新課程下如何選擇初中體育教學(xué)內(nèi)容

我國頒布與實(shí)施體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》后，通過國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理體制來實(shí)施課程改革。但《課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有教大家如何教，這對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇賦予了更大的靈活性，給教師提供了自由發(fā)揮的空間，也就對(duì)我們體育教師提出了更高的要求。如何根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定合理的實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃，更好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，這就要求我們一線教師在具體的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不僅要對(duì)教材掌握熟悉，而且在如何選擇教學(xué)內(nèi)容上要下工夫，充分掌握學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。以我從教以來的經(jīng)驗(yàn)看，與過去相比，初中學(xué)生的性格、能力、興趣、愛好發(fā)生了明顯的變化，特別是在球類項(xiàng)目上表現(xiàn)出來的技能有著明顯的差異。如果再用單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一的教學(xué)模式上課，不僅會(huì)事倍功半，而且會(huì)挫傷大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一、注意教學(xué)內(nèi)容的分層性

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，確保每一個(gè)學(xué)生“平等受益”。這就要求教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，如興趣、愛好、心理特征、運(yùn)動(dòng)能力等，盡量讓大多數(shù)學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)要求。同一教學(xué)內(nèi)容行針對(duì)不同的學(xué)生，可以采用不同的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容劃分層次，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的能力選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。比如，在上前滾翻這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以讓運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的同學(xué)做前滾翻分腿起，運(yùn)動(dòng)能力弱一點(diǎn)的同學(xué)做前滾翻抱腿起，這樣一來大多數(shù)同學(xué)都能參與其中，感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。又如在講三步上籃時(shí)，對(duì)于個(gè)子矮小的同學(xué)來說，可以讓他四步上籃，這樣會(huì)提高學(xué)生參與的積極性，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。通過分層教學(xué)，既增加了學(xué)生的信心，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

二、注意降低技術(shù)動(dòng)作的難度

對(duì)于初中生來說，不必在教學(xué)內(nèi)容上過度強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作，因?yàn)槲覀儾皇窃谂囵B(yǎng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，我們的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過改變教學(xué)方法，降低技術(shù)難度，面對(duì)全體學(xué)生創(chuàng)編出適合本校學(xué)生運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。大家都有所體會(huì)，田徑項(xiàng)目是大多數(shù)學(xué)生都不愿意上的，但又不能不上的教學(xué)內(nèi)容。上好田徑項(xiàng)目有利于為學(xué)習(xí)其他體育項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)，只要我們用心思考，改變教育手段和方法，是可以讓學(xué)生喜歡的。比如，對(duì)50米跑、100米跑、中長跑、鉛球等趣味性差、技術(shù)要求高、難以掌握的體育項(xiàng)目，可進(jìn)行適當(dāng)改造，把短跑變?yōu)楦鞣N奔跑游戲，起跑改變?yōu)楦鞣N姿勢(shì)的快速啟動(dòng)和各種躲閃練習(xí)，用實(shí)心球代替鉛球，開辟簡易保齡球道，用實(shí)心球作保齡球擲等。

三、注意教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性

體育運(yùn)動(dòng)隨著時(shí)代的變化也發(fā)生著變化，就連奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目也在不斷地調(diào)整和變化。因此，體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的素質(zhì)，選擇一些教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活、具有時(shí)代特征的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，開展健美操、街舞、韻律操等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和運(yùn)動(dòng)興趣。還有我們一些傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目也是很受歡迎的，如高腳競(jìng)技、打陀螺、踢毽子等。當(dāng)然，我們不能只追求時(shí)尚，要根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的喜好而定，有些新興的體育項(xiàng)目比較成年化而不利于初中生的學(xué)習(xí)。

四、注意選取健康教育的內(nèi)容

健康教育作為體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容也是必不可少的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的健康需要，選擇能夠增進(jìn)學(xué)生健康的內(nèi)容，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)有的作用。比如在教學(xué)中，教師可以講解國內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道、體育健康理論知識(shí)，講關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療、健康的生活方式。以體育明星的光輝形象和模范事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如第一個(gè)打破世界紀(jì)錄的中國人陳鏡開，中華民族第一個(gè)世界冠軍容國團(tuán)，摘取奧運(yùn)桂冠的第一個(gè)炎黃子孫許海峰等。如此，使學(xué)生能夠真正掌握健康的基本知識(shí)，為健康服務(wù)。

總之，教學(xué)內(nèi)容的選擇就是為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)的，在選擇時(shí)要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)校具體情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，更好地促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生通過學(xué)校體育的學(xué)習(xí)，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)，形成良好的思想品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣，提高與同學(xué)之間的合作能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感?？傊?，確保“健康第一”的思想落到體育教學(xué)的實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯 譚有進(jìn)）