一個任務(wù)。那么怎樣選拔合格的學(xué)生干部呢

2.1全面了解，深入調(diào)查研究，仔細(xì)物色

方法是：每接一個新班，首先要根據(jù)檔案資料了解學(xué)生的基本情況；其次要根據(jù)生源的不同，分組分別進(jìn)行座談，了解學(xué)生的性格、是非觀念、能力和人際關(guān)系等；再次，通過班級活動了解哪些同學(xué)有較強(qiáng)的集體觀念和組織能力？然后在此基礎(chǔ)上，初步確定學(xué)生干部人選。

2.2制定選拔標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持原則，認(rèn)真選拔

一般說來，學(xué)生干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)符合如下幾個條件就比較理想了：①有集體觀念，在學(xué)習(xí)和班級各項(xiàng)工作中能起模范帶頭作用，有一定的威望；②有積極向上的心理和組織管理能力，愿意為集體為同學(xué)做無償?shù)姆?wù)；③遵守紀(jì)律、作風(fēng)正派、以身作則、有較好的人際關(guān)系，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)；④有寬宏大量的氣度和吃苦耐勞的精神，心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和智力素質(zhì)好；按此標(biāo)準(zhǔn)選出了班級干部，工作并未就此結(jié)束。班主任還需對這些干部正確引導(dǎo)、積極培養(yǎng)。

2.3要正確引導(dǎo)積極培養(yǎng)

在班干部人選確定后，要及時安排時間召開班干部會議，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該有下列幾個方面：①班干部應(yīng)是同學(xué)中無論思想品德、文化學(xué)習(xí)、日常生活中的榜樣，所以當(dāng)一名班干部既光榮，又責(zé)任重大，針對這一點(diǎn)，要教育班干部，要時時刻刻嚴(yán)于律自、以身作則，在同學(xué)中起模范帶頭作用。②要明確每個班干部的職責(zé)所在。要分工明確，各司其職；這樣班干部就會在工作中辦事有方向，努力有目標(biāo)。因?yàn)楣ぷ魅绻麤]有明確的目標(biāo)和具體的分工，班級遇事班干部就會無所適從，不能很好地發(fā)揮作用。③教給班干部工作方法。讓班干部學(xué)會如何找同學(xué)談心？如何進(jìn)行批評與自我批評？如何虛心聽取他人的意見？如何團(tuán)結(jié)同學(xué)？如何處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系？如何做深入細(xì)致的思想政治工作？等。班干部掌握了一定的工作方法后，就會協(xié)同班主任一起把班級的方方面面工作做的有聲有色。

3 全力做好后進(jìn)生的工作

一個好的班級應(yīng)該是整個班級的同學(xué)積極向上、朝氣蓬勃、學(xué)習(xí)努力、思想品德高尚。不是班級有部分尖子能給班級裝裝門面就算是一個好的班級了。所以班主任尤其要做好班級后進(jìn)生的工作。一個班級肯定有好的、有差的。作為班級管理的主要成員——班主任千萬不能眼里只看見那些現(xiàn)時好的學(xué)生，而置那些差的學(xué)生于不顧。正確的做法應(yīng)該是：

3.1要看到后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)及時給與表揚(yáng)

表揚(yáng)是人的一種健康的心理需求人人都希望得到表揚(yáng)，后進(jìn)生因?yàn)槁牭降呐u較多，更希望得到表揚(yáng)。法國教育家盧梭說：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為班主任，要想使后進(jìn)變先進(jìn)就要隨時隨地捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，要及時地給與表揚(yáng)。滿足后進(jìn)生自尊和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機(jī)。

3.2班主任在教學(xué)管理過程中要有意的激勵后進(jìn)生

讓他們大膽去學(xué)習(xí)、去思考、去勞動。而在他們做了這一切之后，無論他們做的怎么樣欠缺和不完整，老師都要肯定他做好的那一部分。并且鼓勵他再接再厲，繼續(xù)努力，做出更好的成績。后進(jìn)生受到鼓勵，并且做出了一定的成績，而且還受到了老師的肯定，就會逐漸樹立起自信心，從而在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過自身努力，就會來個華麗轉(zhuǎn)身。

3.3要善始善終，持之以恒

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，不是一朝一夕就能夠完成的。作為班主任，必須要有“馬拉松式”的耐心。還要看到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是會有反復(fù)的。對于反復(fù)的變化最好的辦法就是不斷地做反復(fù)教育的工作。只要持之以恒，就會功到自然成功。

綜上所述，要想做一個好的班主任，第一，必須要有一顆愛心；要用愛感化和教育學(xué)生；第二，必須在班級建設(shè)一個強(qiáng)有力的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)班子，與教師一起齊抓共管班級的所有工作；第三，對于班級的后進(jìn)生；一定要采取強(qiáng)有力的措施做好轉(zhuǎn)化工作。做到這幾點(diǎn)了，這個班主任就是一個較為合格的班主任了。