淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

一、游戲在小學(xué)教學(xué)中的作用

現(xiàn)代教育游戲論認(rèn)為，游戲作為一種很適合學(xué)生的活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)，它不但能夠調(diào)節(jié)和緩沖兒童的心理壓力，而且也能夠有效地緩解兒童在小學(xué)適應(yīng)性心理矛盾的困擾與緩和學(xué)校與家長(zhǎng)之間的對(duì)立，從而為孩子能夠及時(shí)跟上年級(jí)的增長(zhǎng)、促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和維護(hù)他們的心理健康。游戲也是一種促使兒童更好地社會(huì)化的有效手段和方法。游戲的重要價(jià)值和作用不僅存在于家庭教育和幼兒園教育的學(xué)前教育階段，而且也存在于小學(xué)階段。在小學(xué)階段，它的應(yīng)有價(jià)值和作用一直被我們長(zhǎng)期忽視而沒(méi)有機(jī)會(huì)施展和發(fā)揮。

1.游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕壓力與負(fù)擔(dān)

美國(guó)教育學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)，“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏感情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)的更加輕松，更加迅速?！痹诮虒W(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法的學(xué)生主體性，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體共同發(fā)揮的教學(xué)場(chǎng)景。利用游戲無(wú)意注意的特性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，并有利于化難為易，緩和課堂上的緊張氣氛，消除由于學(xué)習(xí)引起的疲勞，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

2. 游戲教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的智力和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感情

積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是智力因素和情感因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，如果把學(xué)生的“智商”和“情商”作主動(dòng)比喻，學(xué)生的“智商”是露出水面的一部分，而“情商”是沉在水下的大部分，那么我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中沒(méi)法挖掘出學(xué)生的“情商”，使學(xué)生的認(rèn)知因素和情感因素得到和諧的統(tǒng)一，就能進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。游戲一般都包含智力成分，如觀察、分析、思維、猜測(cè)、想象等。因此，游戲教學(xué)有利于開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)小學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感情。游戲中的學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，拓展了視野，從中也學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。

3.游戲有利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展

游戲教學(xué)符合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，合適的游戲素材有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展和形成。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自尊心態(tài)、集體主義等都是學(xué)生良好身心健康培養(yǎng)的要素。

從以上幾點(diǎn)可以看出，在小學(xué)的教學(xué)中，游戲和教學(xué)相結(jié)合是小學(xué)教學(xué)必要形式，且要注意發(fā)揮其能動(dòng)作用。

二、英語(yǔ)游戲教學(xué)的必要性教育依據(jù)

1.年齡與游戲教學(xué)

大量實(shí)驗(yàn)研和調(diào)查結(jié)果表戎：年齡越小對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)越有利，兒童的大腦具有很強(qiáng)的可塑性，他們具有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特殊能力。我國(guó)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要場(chǎng)所（甚至是唯一場(chǎng)）就是課堂。由于生理、心理處在變化發(fā)中，兒童注意力集時(shí)間短暫，憑興辦事，而且興趣極不穩(wěn)定。因此努力改進(jìn)課堂學(xué)提高課堂教學(xué)效率，找出符合兒身心特點(diǎn)與知規(guī)律的教學(xué)途徑和方法，是我國(guó)兒童外語(yǔ)教學(xué)的成敗關(guān)鍵，而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中輔以游戲的教學(xué)方式則是有效的學(xué)習(xí)途徑之一。在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添一些趣味性游戲，能使孩子們覺(jué)得好玩，從而延長(zhǎng)注意的保持時(shí)間。

幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤——教師把學(xué)生分成每8人一組，每組的成員標(biāo)號(hào)為Number 1、Number 2、Number 3……Number 8，每組固定一人操作課件的游戲，點(diǎn)擊游戲開(kāi)始后，學(xué)生拍手有節(jié)奏地念：A、Rice，rice，I like rice. B、Noodles，noodles，I like noodles. C.Corn，corn，I like corn. D.Chicken，chicken，I like chicken.當(dāng)點(diǎn)擊游戲結(jié)束時(shí)，轉(zhuǎn)盤中間顯示一個(gè)數(shù)字，如果顯示的數(shù)字是1時(shí)，那么Number1的學(xué)生要回答本組其它組員的問(wèn)題：What do you like？/ I like rice.學(xué)生在游戲中不斷地說(shuō)單詞、句子，從而提高了辨別和識(shí)記單詞的能力，以達(dá)到鞏固單詞讀音的作用。

2.興趣與游戲教學(xué)

最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教育應(yīng)盡量激勵(lì)兒童和學(xué)習(xí)興趣，帶著快樂(lè)的情緒去學(xué)習(xí)知識(shí)，變求知為一種快樂(lè)事，獲得情感的滿足。孔子在《論語(yǔ)》中早已說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！庇?guó)教育理論家洛克提倡：“把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲式的”。在小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口，獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（魯宗干和唐錫玲， 2000年3月第1版）。我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)們這樣嘆息：“這孩子太愛(ài)玩了！”愛(ài)玩、愛(ài)游戲，是兒童的天性。如果我們想方設(shè)法利用這一天性，把教與學(xué)和游戲統(tǒng)一起來(lái)，如果學(xué)習(xí)變得與玩游戲一樣有趣，我們的外語(yǔ)課堂教學(xué)就有可能出現(xiàn)前所未有的嶄新局面。

三、英語(yǔ)游戲教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

英語(yǔ)游戲教學(xué)能培養(yǎng)兒童濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，使兒童的注意力高度集中，極大地提高學(xué)習(xí)效率?？墒牵绻僮鞑划?dāng)，則可能適得其反。或變成為游戲而游戲，達(dá)不到教學(xué)目的；或游戲難度過(guò)大，使參與者失敗而歸，不利于自信心、成功感的培養(yǎng)；或一部分人參與活動(dòng)，一部分人老當(dāng)觀眾，而逐步失去學(xué)習(xí)熱情。所以，在運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)，應(yīng)遵循以下原則。

1.英語(yǔ)游戲內(nèi)容形式應(yīng)明確的目標(biāo)性

英語(yǔ)教學(xué)游戲的目的在于高效地完成教學(xué)任務(wù)。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，一定要體現(xiàn)明確的教學(xué)目的；在備課時(shí)，要根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和目的來(lái)選擇適當(dāng)?shù)挠螒?。那種表面熱熱鬧鬧，則學(xué)不到什么東西的課堂游戲是決不可取的。游戲中體現(xiàn)的素質(zhì)教育，要通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)自然而然地融為一體，潛移默化地發(fā)生作用。

2.智力發(fā)展原則

英語(yǔ)游戲內(nèi)容形式應(yīng)有利于兒童智力的發(fā)展。游戲可以發(fā)展想象力，想象力是創(chuàng)造力的翅膀，也是課文小劇表演的基礎(chǔ)。例如進(jìn)行小劇表演，首先必須超越現(xiàn)實(shí)把自己置身于另外的情景之中，把自己融進(jìn)小劇的角色之中，一旦學(xué)生會(huì)用他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)、觸覺(jué)想象前不存在的事物，并從中獲得樂(lè)趣，那么這就意味著他們的想象力得到迅速的發(fā)展。在游戲中，常有圖片、實(shí)物、環(huán)境提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析，這有利于學(xué)生的思維能力的發(fā)展。游戲的一些類型是比記憶力、比速度、比反應(yīng)的，這些游戲有利與學(xué)生的記憶能力的發(fā)展。游戲中學(xué)生可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，雖然游戲是一項(xiàng)集體藝術(shù)，但是，它也是由個(gè)人作用相加而成的，每個(gè)人的作用都很重要。當(dāng)大家討論參與一項(xiàng)游戲的活動(dòng)時(shí)，要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，去贏得勝利。

因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)盡可能考慮學(xué)生智力發(fā)展的功能，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想策略和學(xué)習(xí)策略。

3.注意思想、情操、習(xí)慣的培養(yǎng)

應(yīng)寓思想教育于英語(yǔ)游戲活動(dòng)之中。游戲不僅僅是玩，更重要的是通過(guò)游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想、情操和習(xí)慣。游戲教學(xué)應(yīng)在以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則的指導(dǎo)下，注意面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予提示，啟發(fā)和鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。游戲中應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)懲，以有利學(xué)生組織性和紀(jì)律性的培養(yǎng)。