對語言詞匯教學(xué)與測試的研究

摘要：語言是人類文明的源泉，也是人們用于傳遞信息、表達情感的重要工具，在我們的日常生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在語言體系中，詞匯、語法、發(fā)音是語言的基本組成單位，對于語言的學(xué)習(xí)和掌握至關(guān)重要。其中，詞匯作為語言的重要內(nèi)容之一，是語言學(xué)習(xí)的根本基礎(chǔ)，直接關(guān)系著語言的聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。因此，語言詞匯的教育教學(xué)工作越來越受到廣大語言教育者的關(guān)注，成為語言教學(xué)活動中的關(guān)鍵。對于學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生都有著自己的方法和策略，其多樣化使得詞匯的學(xué)習(xí)效果顯著。本文主要針對語言詞匯的教學(xué)與測試進行了研究探討，闡述了語言詞匯教學(xué)與測試的內(nèi)涵，分析了語言詞匯教學(xué)與測試的價值以及在語言教育中的具體實施應(yīng)用，并在現(xiàn)行語言詞匯教學(xué)與測試的基礎(chǔ)上提出了改革的戰(zhàn)略對策。

關(guān)鍵詞：語言詞匯 教學(xué)與測試 內(nèi)涵 價值 應(yīng)用 策略

語言是人類日常生活中必不可少的一部分，語言教育是現(xiàn)代教育體制中的重要內(nèi)容。自古以來，語言教學(xué)一直是教育工作開展的基礎(chǔ)，深受教育工作者的重視，在我國教育教學(xué)中占有核心地位。而詞匯作為語法的中心部分，也是整個語言的關(guān)鍵。因此，詞匯是語言學(xué)習(xí)過程中必須要掌握的基礎(chǔ)性內(nèi)容。在詞匯的教學(xué)活動中，教師在課堂上通過多種方式幫助學(xué)生加深理解和記憶。在經(jīng)過學(xué)生的積累和學(xué)習(xí)后，教師通過詞匯測試的方式來檢驗學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)成果。這就在很大程度上使得學(xué)生的詞匯量大大增加，達到了良好的教學(xué)效果。對此，本文從以下幾個方面對語言詞匯的教學(xué)和測試進行了分析。

一、語言詞匯教學(xué)與測試的內(nèi)涵

語言詞匯教學(xué)即教師在進行語言教育的課堂教學(xué)中，對語言詞匯進行的教學(xué)活動。主要針對詞匯的含義、讀寫和運用進行講解和分析，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易理解記憶，并能夠靈活地運用到語言的語法中去，實現(xiàn)語言表達的順暢。語言詞匯測試則是對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)成效的一種檢驗測量工具。在語言詞匯測試中，教師扮演監(jiān)督和評價者的角色，將學(xué)生的語言詞匯掌握程度進行明確的了解，從而找到學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)中存在的問題，更好地調(diào)節(jié)、改革，激勵學(xué)生語言詞匯的學(xué)習(xí)。

就語言詞匯教學(xué)與測試的關(guān)系而言，語言詞匯測試是對語言教學(xué)成果的檢驗，對于語言詞匯教學(xué)工作的開展有著重要影響，語言詞匯教學(xué)是語言詞匯測試的基礎(chǔ)，決定著語言詞匯測試的結(jié)果。語言詞匯測試是語言詞匯教學(xué)的重要組成部分，也是語言教學(xué)活動的必要環(huán)節(jié)。在某種程度上，語言詞匯教學(xué)與語言詞匯測試之間有著相互促進、互相制約關(guān)系。語言詞匯教學(xué)的目標、內(nèi)容和方法是語言詞匯測試的內(nèi)容和形式，同時語言詞匯測試的目標、內(nèi)容和方法對于語言詞匯教學(xué)有著導(dǎo)向作用，影響著教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種影響具有雙面性，在語言詞匯教學(xué)與測試的實施過程中要協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，充分發(fā)揮積極效應(yīng)，抑制消極影響的發(fā)生。

二、語言詞匯教學(xué)與測試的價值分析

語言詞匯的學(xué)習(xí)是一個長期堅持、不斷積累的過程，對于學(xué)生了理解力和記憶力有著較高的要求。在語言詞匯的學(xué)習(xí)過程中，語言詞匯的教學(xué)與測試必不可少，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言詞匯有著重要的促進作用。對于語言詞匯教學(xué)與測試的價值，本文進行了初步的研究。

（一）語言詞匯教學(xué)有利于學(xué)生加深理解和記憶

語言詞匯教學(xué)對學(xué)生進行語言教育中詞匯的教育活動，主要針對詞匯的內(nèi)涵和應(yīng)用進行教育教學(xué)活動。受語言詞匯教學(xué)的內(nèi)容影響，教師在進行語言詞匯課堂教學(xué)的過程中注重對詞匯的解釋和應(yīng)用的引導(dǎo)，以達到讓學(xué)生能夠在充分理解詞匯含義的基礎(chǔ)上，靈活運用到語言的聽、說、讀、寫中的目的。實踐證明，這種對語言詞匯分析講解的方式有助于學(xué)生加強記憶，更快的接受語言中的新詞匯。

（二）語言詞匯教學(xué)有利于整個語言教學(xué)的開展

詞匯是語言的重要組成部分，必不可少且占有絕對優(yōu)勢地位。相對于語法和讀音來說，詞匯是語法構(gòu)成的基礎(chǔ)，也是讀音存在的依據(jù)，決定著語言的實踐應(yīng)用。這就使得語言詞匯教學(xué)一直是語言教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系著整個語言教學(xué)工作的開展。與此同時，語言詞匯教學(xué)有助于學(xué)生詞匯積累，這就使得學(xué)生在語言的后續(xù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中游刃有余，更具自信心和積極性。

（三）語言詞匯測試有利于學(xué)生詞匯能力的自我認知

學(xué)習(xí)是一項辛苦的活動，尤其是對于語言詞匯學(xué)習(xí)來說，不斷地理解、記憶、積累使得學(xué)生往往會產(chǎn)生厭倦和惰性的語言學(xué)習(xí)心理障礙，甚至自欺欺人，忽視語言詞匯在語言詞匯中的作用，企圖投機取巧，偽裝已對語言詞匯實現(xiàn)了完全掌握。這就導(dǎo)致了學(xué)校質(zhì)量和效率的下降，嚴重制約著語言的學(xué)習(xí)。而語言詞匯測試是對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況的檢驗，有利于學(xué)生對自身學(xué)習(xí)狀況有一個明確的自我認知，從根本上激勵學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，以認真嚴謹?shù)淖藨B(tài)投入到語言詞匯的學(xué)習(xí)中。

（四）語言詞匯測試有利于語言詞匯教學(xué)的進展

對語言詞匯教學(xué)進度的檢驗是語言詞匯測試的重要內(nèi)容之一，直接反映教師的教學(xué)效率問題。由于語言詞匯測試的結(jié)果要對語言詞匯教學(xué)進行考核和評價，這就使得語言詞匯測試在很大程度上對教師的語言詞匯教學(xué)工作有著激勵作用。測試水平高低將致使教師對語言詞匯教學(xué)工作進行反思和總結(jié)，從而在原有基礎(chǔ)上改變教學(xué)進度以保證學(xué)生對語言詞匯的及時掌握。

（五）語言詞匯測試有利于語言教學(xué)評估的展開

語言教學(xué)評估是對學(xué)生語言的整體學(xué)習(xí)和掌握進行評價，是語言詞匯測試的重要價值之一。語言詞匯是語言的組成部分，語言詞匯的學(xué)習(xí)狀況關(guān)系著語言的學(xué)習(xí)難易，影響著語言學(xué)習(xí)的效果。語言詞匯測試所反映出的評價結(jié)論是語言教學(xué)的評估標準，為教育者針對語言教育中存在的問題提出改革方案的依據(jù)，有利于語言學(xué)習(xí)水平的提高。

三、語言詞匯教學(xué)與測試的具體實施

語言詞匯在語言中占有核心地位，其教育教學(xué)工作是語言教學(xué)不容忽視的重要組成部分。語言詞匯測試是語言詞匯教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于語言詞匯教學(xué)的開展有著雙面作用。在語言教育過程中，語言詞匯的教學(xué)與測試一直深受教育者的重視，也得到了廣泛的實施和應(yīng)用。對于語言詞匯教學(xué)與測試的具體實施，大致表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）語言詞匯教學(xué)的實施

1.語言新詞匯含義的闡釋

在語言詞匯教學(xué)中，教師對新詞匯進行含義解釋是首要內(nèi)容。在語言詞匯教學(xué)課堂上，教師可以采取舉例說明、與近義詞和反義詞的對比、引入日常生活語境等方式引出語言的新詞匯，從而使得詞匯含義更加清晰。

2.語言詞匯記憶的強化

語言詞匯的記憶是詞匯積累的必經(jīng)之路，也是語言學(xué)習(xí)的主要途徑之一。在語言詞匯教學(xué)中，教師對于學(xué)生詞匯記憶加強的方式多種多樣。具體的實施可以通過看圖猜詞、句意猜詞、尋找同義詞、聯(lián)想反義詞、分類記憶等等方法。

3.語言詞匯運用的實踐

語言詞匯的運用與語言學(xué)習(xí)的其他環(huán)節(jié)有著密切的聯(lián)系，有助于語言學(xué)習(xí)的整體化。因此，側(cè)重于聽、說、讀、寫各個方向，有學(xué)生進行造句、口語表達和聽力訓(xùn)練，從而深化詞匯的掌握程度，提高語言學(xué)習(xí)的效率。

（二）語言詞匯測試的實施

1.語言詞匯接受能力的測試

語言詞匯接受能力測試采用直接的方式進行測試，主要根據(jù)詞匯的詞義解釋、近義詞、和選擇性填空等題型進行測試，側(cè)重于測試學(xué)生對語言詞匯的基本掌握程度，相對簡單，是對學(xué)生最基礎(chǔ)性能力的考察。

2.語言詞匯產(chǎn)出能力的測試

語言詞匯產(chǎn)出能力測試是間接的測試，在實施過程中主要考察學(xué)生對語言詞匯的拓展能力，要求學(xué)生的回答具有建構(gòu)性，能夠表現(xiàn)出自身理解的看法和觀點，強調(diào)應(yīng)用能力。因此，其具體題型可以設(shè)計為論述題、表達題和閱讀理解題等。

四、語言詞匯教學(xué)與測試的改進策略分析

語言詞匯教學(xué)與測試是語言教學(xué)的重要內(nèi)容，對于語言學(xué)習(xí)有著不容忽視的作用，直接關(guān)系著語言基本功的學(xué)習(xí)和積累。語言詞匯的教學(xué)與測試之間相互聯(lián)系，既互相促進又相互制約，在學(xué)生語言詞匯的學(xué)習(xí)中均發(fā)揮著作用和價值。但隨著時代的進步和發(fā)展，語言的學(xué)習(xí)也具有時效性，語言詞匯的內(nèi)容不斷豐富創(chuàng)新，給語言學(xué)的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。我們有必要對語言詞匯教學(xué)和測試進行改進和發(fā)展。對此，本文提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略對策。

（一）加強教師對學(xué)生能力培養(yǎng)的意識

在進行語言詞匯教學(xué)的過程中，將教學(xué)重點知識化教學(xué)轉(zhuǎn)移到能力教學(xué)上，深化教師教學(xué)理念，注重學(xué)生在對語言詞匯充分理解的基礎(chǔ)上靈活運用能力的培養(yǎng)。

（二）加強語言詞匯教學(xué)與測試的協(xié)調(diào)配合

語言詞匯教學(xué)與詞匯相互聯(lián)系、密不可分，在語言詞匯的學(xué)習(xí)過程中缺一不可。語言詞匯教學(xué)與測試之間存在相互制約、 相互促進，有著反拔作用。因此，要對語言詞匯教學(xué)與測試進行改進，提高語言詞匯學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，就必須加強語言詞匯教學(xué)與測試的協(xié)調(diào)配合，以保證語言詞匯學(xué)習(xí)的有效性。

（三）加強語言詞匯教學(xué)的拓展和測試題型的改革

語言具有很強的時效性，在不同的時代背景和社會環(huán)境下，其內(nèi)涵和應(yīng)用往往會發(fā)生很大的改變。隨著社會的進步和時代的發(fā)展，語言詞匯得到了很大程度的豐富，在人類發(fā)展中發(fā)揮了巨大力量。因此，語言詞匯教學(xué)與測試改進需要不斷拓展語言詞匯教學(xué)的內(nèi)容，保持與時俱進。同時，語言詞匯測試的題型要具有針對性，針對語言詞匯教學(xué)內(nèi)容的改變而改變。

五、結(jié)語

語言詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語言教育的重中之重。語言的學(xué)習(xí)必須建立在足夠的詞匯積累上，將其靈活運用到聽、說、讀、寫的各個方面。詞匯量的匱乏是每一位語言學(xué)習(xí)者的一大難關(guān)，也是語言教育中必須解決的基礎(chǔ)工作。面對語言學(xué)習(xí)的自身特點，語言詞匯教學(xué)與測試勢在必行、缺一不可，是語言教育的核心。因此，必須妥善協(xié)調(diào)語言詞匯教學(xué)與測試的關(guān)系，改革語言詞匯教學(xué)與測試的內(nèi)容和模式，培養(yǎng)學(xué)生對語言詞匯學(xué)習(xí)積累的意識，提高語文詞匯的學(xué)習(xí)效率。

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