高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)的實踐探索

陳桂珍，鄧文雯，朱曉禮

（蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215008）

隨著高職教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及各校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，為了提高學(xué)校的辦學(xué)效率，提升學(xué)校的教學(xué)水平，必須將教學(xué)活動的時空范圍擴(kuò)大到課堂之外，讓教學(xué)活動不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，給教學(xué)改革注入了新的活力。如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、獲取新知，構(gòu)建自己的知識和能力體系，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)在此起著至關(guān)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有助于推動教學(xué)過程的改革，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，因此，隨著多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段越來越廣泛地被高職院校師生所掌握，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也迅速成為現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)也正成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心問題。

一、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的目的意義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突出的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在信息、資源傳輸?shù)募皶r性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教與學(xué)、學(xué)與學(xué)之間的交互性和教學(xué)資源的共享性方面。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有使用方便、開放性強(qiáng)、信息量大、增長迅速、內(nèi)容豐富、形式多樣、更新及時、更改方便等特點。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的內(nèi)容和形式必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，改革傳統(tǒng)的教學(xué)和管理模式，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)者和教師提供授課、學(xué)習(xí)、答疑與討論以及作業(yè)處理等教學(xué)過程的支持工具，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺上能快速、高效地實現(xiàn)教學(xué)資源的有效管理和利用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以學(xué)習(xí)者為中心，注重教學(xué)的互動性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的支持下，學(xué)生可以充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，無需接受傳統(tǒng)的線性學(xué)習(xí)流程，能夠根據(jù)自己的需要自由安排學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，享受完全個性化的學(xué)習(xí)，徹底掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺是為了實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)資源的共享與傳播，促進(jìn)師生互動，促進(jìn)主動式、協(xié)作式、研究性學(xué)習(xí)，形成開放、高效的教學(xué)模式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及解決問題的能力與創(chuàng)新能力。因此，應(yīng)科學(xué)地運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，逐步探索一套適合高職院校教學(xué)特色的高效的教學(xué)方法，優(yōu)化高職院校的教學(xué)過程，為高職院校培養(yǎng)適應(yīng)崗位（群）需求的技能應(yīng)用型人才營造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供廣闊的探索知識的空間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)的實踐探索

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的框架設(shè)計

設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的目的是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使信息技術(shù)與課程相結(jié)合，構(gòu)建信息化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)者通過與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互作用獲得知識和能力，即為教師、學(xué)生、教務(wù)管理者提供在線教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理的開放式數(shù)字平臺。根據(jù)此目的，筆者將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的框架設(shè)計如下圖所示。

圖1 系統(tǒng)功能流程圖

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺使用對象的不同，我們將該系統(tǒng)分為三個子功能模塊。

學(xué)生子模塊：實現(xiàn)在線測試、在線學(xué)習(xí)以及與教師在線交流、討論等主要功能；

教師子模塊：實現(xiàn)在線作業(yè)批閱、電子教案編制、教學(xué)博客以及輔導(dǎo)答疑、在線討論等與學(xué)生互動的主要功能；

管理者模塊：實現(xiàn)多媒體素材管理、權(quán)限管理、題庫管理以及課程上傳下發(fā)等主要功能。

（二）系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

1.教學(xué)資源的管理

第一：按素材類型分，實現(xiàn)對試卷、視頻、文獻(xiàn)、課件、案例和常見問題等教學(xué)素材的上傳下發(fā)、維護(hù)利用等功能；

第二：按課程分，實現(xiàn)專業(yè)群下各門課程的教學(xué)素材分類管理。

2.系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理主要包括站點管理和用戶管理。站點管理功能主要是課程負(fù)責(zé)人可以創(chuàng)建課程站點，并對課程的所用內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)，組建教學(xué)團(tuán)隊，完成精品課程的申報、評審工作；用戶管理功能主要實現(xiàn)用戶注冊、訪問記錄統(tǒng)計、系統(tǒng)權(quán)限設(shè)置、分配和系統(tǒng)日志管理。

3.用戶交流

用戶交流功能主要實現(xiàn)學(xué)生與教師之間的互動，如學(xué)生在線測試，與任課教師在線交流、在線學(xué)習(xí)等；教師利用該平臺實現(xiàn)在線作業(yè)布置與批改、教學(xué)課件撰寫、教學(xué)博客管理等。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的實現(xiàn)技術(shù)

該系統(tǒng)在分析了用戶的操作與數(shù)據(jù)存儲交互的復(fù)雜性后，采用“通訊、表現(xiàn)、存儲、應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫服務(wù)”的五類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊架構(gòu)，以Web為技術(shù)平臺，并采用瀏覽器/服務(wù)器(B/S)結(jié)構(gòu)，運用.Net技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺。其中Sliverlight和Ajax技術(shù)的應(yīng)用是該系統(tǒng)實現(xiàn)的兩大特色。

1.三層架構(gòu)技術(shù)

傳統(tǒng)的Web應(yīng)用軟件開發(fā)采用頁面和頁面類的兩層結(jié)構(gòu)，這樣的軟件架構(gòu)給程序員開發(fā)及維護(hù)工作帶來諸多不便，如不利于標(biāo)準(zhǔn)化、不利于各層邏輯的復(fù)用等。該系統(tǒng)采用三層架構(gòu)(3-tierapplication)技術(shù)指導(dǎo)開發(fā)，即將整個業(yè)務(wù)應(yīng)用劃分為：表現(xiàn)層（UI）、業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）、數(shù)據(jù)訪問層（DAL）。區(qū)分層次的目的主要是為了“高內(nèi)聚，低耦合”的思想。表示層通過Web方式向用戶提供友好應(yīng)用界面，但多以超文本代碼組成，不含有具體邏輯代碼。業(yè)務(wù)邏輯層主要作用是對數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)邏輯處理，為表示層提供訪問數(shù)據(jù)庫的接口并不直接訪問數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)訪問層負(fù)責(zé)對數(shù)據(jù)的操作，即為業(yè)務(wù)邏輯層和表示層提供數(shù)據(jù)服務(wù)。雖然三層開發(fā)增加了開發(fā)成本，降低了系統(tǒng)的性能，導(dǎo)致級聯(lián)的修改，但開發(fā)人員可以只關(guān)注整個結(jié)構(gòu)中的其中某一層，可以很容易地用新的實現(xiàn)來替換原有層次的實現(xiàn)，可以降低層與層之間的依賴，提高了系統(tǒng)的可復(fù)用性和健壯性。

2.Sliverlight技術(shù)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求，眾多多媒體資源必須通過視頻播放的形式來實現(xiàn)，因此我們采用Sliverlight2.0技術(shù)來實現(xiàn)通過Internet播放音頻、視頻、Flash等多媒體文件。這一技術(shù)是微軟于2008年6月發(fā)布的一個跨瀏覽器、跨客戶平臺的技術(shù)，運用它能夠設(shè)計、開發(fā)和發(fā)布有多媒體體驗與富交互 (RIARichInterfaceApplication)的網(wǎng)絡(luò)交互程序。該系統(tǒng)通過這項技術(shù)的運用，為用戶節(jié)省了下載等待時間和存儲空間，同時實現(xiàn)了用戶對多媒體資源播放、暫停、停止、跳躍等可交互性操作。

3.Ajax技術(shù)

為了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的用戶操作體驗以及完善該系統(tǒng)的交互性，我們采用了Ajax技術(shù)。該項技術(shù)并不是一種新的編程語言，而是一種用于創(chuàng)建更好、更快以及交互性更強(qiáng)的Web應(yīng)用程序的技術(shù)。以登錄功能為例，傳統(tǒng)的Web應(yīng)用當(dāng)用戶提交表單時就向Web服務(wù)器發(fā)送一個請求，服務(wù)器接收并處理傳來的表單，然后返回一個新的網(wǎng)頁。這個做法浪費了許多帶寬即需要用戶等待很多時間，往往得到的結(jié)果僅僅是“密碼不少于六位”等錯誤提示。與此不同，Ajax應(yīng)用可以僅向服務(wù)器發(fā)送并取回必需的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)不更新整個頁面的前提下維護(hù)數(shù)據(jù)，這使得Web應(yīng)用程序更為迅捷地回應(yīng)用戶動作，并避免了在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送那些沒有改變過的信息。

4.DIV+CSS實施頁面布局

界面是該平臺很重要的設(shè)計要素，該平臺采用DIV＋CSS實現(xiàn)頁面布局和各種定位。DIV+CSS是網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)（或稱“WEB標(biāo)準(zhǔn)”）中的常用術(shù)語之一，DIV＋CSS是一種網(wǎng)頁的布局方法，這一種網(wǎng)頁布局方法有別于傳統(tǒng)的HTML網(wǎng)頁設(shè)計語言中的表格（table）定位方式，可實現(xiàn)網(wǎng)頁頁面內(nèi)容與表現(xiàn)相分離。采用該技術(shù)進(jìn)行頁面布局，使得該平臺的頁面體積容量變得更小，瀏覽速度更快。由于CSS富含豐富的樣式，使該平臺頁面更具靈活性。它可以實現(xiàn)通過不同的瀏覽器瀏覽頁面，顯示效果統(tǒng)一、不變形的功能。

三、結(jié)語

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和在高職領(lǐng)域的大范圍的普及運用，高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)已迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的建設(shè)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際、信息化發(fā)展的趨勢、教學(xué)需要、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以服務(wù)教學(xué)為第一目標(biāo)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)，并通過課程建設(shè)來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的發(fā)展，不斷更新、完善，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的水平，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

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