新建班級(jí)如何選拔和培養(yǎng)班干部

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2012）12-096-01

班級(jí)管理工作離不開(kāi)班主任，但班主任若要有效地管理班集體，就必須要選拔出一批有才有能的班干部，讓他們作為班主任的左膀右臂，得力助手。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)“學(xué)生是自己的主人，是班集體的主人。”班干部時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生生活在一起，應(yīng)該是班集體中主人的主人，因此，依靠他們管理學(xué)生，有時(shí)甚至比班主任直接管理更有效。

班干部在班級(jí)管理工作中非常重要，他們是班級(jí)管理工作的核心力量和帶頭人，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，所以對(duì)他的選擇必須要嚴(yán)而有嚴(yán)，慎而又慎，否則選出的則不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是要影響整個(gè)班級(jí)的工作。尤其對(duì)于新建班級(jí)，班干部的選拔和培養(yǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行。

一、觀察與考查

對(duì)于新建班集體，班主任對(duì)于每位同學(xué)都較生疏，不知哪一個(gè)適合做班干或者班長(zhǎng)，如果倉(cāng)促指定班干，而他們又不能勝任，班級(jí)工作干不好，他們的威信下降，對(duì)他們自信心也是一種打擊，所以班主任可以先指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人，讓他們暫時(shí)從事某一項(xiàng)工作，使班集體工作能夠正常有序的開(kāi)展，然后再通過(guò)以下方法發(fā)現(xiàn)班干。

1.觀察法。通過(guò)學(xué)生課堂上答問(wèn)是否積極，以及課余是否活躍，清潔掃除是否認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)判斷其是否適合作班干部?；蛘咴诎嗉?jí)內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)自我介紹，談?wù)勛约旱膼?ài)好、特長(zhǎng)、理想，從中發(fā)現(xiàn)性格外向開(kāi)朗并適合作班干的學(xué)生。

2.調(diào)查法。通過(guò)與學(xué)生個(gè)別談話，了解有哪些學(xué)生曾經(jīng)在以前的班級(jí)做過(guò)班干。

3.自我推薦法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我舉薦，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、鍛煉與培養(yǎng)

教師在前半個(gè)學(xué)期內(nèi)，可以不指定某個(gè)同學(xué)作班長(zhǎng)，然后按以下方法培養(yǎng)班干：

1.輪流班長(zhǎng)制。每月挑選四位同學(xué)作主要班干，這四位同學(xué)要輪流當(dāng)班長(zhǎng)，如果第2周A作班長(zhǎng)，B、C、D則分別負(fù)責(zé)清潔勞動(dòng)安排、紀(jì)律檢查、學(xué)習(xí)等事項(xiàng)，如果第3周B作班長(zhǎng)，則A、C、D則也照樣各管一塊，每天晚讀時(shí)先由值周班長(zhǎng)簡(jiǎn)要總結(jié)，再由分管的同學(xué)對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作予以匯報(bào)，要將班務(wù)做到公開(kāi)，處理公正，若有不同意見(jiàn)，幾位班干討論后向班主任請(qǐng)示再予以處理。讓班干從事不同的工作，讓他們能夠熟悉各項(xiàng)工作的細(xì)則，同時(shí)培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)配合能力。

2.培養(yǎng)班干工作能力。要求值周班長(zhǎng)在履行職責(zé)的當(dāng)天晚讀時(shí)準(zhǔn)備演講稿、發(fā)表演說(shuō)，在每天的班務(wù)總結(jié)時(shí)，也應(yīng)該準(zhǔn)備好演講稿，班主任要對(duì)班長(zhǎng)的講話稿審議補(bǔ)充，幫助其提高演說(shuō)能力。很多同學(xué)以前沒(méi)有作過(guò)班干，不懂怎么講，班主任要耐心細(xì)致地予以指導(dǎo)，讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)班集體中好的現(xiàn)象加以表?yè)P(yáng)，有不好的現(xiàn)象提出來(lái)請(qǐng)大家改正，要指導(dǎo)班干關(guān)注班集體日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)，實(shí)在不懂講什么就講一些名人事例鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，讓班長(zhǎng)有話講，講得巧。通過(guò)這種方式既培養(yǎng)了班干部的語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓大家能夠?qū)Π喔傻墓ぷ鞑坏J(rèn)可，而且心悅誠(chéng)服，借此不斷提高班干的威信。

三、正式選拔與指導(dǎo)

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)期的的培養(yǎng)后，班干部具備了一定的工作能力，然后在此基礎(chǔ)上通過(guò)民主選舉產(chǎn)生正式的班委，這里有幾點(diǎn)需要注意：

1.選舉投票時(shí)確定班委人數(shù)盡量是奇數(shù)，當(dāng)班委成員開(kāi)會(huì)討論問(wèn)題存在分歧時(shí)，可以舉手表決，這樣總有一方占多數(shù)，可以以民主集中制的方式（即少數(shù)服從多數(shù)）來(lái)處理。

2.對(duì)于重要的職位，如紀(jì)律委員可以多選拔同學(xué)擔(dān)任，讓他們輪流負(fù)責(zé)，減輕班干的工作負(fù)擔(dān)，如選拔三位或者五位同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律委員，兩位同學(xué)擔(dān)任生活委員。多選拔一些班干，對(duì)于擔(dān)任班干的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一種榮譽(yù)。

3.班長(zhǎng)可以不由得票數(shù)的多少來(lái)決定。有時(shí)候得票數(shù)最多的同學(xué)，可能是班集體內(nèi)人緣最好的，或者是學(xué)習(xí)最好的，但并不一定是最合適做班長(zhǎng)的。作為班長(zhǎng)，要熱心于班集體工作，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，但同時(shí)也要能夠協(xié)調(diào)處理同學(xué)關(guān)系。在選拔出班委成員后，可以先召開(kāi)班委會(huì)，在班委會(huì)上由大家民主推薦，看看誰(shuí)最適合作班長(zhǎng)。如果還是沒(méi)有合適的班長(zhǎng)，就再次采用輪流執(zhí)政的方式。一定要跟班干與所有同學(xué)講清楚，在班干工作一段時(shí)間可能根據(jù)實(shí)際情況予以調(diào)整。這樣提前告知后，避免有些班干在不能勝任工作調(diào)整或者撤換時(shí)心里產(chǎn)生失落情緒。

4.明確班干部的職責(zé)。在選舉出班委成員后，可召開(kāi)班委會(huì)，明確每位班委成員的分工，讓他們知道自己的工作職責(zé)，并具體指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展工作。

5.討論完善班級(jí)管理細(xì)則。在班委成員確定后，可以分小組討論班級(jí)管理公約，再結(jié)合學(xué)校的量化分管理制度進(jìn)行管理，使班級(jí)管理規(guī)范。同時(shí)也要提醒班干，量化分管理盡量人性化，不以扣分為目的，如果有同學(xué)范了錯(cuò)誤，他能及時(shí)改正，可以酌情少扣或者不扣，把握的原則由班干商議決定。

6.樹(shù)立班干部的威信。班干部是代表班主任和全體同學(xué)履行職責(zé)，要求全班同學(xué)要服從班干部的管理，若對(duì)班干部提出的要求、安排的勞動(dòng)、處理的決定有意見(jiàn)，不能頂撞，要以適當(dāng)?shù)姆绞教岢龌蛘哒野嘀魅畏从?，班主任審查屬?shí)后酌情處理。要通過(guò)這樣的方式樹(shù)立班干部的威信，要保證即使班主任不在學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)工作也能正常有序的開(kāi)展。