重視語音修辭教學(xué) 提高學(xué)生語言表達(dá)能力

漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)以元音為核心，有抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，所以富有很強(qiáng)的音樂性。好的修辭，不僅可以達(dá)到傳情達(dá)意的目的，還可以聽起來順口，讀起來悅耳，從而達(dá)到理想的表達(dá)效果。所謂語音修辭就是利用語言的聲音進(jìn)行修辭，以取得語言的音樂美，它包括為求聲音的和諧而在音節(jié)、平仄、韻腳及雙聲、疊韻、疊音等語音組合形式上所采取的一般修辭手段；也包括為特殊修辭需要而在語音組合上所采取的特殊修辭手段。我們在語文課中，重視語音修辭教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞到修辭之美，對提高學(xué)生的語言運(yùn)用和表達(dá)能力非常重要。

一、語音修辭之美的體現(xiàn)

語音修辭主要是從語音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的音樂旋律美，如前所述，在音節(jié)、平仄、韻腳以及雙聲、疊韻、疊音等方面進(jìn)行調(diào)配，可以達(dá)到聲音的和諧，而擬音、摹聲、排比、反復(fù)、對偶等修辭格的運(yùn)用更是錦上添花，可以構(gòu)成特殊的音樂表達(dá)效果，概括地說，語音修辭之美主要包括音韻美、節(jié)奏美和意蘊(yùn)美三個(gè)特征。

許多優(yōu)美的散文和詩歌，巧妙運(yùn)用語音修辭的手段，體現(xiàn)了漢語的音韻美。例如，“隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！保ㄈ~圣陶《記金華的兩個(gè)巖洞》）這個(gè)句子，作者選擇“寬、窄、緩、急”四個(gè)單音節(jié)詞，文章節(jié)奏更加明快，似乎可以感受到溪流在嘩嘩流淌。雙聲、疊韻詞的運(yùn)用，既美化了句子的聲音，又讀來朗朗上口。疊音也是漢語一種富有特色的語音修辭手段，最著名的莫過于宋代詞人李清照《聲聲慢》中開頭三句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，連用七個(gè)疊音詞，渲染了寂寞、凄涼的氛圍，形象地表達(dá)出了李清照生活無依、內(nèi)心孤獨(dú)的悲苦心境，達(dá)到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，可謂音韻、節(jié)奏、意蘊(yùn)三美皆備，實(shí)為疊音使用之典范。

好的作品總是能夠體現(xiàn)出聲音的節(jié)奏美，從而引導(dǎo)我們深入了解作者的情趣和文章的氣勢。美學(xué)家朱光潛曾說：“聲音節(jié)奏對于文章是第一件要事?！闭R和諧的音節(jié)、長短交替或排列勻稱的句式都能使文章體現(xiàn)出節(jié)奏美來。例如“山上有一片純綠色的無花樹；花是美麗的，樹的美麗也不遜于花。花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力，在于精神?！保ɡ顦忿薄段业目罩袠情w》）這段話，既有疏密有致的句子形成的節(jié)奏變化，又有整齊對仗的句子帶來節(jié)奏鮮明的氣勢，避免了平淡與枯燥，增添了文章的風(fēng)采和趣味。

語音修辭格的使用往往為了表達(dá)特殊的意蘊(yùn)，這在古典詩文中更是舉不勝舉。劉禹錫《竹枝詞》中的名句：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”就是諧音辭格運(yùn)用的范例，明說晴雨的晴，暗指感情的“情”，達(dá)到了一語雙關(guān)的特殊效果。再如《木蘭辭》中開頭兩句：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”則是使用了摹聲的修辭方法，借“唧唧”的蟲鳴聲來形象地表現(xiàn)花木蘭勤快勞作的生活場面，表達(dá)出了特殊的意蘊(yùn)。在眾多運(yùn)用修辭手段的文章中，古人的格律詩可說是語音修辭使用的典范。既有聲調(diào)的平仄相間，抑揚(yáng)頓挫，又有音節(jié)的合轍押韻，和諧悅耳，而對偶手法的運(yùn)用、七言字?jǐn)?shù)的整齊，更是凸顯了詩歌的節(jié)奏美和意蘊(yùn)美。

無論口語或書面表達(dá)，為使對方聽起來悅耳、讀起來順口，都要講究語音形式的組合、修飾，以便達(dá)到理想的交流目的。俄國作家契訶夫在介紹寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過：“我通常在校樣上最后完成我的小說，而且不妨說，是從音樂性一面來修改它?！笨梢娮骷覄?chuàng)作時(shí)非常注重文章的語音美，而我們學(xué)習(xí)語音修辭首先要懂得欣賞美，進(jìn)而掌握構(gòu)成語音組合音響效果的訣竅，并在學(xué)習(xí)和交流時(shí)進(jìn)行應(yīng)用。

二、提高語音修辭表達(dá)能力的途徑

一要培養(yǎng)良好的普通話語感。這里所說的語音語感主要指的是對語音美的感受能力。比如我們在聽評書《三國演義》時(shí)，評書演員袁闊成那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)、輕重緩急的節(jié)奏、繪聲繪色的描摹以及聲情并茂的表演把語言的魅力表現(xiàn)得淋漓盡致，而我們卻只是通過他的聲音來感受到這些精彩豐富的內(nèi)容的，可見對語言美的感受能力多么重要。但普通話語感的培養(yǎng)又絕非朝夕之功，必須經(jīng)過科學(xué)、有效的訓(xùn)練才能快速地提高。一般來說，培養(yǎng)語音語感應(yīng)該通過聽、讀、說三個(gè)方面進(jìn)行。

先說聽話訓(xùn)練。俗話講：“鑼鼓聽音，說話聽聲”，我們首先要了解正確、標(biāo)準(zhǔn)的普通話語感標(biāo)準(zhǔn)，這方面首選自然是那些著名播音員、演講者的朗讀語音材料。在經(jīng)常聽的訓(xùn)練過程里感受普通話字正腔圓的表達(dá)中行云流水、抑揚(yáng)頓挫的美感，認(rèn)真品味、體會普通話表達(dá)的韻味，從而能夠整體感覺普通話的語調(diào)、重音、節(jié)奏、語氣等語音修辭要素在傳情達(dá)意中所起的作用。聽的過程其實(shí)就是潛移默化受到熏陶并被同化的過程，在聽話訓(xùn)練時(shí)，要悉心揣摩，想象作品創(chuàng)造的意境、氛圍，體會朗讀者這樣表達(dá)的用意，了解了所以然，自然會對個(gè)人的語言表達(dá)能力大有益處。

其次是讀的訓(xùn)練。優(yōu)秀的文章都適合大聲地有表情朗讀，古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！鄙鷦拥刂赋隽耸熳x對語感培養(yǎng)的重要性。語音的節(jié)奏、音韻、意蘊(yùn)之美在讀的過程中才能充分地領(lǐng)略到，好的朗讀不僅能用有聲語言表達(dá)文字內(nèi)在的意蘊(yùn)，鮮活起靜止在紙面上的人物、事件、情節(jié)，而且還能引起聽眾的興趣和聯(lián)想，把聽眾帶入作品所創(chuàng)造的藝術(shù)境界，從中感受到語音藝術(shù)的魅力，達(dá)到錦上添花的效果。讀的訓(xùn)練一定要結(jié)合語言環(huán)境，在揣摩、理解的基礎(chǔ)上音義結(jié)合地讀。優(yōu)秀的詩歌、散文是最適合訓(xùn)練的材料，可以有意識地加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，跟名家的朗誦進(jìn)行比較、體會，找出不規(guī)范之處，找出值得提高和改善的地方，從而培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣、語感意識，掌握運(yùn)用聲音表情達(dá)意的規(guī)律。

第三是說話訓(xùn)練。說話最能體現(xiàn)一個(gè)人語言表達(dá)的水平。平常說話必須把普通話作為口頭使用的語言，做到“拳不離手，曲不離口?！闭f話訓(xùn)練可以有意識地從生活環(huán)境、日常話題入手，或者開展辯論、演講、故事會等活動，進(jìn)而對自己的表現(xiàn)學(xué)會辨析、學(xué)會挑刺兒，有針對性地規(guī)范、改進(jìn)，通過說話練習(xí)，將聽讀訓(xùn)練中積累的語音知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，把普通話語感轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱目谡Z，在真實(shí)的語言環(huán)境中熟練應(yīng)用，才算真正掌握了普通話口語表達(dá)。

二要掌握常用的語音修辭格。修辭的研究無疑把辭格學(xué)習(xí)放到重要位置，初學(xué)者甚至產(chǎn)生了“修辭即辭格”的印象，過于窄化修辭學(xué)習(xí)的范圍固然不對，但這也同樣反證了辭格的重要性?！缎揶o學(xué)綱要》（劉煥輝著）把辭格表述為“對全民語言進(jìn)行特殊組合的一些獨(dú)具效果的言語表達(dá)方式”?？梢娹o格就是為著達(dá)到特殊的表達(dá)效果而存在的一種手段，熟練掌握這個(gè)手段，運(yùn)用好這個(gè)工具，對于提高語言表達(dá)能力大有裨益。比如“錢程遠(yuǎn)大”這個(gè)詞就使用了“擬音”的辭格，使人借助同音詞產(chǎn)生對比聯(lián)想，從而達(dá)到生動幽默的效果。再如社會上層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞如用“導(dǎo)爺”戲稱導(dǎo)游人員、“炒古”指炒賣古玩、“杯具”表示悲劇、“木有”代表沒有、“粉”表示很等等，都是語音修辭格的生動運(yùn)用，掌握了這些辭格并在語言交流中學(xué)以致用，必然會提高個(gè)人語言表達(dá)的效果。

語音修辭好比作曲家給歌詞“譜曲”，配上好的旋律，就能引起聽眾的興趣，使歌曲傳唱四方經(jīng)久不衰。我們的語言表達(dá)同樣要善于采用好的形式來配合內(nèi)容，以達(dá)到更好地交流目的，這也正是我們學(xué)習(xí)語文修辭的初衷。