淺談教師的情感教育

我們經(jīng)常在老師、家長(zhǎng)、朋友間談?wù)撝@樣的話題：現(xiàn)在的孩子真難教。在學(xué)校里，有些學(xué)生無(wú)心向?qū)W，甚至經(jīng)常與老師作對(duì)，故意違反紀(jì)律；在家里，有的學(xué)生為了逃避家長(zhǎng)的懲罰經(jīng)常欺騙家人……所有這些問(wèn)題使我們有的老師認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，甚至有的老師發(fā)出感嘆：現(xiàn)在學(xué)生的智力比以前的差遠(yuǎn)了！事實(shí)果真如此嗎？答案是否定的。以我從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到，在很多方面、很多場(chǎng)合，我們有的老師、家長(zhǎng)與學(xué)生沒(méi)有融為一體，讓學(xué)生感到老師、家長(zhǎng)高高在上。

這些年來(lái)我一直在想，為什么有的教師上課學(xué)生總是熱情高漲，非常配合老師。原因是這些教師把自己的知識(shí)融到了情感當(dāng)中，在課堂中，通過(guò)情感的紐帶和學(xué)生連成一體，使學(xué)生思維在教師的指引下，在知識(shí)的海洋中翱翔，而讓學(xué)生樂(lè)趣無(wú)窮，求知欲倍增。

作為教師，具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是非常重要的。而如何把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生易于接受、消化，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。這些年來(lái)，我深深感到，每一節(jié)課教師的情緒是至關(guān)重要的。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生的周記這樣寫(xiě)道：老師，我很佩服您具有淵博的知識(shí)，也被您那出口成章的鐵嘴所降服，但我更佩服您的每一個(gè)深情微笑和眼神，每當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)小差或打瞌睡的時(shí)候，它就像一股強(qiáng)烈的電流，讓我再次充滿(mǎn)激情，無(wú)法分心……

在課堂上，我喜歡用情感去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣即使基礎(chǔ)較差的學(xué)生也會(huì)集中精神，且在教師溫和的注視下信心俱增，而對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，思維會(huì)變得更加敏捷。如果教師在自己的每一節(jié)課中都能充分利用情感教學(xué)，一定會(huì)使課堂變得更加生動(dòng)、有趣，其樂(lè)無(wú)窮。良好的課堂效果，不但給學(xué)生留下了美好的印象，更重要的是獲取了學(xué)生的信任。

其實(shí)，課后的感情交流也是很重要的，不僅為上課創(chuàng)造良好的氣氛打下基礎(chǔ)，也能及時(shí)了解學(xué)生的要求，對(duì)以后的教學(xué)做必要的改進(jìn)，起到一個(gè)良性循環(huán)的作用。記得有一年，我接手一個(gè)從初一進(jìn)入初二的班級(jí)，這個(gè)班之所以要換班主任，是由于這個(gè)班學(xué)生的紀(jì)律很差，甚至有的學(xué)生故意與老師作對(duì)。面對(duì)這樣的班級(jí)，我上任后并沒(méi)有采取強(qiáng)壓的政策，而是先了解學(xué)生的具體情況并制訂了詳細(xì)的分步實(shí)施計(jì)劃，然而班里一下子連續(xù)出現(xiàn)了幾件事，完全打亂了我原來(lái)的設(shè)想，而且結(jié)果也大大出乎我的意料。

有一天晚上，大概是凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘，本班學(xué)生楊某肚子疼得在床上直打滾。而醫(yī)院離學(xué)校有兩公里遠(yuǎn)，且路很難走，又下著小雨，但我顧不了這些，馬上拉來(lái)車(chē)把他送到醫(yī)院，當(dāng)晚我就坐在病床邊一直到天亮。第二天當(dāng)許多學(xué)生以為我無(wú)法來(lái)上課而議論紛紛時(shí)，我卻出現(xiàn)在講臺(tái)上。學(xué)生在驚訝中，全體起立，并報(bào)以熱烈的掌聲，感動(dòng)之余，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上得特別有感情，而學(xué)生也分外配合，我真正感受到了情感的力量。

從那以后，無(wú)論是在班會(huì)上，還是在課后的活動(dòng)中，我經(jīng)常以自己的親身經(jīng)歷以及一些熟識(shí)的人的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生談理想、談人生，使他們深刻地認(rèn)識(shí)到不能虛度光陰，應(yīng)該做一個(gè)有理想、有道德、有抱負(fù)的有用之才。

之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班許多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)都有困難，有些學(xué)生星期天回家也不一定拿得到錢(qián)來(lái)交伙食費(fèi)。于是我倡議，在班里成立一個(gè)互助組，每個(gè)月每人交10元錢(qián)，經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)，多交不限，我也在互助組里存入了500元。結(jié)果全班學(xué)生全部加入了這個(gè)互助組，使絕大部分經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生暫時(shí)解決了生活中的困難。同時(shí)也大大地刺激了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、互愛(ài)的精神，班集體的凝聚力發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)。

學(xué)生唐某是在一個(gè)晚自修后一個(gè)人到我房間找我的，他說(shuō)：“老師看到您整天為我們著想，看到我們這個(gè)班現(xiàn)在這種團(tuán)結(jié)、互助的氛圍，我覺(jué)得心里很有愧。我在開(kāi)學(xué)初，在教室里拿一個(gè)同學(xué)的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面夾有80元錢(qián)，由于當(dāng)時(shí)教室里沒(méi)有人，我便把錢(qián)放到了自己口袋里。這些天來(lái)，我心里一直很矛盾，不敢用這些錢(qián)，看到您這些天來(lái)為我們樹(shù)立的純真友誼，我實(shí)在感到無(wú)地自容?！蔽耶?dāng)時(shí)也為他這種敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣所感動(dòng)，答應(yīng)幫他保密，并以這件事在全班開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)的主題班會(huì)課。在班會(huì)課上，經(jīng)常遲到、早退的學(xué)生覃某作了深刻的思想檢查，并保證以后絕不會(huì)有類(lèi)似的行為發(fā)生；原來(lái)因打架而一直對(duì)立的學(xué)生鄧某和孫某互相賠了不是，言歸于好；原來(lái)上課經(jīng)常講話、睡覺(jué)的學(xué)生，甚至故意跟老師作對(duì)的學(xué)生，都作了自我批評(píng)。

良好的班風(fēng)造就了良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生之間出現(xiàn)了你追我趕、爭(zhēng)分奪秒、互相幫助的好勢(shì)頭，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，這個(gè)班當(dāng)年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)。

總之，我堅(jiān)信，只要我們付出真愛(ài)，用我們的親情、友情去真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，無(wú)論在課堂的教學(xué)上還是在課后的教育中，都會(huì)收到良好的效果。

（責(zé)任編輯 袁妮）