細(xì)雨綿綿，潤(rùn)物于無聲

趙玲

一直都記得一位老師說過這樣一句話：永遠(yuǎn)不要忘記你自己也曾當(dāng)過學(xué)生！是的，從教以來就是這句話一直在提醒、告誡、指引著我，如何去當(dāng)一名合格的小學(xué)班主任。

然而，初為人師時(shí)的我，無法理解這句話的含義，直到這件事的發(fā)生……

我的班里一個(gè)大眼睛、黑皮膚的小男孩——小旭，常常會(huì)湊過來，送上一兩個(gè)句子，四五顆花生，有時(shí)還帶來拼好的小模型，興沖沖地說：“老師，老師，你看我拼的飛機(jī)，花了很長(zhǎng)時(shí)間呢！”我會(huì)迅速接過模型，細(xì)細(xì)把玩一番，并贊許地說“拼得很好”，他便樂滋滋地去向小伙伴們炫耀了。一次，他又帶著拼好的模型給我看，幾個(gè)女生在我耳邊嘰嘰喳喳開了：“老師，小旭很喜歡拼模型的?！薄八麄兗矣袔资畟€(gè)模型呢！”“有一次，小旭到別人家去玩，還悄悄把別人的模型拿回了家?！?/p>

“是嗎？”我的心頭一震。不知怎的，以后小旭再送模型給我看時(shí)，我便不冷不熱地應(yīng)付一兩句。見我一點(diǎn)也不熱情，他也默默地離開了。

有一天下午，我走進(jìn)教室，鬧哄哄的，小旭被大家團(tuán)團(tuán)圍著，他的桌面上散亂著塑膠模型的零件。

“我只是想拼一拼，你一直都說拼不成?！毙⌒衩婕t耳赤地辯解道?！澳阆肫匆惨彝獍?，趁我去打午飯偷偷地拿，這就是偷！”佳偉在他面前叫嚷著。

“對(duì)，就是小偷，以前他去我家玩還拿了我家的模型呢！”一個(gè)聲音在嘀咕著。

看著眼前的情景，我心里明白了幾分。我直視著小旭，他的眼神里飽含著乞求、羞愧。他的頭漸漸地垂下去，囁嚅著：“我只是想拼一拼……”

我本可以給他一個(gè)辯白的機(jī)會(huì)，本可以把這個(gè)風(fēng)波平息下去，本可以讓尷尬的他不再那么難堪。可是，憤怒的我竟漠視了他的眼神，大喝一聲：“小旭，把模型還給佳偉，不能隨便拿別人的東西，向他道歉。”于是，在眾目睽睽之下，小旭把模型還給了佳偉。

此時(shí)的我，絲毫沒有考慮小旭的自尊心，還把這件事當(dāng)作對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想品德教育的大好時(shí)機(jī)，趁機(jī)召開了《他人的東西不能隨便拿》的主題班會(huì)活動(dòng)，我把小旭當(dāng)作典型人物，他又遭到了大家的“批判”。

從此，活潑的小旭不見了，成天低著頭，無精打采的……

當(dāng)時(shí)，我依然覺得自己抓住了一個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)，讓小旭知錯(cuò)了。直到我聽到有同學(xué)稱小旭為“小偷”時(shí)，我才感到自己是多么愚蠢，才深深地意識(shí)到，我給了他多大的傷害，他只是個(gè)無知的孩子……

后來，我經(jīng)過深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，小旭的確沒有將模型占為己有的想法，只是想拼一下而已，那可是他最大的愛好呀！回想起小時(shí)候的我，不也是整天沉迷于各種各樣漂亮的貼畫嗎？經(jīng)過痛苦地思索，我決定向小旭道歉，并為他“平反”。

小旭被我叫到了辦公室，他像一只受驚的小鳥，睜著驚恐的雙眼看著我，我知道此時(shí)我在他的心中已不是那個(gè)可以共享快樂的朋友了。他的眼神充滿了警惕。

我讓他在我身邊坐下。

“小旭，老師小時(shí)候也非常癡迷于各種各樣的貼畫。有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)有我非常喜歡的貼畫，竟不由自主地拿著看了起來，那位同學(xué)以為我要偷，告訴了老師。之后，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了我。后來我想，如果我提前給那位同學(xué)打聲招呼，事情也不至于發(fā)展至此。老師錯(cuò)怪你了，老師向你道歉！”聽到這里，委屈的淚水從小旭的眼里奪眶而出……

之后，笑容又回到了他的臉上，他又常常在課間熱心地幫大家拼模型。我終于長(zhǎng)噓了一口氣，我知道，他心靈上的傷疤還需要時(shí)間來愈合，我要給他更多的關(guān)愛。

班主任的工作是瑣碎和繁雜的，在處理事情當(dāng)中難免會(huì)有急躁和控制不住情緒的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就會(huì)提醒自己：不要忘記，你自己也曾當(dāng)過學(xué)生！

疾風(fēng)雖烈，卻空有折物之能；細(xì)雨綿綿，才能潤(rùn)物于無聲。在新世紀(jì)的花圃里，只有疾風(fēng)化雨，才能使我們的花朵競(jìng)相盛開，綻放出它最美麗的光彩。

（作者單位 新疆醫(yī)科大學(xué)子女學(xué)校小學(xué)部）