忠誠·賞識·博愛

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2012）12-093-01

上任伊始，班上就發(fā)生了一件事令我措手不及，算是給我個下馬威。一位來自彭思的女生200元錢晚上放在寢室里，早上起床發(fā)現(xiàn)錢不見了。

早晨她哭啼啼地找到我反映情況。在了解一些具體細節(jié)以后，我迅速鎖定了三個目標。我躊躇滿志，心想這下應該是勝券在握，可是當我分別找到他們三位詢問情況時，我才發(fā)覺自己真的將問題過于簡單化了。她們三個都失口否認，這完全有些出乎我意料，沒想到一個十一，二歲的姑娘竟如此頑劣。她們的這種態(tài)度更加堅定了我要將這件事查個水落石出的決心！可是當我對她們的準備采取進一步的措施時她們竟然“哇哇”地大哭起來，一個比一個哭的傷心，像個淚人似的，我有些手足無措了，心也有些軟了。然后，我開始遷怒于丟錢的那位女生，批評她保管不力，丟錢，活該你！首次交鋒，我毫無嶄獲，我不僅沒能給丟錢女生一個圓滿的交代，而且為我當初在安撫她時的信誓旦旦后感到汗顏。在此同時，受冤枉的孩子眼淚婆娑的影子一直在我眼前閃現(xiàn)，對此，我很內疚，在我一籌莫展時，我忽然想到政教處，他們肯定有辦法。當我找到兩位主任說明情況后，他們一致認為這事很棘手，無能為力，這種事情是他們最怕的，因為處理不好的話，極有可能帶來負面效應。解鈴還須系鈴人，我又失望地來到教室，開始了新一輪的宣傳教育。

什么要想人不知除非己莫為，什么白日不做虧心事，夜里不怕鬼敲門，什么不要認為自己做得有多高明，別人可能不知道，但天知地知。只要自己主動承認錯誤，我會替你保密的。總之，我講了很多很多，而且情緒很激動，軟的說了，硬的也說了，該說的不該說的都說了。班上同學都聽得很認真，鴉雀無聲。

孩子畢竟是孩子，也許是懾于我強大的宣傳教育攻勢，也許是陳濤老師細致入微，潤澤無聲的感化，犯錯的高思思（化名）主動將錢交還給數(shù)學老師陳濤老師，并附上自己的認錯書。按照陳老師的吩咐，我也就再沒在班上提起這件事，就當沒發(fā)生過似的。從此，高思思便進入我的視線。

高思思，屬于那種典型的問題女孩。是從株林鎮(zhèn)小轉過來的，其父母離異，目前寄居在外公家里。像大多數(shù)離異家里的孩子一樣，其性格孤僻、敏感、暴烈，是我們班里的另類，亦是女生這個群里的異類，與所有的女生幾乎都搞不好關系，經(jīng)常受到其他女生的排斥，其他女生經(jīng)常群起而攻之。每次在寢室與其他女生鬧情緒時，遇到什么，摔什么，還經(jīng)常說出一些令人匪夷所思的話語，叫其他女生不要惹她，她已經(jīng)死過好多次了，再惹她，她就跳樓……相信上次那天晚上發(fā)生的事都讓我們相關領導老師心有余悸。那天晚上，宿管老師給我打電話反映她的情況，說這孩子一直在哭，堅決不肯回寢室睡覺，無論怎么勸，都無濟于事。怎樣勸說她呢？這時我忽然想起一件事。那天男生搬寢室，天氣很熱，在推進涌出的搬家隊伍中，我突然發(fā)現(xiàn)她和另一個女同學的身影。這女孩做事很扎實，從教學樓到對面三樓男生宿舍，她一會幫男生拿小桶，一會幫男生抱被子，一會幫男生抬箱子，整個過程都沒閑一會，整整跑了五個來回！那天，氣溫很高，我看到她瘦削的身形一次一次穿梭在水泥路上，一次次吃力地攀登臺階，全然沒有其他女孩的嬌氣，比男孩干事還認真，額頭上的汗水將額頭的頭發(fā)擰成幾縷，我真的很感動，她是本性善良，抑或是在贖罪？我心里很復雜。

回到教室后，我對她大加贊賞，我深深懂得，曾經(jīng)因為一時糊涂做了蠢事的她是多么需要這種嘉獎！所有的同學，特別是全班的男生都對她報以最熱烈的掌聲！

在電話里，我給她娓娓地說起這件事，并對她說，你是老師心目中的好學生。聽著、聽著，電話那邊的抽泣聲變小了，沒有了，最后，她說，老師，你不用過來了，我要睡覺了。至此，我長長地呼了一口氣。當我穿衣從家騎車趕到她寢室時，她已安然入睡。

當天晚上，出于安全考慮，有些領導、老師建議弄輛車，卷起被蓋，將其送回老家，現(xiàn)在想來，這些想法是多么地不成熟。須知，將一個性格不完善，人格不健全的學生鍛造成人，是我們學校教育的應有之義，亦是言愛基金的終極追求，一有問題就遣送回家，折射出的是我們教育人的浮躁，淺薄，缺乏耐心，反映出我們教育方式的粗暴與簡單。

我們班原來的勞動委員由于不稱職，在改選時，高思思主動提出當勞動委員，為了使他早日與同學們融洽相處，我答應了。在隨后幾次勞動時，我每次都看見她率先垂范，拿著大拖把洗墻磚，十分賣力。

托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。那么在老師的眼里，好孩子都是一樣的，讀書作業(yè)認真，遵紀守法，團結同學，尊敬老師。而那些問題孩子則是各不相同的。

高思思屬于那種性格詭異，脾氣暴烈的類型，而我們班的田禾，則是典型的調皮男生，作業(yè)了草不堪，放在一邊不說，每次只要我一到教室，就有人反映他的情況，甚至多者一天竟犯七八個錯誤。一句話，只要是政教手冊上明令禁止的，他都照犯不誤，是我班的“犯錯大王”，令人頭痛不已。因此，老師應細心捕捉每一個學生，特別是問題差生的，每一個閃光點，給予適時地、及時地鼓勵、表揚，讓這些問題學生意識到自己能行，擁有自信，為將來的活動奠下基石。

古人云：“尊其師，信其道。”正如溫總理所說，新時期的教師要有比黃金還貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏博愛，有比高山還要高的道德?！彼悦總€班主任都要是自己成為學生心目中的道德模范，并用自己的言傳身教使學生具備陽光般的心志和健康的人格。

對于我的思源來說，最缺的不是師資，甚至也不是資金，缺的是我們這些人對我們所帶班級的宗教情懷，如果我們所有的班主任，以及全體老師僅僅當班主任當成一個職業(yè)來做，每個月為了那三百塊錢而按部就班，那么我們教育不可能完成自我救贖，也不能得到涅磐，我們的班主任要想將班級帶好，應該像大作家莫言一樣，無限忠誠于自己的事業(yè)，躬耕三十載，筆耕不綴，踏實做事，低調做人，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。就像蟬始終爬到樹梢，抱住不放，脫一層硬殼，飲露而鳴，唱醒朝陽。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，取讓我們來做葉的事業(yè)吧，因為葉是平凡而謙遜的，葉總是毫無保留地為大地灑下一片綠蔭?？晌遥€沒蔭庇大地，大地卻先滋養(yǎng)了我。新思源為我們這些人從各個方面提供了那么多優(yōu)越的條件，現(xiàn)在該是我們這些人蔭庇這棵小樹的時候了。