提高農(nóng)村小學寫作水平的有效策略

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2012）12-082-01

在農(nóng)村小學教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)跟城里孩子相比，農(nóng)村孩子閱讀量少，語言表達能力欠缺，直接影響習作水平，寫作文成了師生們最頭疼的問題。怎樣解決這一難題呢？通過多年摸索，筆者認為堅持寫日記是行之有效的策略。

一、指導格式，夯實基礎(chǔ)

由于缺乏指導，有些學生到了中年級對日記格式仍然沒掌握。為此，在接手新班級時，我先從最基本的日記格式開始訓練。在黑板上一筆一畫寫清楚：1.先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，天氣情況。2.第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。通過耐心指導，反復訓練，一個月后，學生基本掌握了日記格式。

二、自主選材，暢所欲言

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應指導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！备袷秸莆樟耍沼泝?nèi)容該選寫什么呢？初寫日記者，尤其是小學生，往往因為無話可說而苦惱不已?！爸挥袑懀艜?。”鼓勵學生留心身邊的人事物，多觀察，多思考。為了打消學生顧慮，我采用“信馬由韁”——放手讓他們自由發(fā)揮——想寫什么就寫什么。

這樣堅持了一段時間后，一批優(yōu)秀生就脫穎而出，日記寫得思路清晰，表達清楚，文從字順。而另一部分孩子依然無從下手。于是，我讓優(yōu)秀發(fā)揮模范帶頭作用，為后進生樹立學習的榜樣。在評議過程中，教師不失時機地加以點撥，讓學生恍然大悟，只要處處留心，平凡的生活中也會綻放異彩。

三、互動交流，傳遞真情

1.日記，架起師生之間溝通交流的橋梁。在寫作方面，《語文課程標準》還提出：“強調(diào)個性化，重視學生的主觀感受，鼓勵學生自由表達”。當學生不用再為寫什么而發(fā)愁時，他們就把日記當成了最知心的朋友。高興時，與大家一起分享快樂；煩惱時，就在日記本上用筆傾訴。當學生遇到開心事時，我會在批閱時打完等第后再添加上一張可愛的笑臉；當學生有煩惱時，我又變成了“知心姐姐”，在日記本上與學生及時溝通交流，給予心理疏導。

2.日記，搭建思想品德教育的平臺。利用學生日記加強學生的思想品德教育，是我在班主任工作中的一個嘗試。學生日記是一部內(nèi)容豐富的“兒童心理學”，它幫助我觀察、捕捉兒童心靈秘密，提高我的教育智慧。每次批閱學生日記，我就進入了一個豐富多彩的兒童心理世界。

四、多種形式，激發(fā)興趣

堅持寫日記，是一個日積月累的過程。學生難免會感到乏味。怎樣才能讓學生養(yǎng)成好習慣，堅持不懈地寫日記呢？為了更好地調(diào)動同學們的積極性，不斷提高寫日記的興趣，我想方設(shè)法，主要從以下幾方面著手：

1.堅持每天批改日記。在繁忙的工作中抽出寶貴的一節(jié)課，對學生的日記精批細改，發(fā)現(xiàn)錯別字、語句不通的地方，及時做上記號，借此督促學生按時完成日記。

2.把日記當成家庭作業(yè)。平時盡量少布置或不布置其他家庭作業(yè)，僅僅把寫日記當成每天的“必修課”。

3.提供展示舞臺。每天設(shè)置“課前三分鐘”，教師提前進入教室候課，充分利用三分鐘時間，選取班內(nèi)優(yōu)秀日記兩三篇，讓學生到黑板前進行展示性朗讀，大大激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。

4.教師親自寫“下水文”。我也融入其中，跟學生一起堅持一日一記。偶爾在班里讀一讀自己的“杰作”，學生頓時精神振奮，興致盎然。

五、歲月留痕，記錄足跡

日記，是一座寶庫。收集學生生活中的點點滴滴，留下個人成長足跡。通過它，能把自己豐富的生活儲蓄起來。這里有同學們在人生道路上的每一點進步，有他們在知識的高山上采擷的每一朵小花，也有他們奉獻給生活的每一份情誼。生活就像萬花筒，在我們的周圍，每天都在發(fā)生著美好的事物，因此我們對生活的感覺、思考、啟發(fā)和認識，也是十分豐富多彩，各具姿態(tài)的。學會用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去傾聽，用心靈去感悟，生活中時時處處都有“美景”。

1.愛護動物，從我做起

昨天下午放學后。一進家門，我看見兩只曾經(jīng)活潑可愛的小花貓，現(xiàn)在卻無聲無息地躺在地上。那兩只貓，臉上還掛著淡淡的微笑，好像在說：“對不起，我累了，不能跟你玩了，我要睡覺了?！蔽掖翥躲兜卣驹谀莾芍回埫媲埃蹨I不知不覺地地流了出來。

最后，我想對大家說：“動物是人類的朋友，它常常會在你悶悶不樂的時候，給你帶來快樂，希望大家不要去傷害它們?！?/p>

——四（2）班王永玉2010.5.11

2.小小日記，深刻道理

今天下午上美術(shù)課時，我聽見孟恩對王永欣說：‘你和我畫的一樣，都是飛機撞大樓?！又终f：‘飛機撞大樓，王永欣死亡，孟恩受傷，王玉凱變成了植物人?！?/p>

孟恩，我想告訴你：往往一句不經(jīng)意的話都能給人造成傷害，只是有大、有小罷了。請你以后說話前要三思而后行，不然就會給別人造成一定的傷害。

——四（2）班王玉凱2010.6.2

3.憶及故友，觸景生情

今天中午，付兆偉向我提起了已經(jīng)去世的王太鑫，我非常難受。

我想起了以前很多美麗的回憶，比如一起打乒乓球，一起搶電腦玩，一起打掃廁所，一起跳繩，一起打籃球……這些美好的回憶深深地印在我的腦海之中。想著想著，情不自禁地，淚水就從我的眼睛里嘩嘩地流到了地上。

我沒讓付兆偉看見我哭出來，更沒有讓他看見我哭出來的淚水。而是輕輕地對著他笑了一下。這種笑不是高興的笑，而是悲傷的笑。

同學們，你們有著健康的身體，幸福的家庭，一定要好好珍惜哦。

——五（2）鄭建曉2010.10.9

4.幽默搞笑，增添情趣

今天晚上，我寫完作業(yè)，便開始背書給媽媽聽。突然，兩歲的小弟說俺奶來了。我莫名其妙，一頭霧水：“奶奶在哪里？”弟弟小手指著電視：“你看，在那兒呢！”。順著弟弟手指的方向，我看到電視上真有一位老奶奶和一位老爺爺正在跳舞，真是好笑。定睛一瞧，咦？電視上的那位老奶奶，長得還真像我奶奶呢。

——五（2）班陳俊衡2010.9.28

生活的最高境界應該是享受人生——在平平凡凡的每一天中感受簡簡單單的快樂。經(jīng)過幾年持之以恒的訓練，學生的視野更加開闊，寫作水平逐步提高，學語文用語文的興趣日漸濃厚。堅持寫日記，養(yǎng)成勤觀察、善思考的習慣，給自己的人生留下許多真實而美好的回憶，必將受益終生。