馬克思主義大眾化與大學(xué)生思想特點(diǎn)的結(jié)合

王文平

【摘要】當(dāng)前高校大學(xué)生思想開放活躍,具有很強(qiáng)的自我意識和競爭意識,對網(wǎng)絡(luò)依賴性大。高校是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要陣地,在高校推進(jìn)馬思主義大眾化,要深刻把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)和精神需求,做到靈活創(chuàng)新、注重引導(dǎo)、貼近實(shí)際、因勢利導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義大眾化 大學(xué)生 思想特點(diǎn) 問卷調(diào)查

馬克思主義大眾化的過程實(shí)質(zhì)上就是馬克思主義被普遍接受并成為受眾實(shí)踐指南和個人信仰的過程。推動馬克思主義大眾化,一個重要前提就是深入了解受眾的思想狀況和心理特征。高校作為培育和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地,也是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要陣地。當(dāng)前中國正處在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。受到自由開放多元社會環(huán)境的影響,大學(xué)生的思想觀念、精神追求乃至行為方式都發(fā)生了深刻變化。如何針對大學(xué)生的思想特點(diǎn)有效推進(jìn)馬克思主義大眾化,是高等院校面臨的一項(xiàng)重大課題。

高校是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要陣地

大眾化是馬克思主義的本質(zhì)屬性和要求。馬克思主義只有被廣大人民群眾理解和掌握,才能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量,在實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用?！按蟊娀睆?qiáng)調(diào)的是所有社會成員的普遍接納與理解,其中最值得關(guān)注的是大學(xué)生群體。大學(xué)生是國家新一代的接班人,是我國建設(shè)發(fā)展的后備力量,對國家的長治久安、發(fā)展進(jìn)步具有重大的意義。他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以及對馬克主義基本原理、基本觀點(diǎn)和黨的路線方針政策的認(rèn)識和了解程度,關(guān)系到黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的長期鞏固,也關(guān)系到我國各項(xiàng)任務(wù)的順利完成和中國特色社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

高等院校在推進(jìn)馬克思主義大眾化過程中具有獨(dú)特優(yōu)勢。高等院校人才密集,師資力量雄厚,具有一批思想覺悟高、理論功底深厚、忠誠于黨的教育事業(yè)的思想政治理論課教師,他們是推進(jìn)馬克思主義大眾化的主力軍和重要支撐力量。高校學(xué)科門類齊全,學(xué)科建設(shè)規(guī)范,是學(xué)術(shù)前沿的制高地。馬克思主義理論研究的專家學(xué)者借助高校豐富的學(xué)術(shù)資源,深入開展科學(xué)研究,積極進(jìn)行理論創(chuàng)新,用發(fā)展的馬克思主義解決當(dāng)代中國面臨的現(xiàn)實(shí)問題,解決人民群眾普遍關(guān)心的、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中遇到的各種矛盾和問題,幫助人民群眾正確認(rèn)識和分析復(fù)雜的社會現(xiàn)象,這對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,堅(jiān)定人民群眾建設(shè)中國特色社會主義的理想信念具有十分重要的作用。

高校大學(xué)生正處在思想觀念形成階段,對他們進(jìn)行當(dāng)代中國馬克思主義的宣傳普及教育,有益于他們將理論內(nèi)化于心,并外化于行,成為其行動的自覺;有利于將這些潛在的知識精英轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲细竦纳鐣髁x建設(shè)者和可靠接班人,并以他們?yōu)橹薪樵谌鐣秶鷥?nèi)有效推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化。因此,高校大學(xué)生是馬克思主義理論教育、共產(chǎn)主義理想信念教育的重點(diǎn)人群,是馬克思主義大眾化的受眾也是推動者。用中國特色社會主義理論武裝大學(xué)生頭腦,確立馬克思主義的主導(dǎo)地位,提高大學(xué)生的理論水平以及運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力,不斷擴(kuò)大馬克思主義對大學(xué)生的影響力、吸引力,是馬克思主義大眾化的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化的基礎(chǔ)性工作。只有切實(shí)做好高校的馬克思主義理論傳播和教育,馬克思主義理論才能真正地實(shí)現(xiàn)“大眾化”,馬克思主義才能真正實(shí)現(xiàn)從“精英”到“平民”、 從“理論”到“實(shí)踐”、從“思想”到“武器”的轉(zhuǎn)變,從而為社會發(fā)展進(jìn)步做出真正的貢獻(xiàn)。

關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)生思想特點(diǎn)的調(diào)查分析

為了了解當(dāng)前我國大學(xué)生在心理意識、價(jià)值觀念、思想行為等方面的基本情況,推動高校馬克思主義大眾化深入發(fā)展,筆者于2011年6月在沈陽高校進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)研共發(fā)放問卷400份,最終回收問卷381份,其中有效問卷374份,占發(fā)放總數(shù)的93.5%。調(diào)查表明,當(dāng)前我國高校學(xué)生思想主流是健康的、向上的,但受到復(fù)雜社會環(huán)境的影響,其思想政治狀況也呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的鮮明時代特點(diǎn)。

思想開放活躍,思想認(rèn)識缺乏穩(wěn)定性。生活在開放的人文環(huán)境和流動的社會環(huán)境中的當(dāng)代大學(xué)生,思想開放、思維活躍,愿意接受新鮮事物,敢于接受挑戰(zhàn)。由于受年齡、閱歷、家庭背景等方面的影響,當(dāng)前大學(xué)生的思想認(rèn)識和價(jià)值判斷常常左右搖擺,非常缺乏穩(wěn)定性,他們的情緒也容易受到外界環(huán)境的刺激與影響。

自我意識增強(qiáng),有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。當(dāng)代大學(xué)生喜歡獨(dú)立思考,有主見;他們樂于展示自己,喜歡受到關(guān)注,喜歡做活動中的主角。大學(xué)生們的獨(dú)立性還表現(xiàn)在對自身未來的規(guī)劃上,這說明當(dāng)前大學(xué)生有強(qiáng)烈的成功欲望,他們奮斗目標(biāo)明確,自我規(guī)劃細(xì)致,對未來充滿信心。

就業(yè)壓力較大,思想趨于現(xiàn)實(shí)和功利。調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前大學(xué)生在日常生活中相互談?wù)撟疃嗟脑掝}是“就業(yè)”,而不是“學(xué)習(xí)”和“理想”;有超過一半的學(xué)生表示自己面臨的最大壓力就是畢業(yè)后的“工作”問題。對未來出路的擔(dān)憂加重了學(xué)生們的思想負(fù)擔(dān),因此相對于以往的大學(xué)生,當(dāng)今的大學(xué)生思想普遍更為現(xiàn)實(shí)和功利。

競爭意識強(qiáng)烈,注重自身能力的培養(yǎng)。當(dāng)前我國社會競爭十分激烈,正處于“思想意識”確立關(guān)鍵時期的大學(xué)生深受影響,其競爭理念逐漸形成,競爭意識與日俱增。隨著社會對人才需求的轉(zhuǎn)向,當(dāng)代大學(xué)生不再只關(guān)注學(xué)習(xí)成績,更注重自身能力的培養(yǎng),以便為畢業(yè)后的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)依賴性大,網(wǎng)絡(luò)鑒別力有待加強(qiáng)。調(diào)查中,近七成的學(xué)生表示“網(wǎng)絡(luò)”是自己獲取信息的最主要途徑,只有十分之一的學(xué)生選擇從“圖書”上獲取有用信息,選擇“報(bào)紙”和“電視”的均不到一成?；ヂ?lián)網(wǎng)給渴望了解世界的大學(xué)生們帶來大量新鮮而形象生動的信息,但網(wǎng)絡(luò)信息良莠混雜,真假難辨。大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)少,思維、情感、意識還帶有較大的主觀性、片面性,認(rèn)知方式簡單直觀,識別能力較差,對各種信息往往不易正確地分辯選擇,需要家長和學(xué)校的正確引導(dǎo)。

基于學(xué)生思想特點(diǎn)推進(jìn)高校馬克思主義大眾化

把握大學(xué)生思想開放活躍的特點(diǎn),創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式。新時期大學(xué)生思想活躍開放,他們不愿因循守舊,喜歡獨(dú)立思考,討厭高調(diào)說教。他們對教師與學(xué)生之間傳統(tǒng)的“你說我聽”、“你講我記”的照本宣科式講授提不起精神,心理抵觸情緒嚴(yán)重。針對學(xué)生這一思想特點(diǎn),高校教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式,采取更加靈活多樣的方式向?qū)W生宣講馬克思主義。

抓住大學(xué)生自我意識強(qiáng)的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生主體性進(jìn)行引導(dǎo)教育。伴隨著改革開放成長起來的當(dāng)代大學(xué)生自主意識、參與意識、平等意識明顯增強(qiáng)。高校在推進(jìn)馬克思主義大眾化過程中要以學(xué)生為本,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,積極發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,用民主、平等的眼光看待受教育者,將學(xué)生真正視為自主的、獨(dú)立的個體,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心需求,從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行思想政治教育。

立足大學(xué)生思想現(xiàn)實(shí)功利的特點(diǎn),貼近學(xué)生生活開展實(shí)踐教育。高校推進(jìn)馬克思主義大眾化必須讓學(xué)生體會到馬克思主義理論的科學(xué)性和實(shí)用性。一方面,要善于抓住大學(xué)生日常生活中的小事,引導(dǎo)他們用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析和思考,澄清思想困惑、消除認(rèn)識誤區(qū),使學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義的科學(xué)性和真理性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一方面,讓學(xué)生深入田間地頭、工廠車間,進(jìn)行實(shí)地考察,下基層,真走訪,勤調(diào)查,通過實(shí)踐教學(xué)讓他們真實(shí)體驗(yàn)改革開放給國家?guī)淼陌l(fā)展變化和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就,促使他們自覺地將自己的命運(yùn)與廣大人民群眾以及國家的發(fā)展進(jìn)步聯(lián)系起來,堅(jiān)定社會主義理想信念。

發(fā)揮大學(xué)生競爭意識強(qiáng)的特點(diǎn),因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行隱性教育。高校要充分發(fā)揮學(xué)生思想和個性中爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),因勢利導(dǎo),有目的有計(jì)劃地組織、規(guī)范各種主題教育活動,借助知識競賽、演講比賽、趣味運(yùn)動會、主題辯論等靈活多樣的隱性教育活動宣傳馬克思主義,弘揚(yáng)主旋律,讓學(xué)生在自主選擇、主動參與、相互展示的過程中潛移默化地接受教育。同時,要營造良好的校園文化氛圍,充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)、校園廣播、校宣傳欄等載體,宣傳中國特色社會主義理論體系,讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂當(dāng)中潤物細(xì)無聲地接受當(dāng)代中國馬克思主義教育并在內(nèi)心取得一致性認(rèn)同。

針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴大的特點(diǎn),利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展互動教學(xué)。高校要利用現(xiàn)代信息技術(shù)積極主動地開辟網(wǎng)上思想政治教育平臺,推進(jìn)馬克思主義大眾化。首先發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大,信息自由流動優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生自己查閱資料,跨越時空學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀課程,開闊學(xué)生視野;借助網(wǎng)絡(luò)圖文并茂、音視一體的技術(shù)特征,實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的立體化傳遞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次拓展教學(xué)空間,規(guī)劃建設(shè)大學(xué)主題網(wǎng)站、紅色網(wǎng)站,針對大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題及與大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展相關(guān)的問題,打造一批具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,實(shí)施綠色校園網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。最后,搶占網(wǎng)絡(luò)傳播高地,通過貼吧、BBS、在線答疑等網(wǎng)絡(luò)形式,寓教于網(wǎng),寓教于樂,把網(wǎng)絡(luò)打造成大學(xué)生喜聞樂見的教育基地。

(作者單位:遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院;本文系教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)、成長規(guī)律與高校推進(jìn)馬克思主義大眾化研究”的階段性成果,項(xiàng)目編號:10JD710063)