“誠(chéng)信伴我行”課堂實(shí)錄

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。

2.引導(dǎo)學(xué)生踐行誠(chéng)信，從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活小事做起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

搜集與誠(chéng)信有關(guān)的漫畫、故事和成語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、漫畫導(dǎo)入

上課鈴聲一響，我讓學(xué)生觀看一幅漫畫，見(jiàn)圖1。

師：能看出這幅漫畫反映的是什么現(xiàn)象嗎？

生：考試作弊。

師：考試作弊屬于什么行為呢？

(學(xué)生眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)是違反校規(guī)、校紀(jì)的行為，有的說(shuō)是不誠(chéng)信的行為)

師：不誠(chéng)信行為有時(shí)就在我們身邊，我們今天就來(lái)談?wù)務(wù)\信問(wèn)題。

二、巧猜成語(yǔ)話誠(chéng)信

師：誠(chéng)信是中國(guó)儒家最核心的理念之一。古人非常推崇誠(chéng)信，我們從教材以及課外讀物中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多和誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)。根據(jù)下面這幾張圖片，你們能說(shuō)出與“誠(chéng)信”相關(guān)的成語(yǔ)嗎？

(學(xué)生你爭(zhēng)我搶地回答，說(shuō)出“一言九鼎”“一言既出駟馬難追”)

師：我們下面來(lái)比一比，看誰(shuí)掌握的關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)多。

(有學(xué)生說(shuō)“金玉良言”，有學(xué)生說(shuō)“信誓旦旦”……)

師：從同學(xué)們提供的這么多豐富多彩的成語(yǔ)中，我們可以知道誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來(lái)是受到人們的推崇的。誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)也有重要的價(jià)值。

三、新聞追蹤說(shuō)誠(chéng)信

師：知道嗎？最近有位“油條哥”走紅網(wǎng)絡(luò)，連央視都作了報(bào)道，他就是河北保定市一家小食店的老板劉洪安。每天早晨，他的店前都會(huì)排起買油條的長(zhǎng)隊(duì)。有些人會(huì)特意從郊區(qū)趕來(lái)買油條。我們不妨跟著鏡頭去看一看。

(視頻內(nèi)容：

“賣的不是油條，是生活”——油條哥獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念贏得了眾多百姓的信任。由于“復(fù)炸油”會(huì)對(duì)人體造成危害，從今年初開始，他便使用一級(jí)色拉油炸油條，而且每天一換。雖然成本增加了，油條的價(jià)格每斤也隨之上漲了一元，可來(lái)吃早餐的人卻不減反增)

師：為什么他的油條賣得這么火爆呢？

生：他在炸油條時(shí)不用“復(fù)炸油”，人們吃得放心，所以他的生意火爆。

師：“油條哥”每天早上都要賣出1000多根油條。他的生意火了，人也火了，這并非源于祖?zhèn)髅胤?，而是?lái)自于他的誠(chéng)信。誠(chéng)信是做人之本，經(jīng)營(yíng)之本。

如果不講誠(chéng)信，又會(huì)怎樣呢？我們?cè)僮呓晃辉诘聡?guó)名牌大學(xué)的留學(xué)生，看看他的求職經(jīng)歷。

(多媒體上顯示這樣一個(gè)故事：

一位在德國(guó)名牌大學(xué)留學(xué)的大學(xué)生，獲得了博士學(xué)位，專業(yè)是熱門的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)，但他在德國(guó)卻找不到工作。一次次被拒絕，他非常憤怒。他認(rèn)為一定是這些公司有種族歧視的傾向。最后一次，他沖進(jìn)了某經(jīng)理的辦公室，要求經(jīng)理對(duì)于不錄用他給出一個(gè)合理的理由。經(jīng)理看看他，說(shuō)：你的信用記錄里有三次乘公交車逃票的記錄)

師：如果你是老板，你會(huì)錄用他嗎？

(學(xué)生陷入思考之中。有學(xué)生說(shuō)：“不能錄用！”也有學(xué)生說(shuō)：“他不值得信任，乘車都要逃票，以后說(shuō)不定為了錢會(huì)出賣公司機(jī)密呢！”還有學(xué)生說(shuō)：“今天他能不遵守乘公交的規(guī)則，明天他就能不遵守公司的規(guī)定?！薄?

師：一個(gè)人講究誠(chéng)信，他就容易獲得他人的認(rèn)可，從而容易獲得成功。一個(gè)人不誠(chéng)信，即使學(xué)歷再高、技能再精，企業(yè)也不愿意用，因?yàn)樗麜?huì)敗壞企業(yè)的文化，影響企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也。”一個(gè)人失去誠(chéng)信，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，他處處會(huì)受到阻礙、抵制，不僅無(wú)法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展，甚至在社會(huì)上無(wú)立足之地。

一個(gè)人靠誠(chéng)信才能在社會(huì)上立足，一個(gè)企業(yè)也要靠誠(chéng)信才能在社會(huì)上立足！

(展示一個(gè)網(wǎng)絡(luò)段子：

外國(guó)人喝牛奶結(jié)實(shí)了，中國(guó)人喝牛奶結(jié)石了。日本人口號(hào)：一天一杯牛奶，振興一個(gè)民族；中國(guó)人口號(hào)：一天一杯牛奶，震驚一個(gè)民族)

師：這個(gè)段子影射的是前幾年一件震驚全國(guó)的事件。

(播放視頻《三鹿奶粉事件》)

師：三鹿奶粉事件在當(dāng)時(shí)引起軒然大波，許多幼兒家長(zhǎng)紛紛帶著孩子到醫(yī)院去檢查身體。同學(xué)們想想看，那些不法分子為了增加蛋白含量，在奶粉中加入化工原料三聚氰胺，這是一種什么行為呢？

生：不誠(chéng)信的行為。

師：這種不誠(chéng)信的行為，帶來(lái)了什么后果？

生：嬰兒患病，甚至死亡。

師：三鹿奶粉事件讓我們真切感受到了不講誠(chéng)信、弄虛作假的巨大危害。最近《舌尖上的中國(guó)》得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)，但“肚子里的中國(guó)”引起人們的很大擔(dān)憂。瘦肉精肉、毒膠囊、毒皮革等，使人們感愛(ài)到誠(chéng)信危機(jī)。其實(shí)做假可能在沒(méi)被人識(shí)破時(shí)會(huì)得到一定的利益，可是不會(huì)長(zhǎng)久，最終會(huì)自斷前程！誠(chéng)信是基石?。?/p>

四、慧眼觀察找誠(chéng)信

師：你們覺(jué)得校園中哪些行為是屬于不誠(chéng)信的行為？

(有學(xué)生說(shuō)“考試作弊”，有學(xué)生說(shuō)“抄襲作業(yè)”，有學(xué)生說(shuō)“冒充家長(zhǎng)簽名”，有學(xué)生說(shuō)“借別人的東西不還”……)

師：我們中學(xué)生的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？那就是不作假：說(shuō)話不作假，作業(yè)不作假，考試更不能作假。但真正要體現(xiàn)誠(chéng)信，也需要自己不斷努力，加強(qiáng)自律！在這里，老師就想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙。小孫同學(xué)最近有點(diǎn)煩。他是一個(gè)聰明能干的孩子，他進(jìn)入初中后保持著班級(jí)前三名的好成績(jī)，但是到了初二他漸漸養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣，原本成績(jī)十分優(yōu)秀的他現(xiàn)在成績(jī)一次比一次差。我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

(我把學(xué)生分成四組，圍繞“如何幫助小孫”展開討論。在討論中，學(xué)生有了更大的收獲，他們深切地感受到，抄襲作業(yè)得不償失，不管是不會(huì)做而抄襲，或是不想做而抄襲，還是來(lái)不及而抄襲，都不可取。最重要的還是要在課堂上認(rèn)真聽講，將知識(shí)充分理解吸收；在此基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)寫作業(yè)對(duì)我們的重要性，提高自制力)

五、品味中外名人誠(chéng)信格言

師：我們中國(guó)人把誠(chéng)信視為中華民族的傳統(tǒng)美德，世界各地的人們也把它視作為人處事的一項(xiàng)基本原則。

(展示名人名言：

誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。

——孟子

失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。 ——富蘭克林

當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命。

——大仲馬)

師：馬上要下課了，我給同學(xué)們布置一個(gè)特殊的作業(yè)：希望同學(xué)們把自己最喜歡的格言做成書簽，可以自己保留，也可以送給朋友。這枚書簽會(huì)時(shí)時(shí)提醒我們，做人要誠(chéng)信。讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)伴我們成長(zhǎng)！

【教學(xué)反思】

教學(xué)內(nèi)容必須從學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)，方便學(xué)生理解和感悟的內(nèi)容，這樣學(xué)生才會(huì)有探究的興趣。本課通過(guò)漫畫導(dǎo)入，一下子吸引住了學(xué)生的注意力，因?yàn)榭荚囎鞅椎炔徽\(chéng)信行為經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊。

人的認(rèn)識(shí)往往是在化解矛盾中提高的。本課通過(guò)展示“油條哥”視頻和中國(guó)留學(xué)生的求職經(jīng)歷文字材料，讓學(xué)生在正反事例的對(duì)比中，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

比較遺憾的是，由于課堂信息量較大，為了保證時(shí)間，“巧猜成語(yǔ)話誠(chéng)信”這一環(huán)節(jié)沒(méi)有完全展開。

【徐菊華，上海市嘉定區(qū)外岡中學(xué)，中學(xué)二級(jí)教師】

責(zé)任編輯/劉 燁