談地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

二十一世紀(jì)，現(xiàn)代信息浪潮接踵而來，地理知識更新周期大大縮短，競爭態(tài)勢更為熱烈。一個國家，一個民族，要生存要發(fā)展，就要迅速提高綜合國力，民族競爭力，這越來越依賴盡快增強(qiáng)新一代的創(chuàng)新能力。教育作為提高民族素質(zhì)的奠基工程，理應(yīng)成為先行的排頭兵。現(xiàn)在，就筆者在地理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)經(jīng)驗，總結(jié)出自己的三個看法。

一、 改革地理課堂教學(xué)

地理教材中有大量的對地理事物、區(qū)域景觀及地理規(guī)律的闡釋。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師往往照本宣科，充當(dāng)解說員的角色，學(xué)生則閉聲靜氣充當(dāng)呆板的聽眾，教師重授業(yè)，輕解惑、啟智，極不利于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

改革課堂教學(xué)的突破口是教會學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，筆者充分利用地理知識與日常生活的實(shí)際密切聯(lián)系，通過地理環(huán)境構(gòu)成要素的相互制約特點(diǎn)，生動具體、貼切恰當(dāng)?shù)嘏e例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用比較法、分析法、歸類法、演繹法等學(xué)習(xí)地理知識。體現(xiàn)在教學(xué)中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、思維為主攻、訓(xùn)練為主線的四原則，創(chuàng)造主體自覺主動參與，師生互動，啟發(fā)探究，民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生的先天稟賦得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生營造創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、 利用教材特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)新教材最顯著的特點(diǎn)是提綱挈領(lǐng)，圖文并茂，資料豐富，插圖增多，讀圖作答、想一想、議一議等閱讀材料，內(nèi)容新穎，不問藝術(shù)，信息量面寬廣，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，體現(xiàn)時代特征，是設(shè)疑、啟智、解惑、強(qiáng)能的好教材。配套的地理填充練習(xí)冊容量大，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。筆者針對不同課題，選擇靈活多樣的教法，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)新教材的創(chuàng)新特點(diǎn)。筆者尤其重視地理教學(xué)中采集信息和再現(xiàn)地理事物、區(qū)域景觀的寬帶載體作用，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、用圖的良好習(xí)慣。

三、 加強(qiáng)初中教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

地理學(xué)是研究自然現(xiàn)象的形成、人類活動狀況、地理事物和現(xiàn)象及相互聯(lián)系的科學(xué)。學(xué)習(xí)這門科學(xué)，能夠認(rèn)識祖國和世界， 用地理知識指導(dǎo)人類的生產(chǎn)活動。初中又是基礎(chǔ)，基石的穩(wěn)固很重要，故筆者特別注意加強(qiáng)初中地理課教學(xué)，尤其關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的提高。

1.培養(yǎng)讀圖、繪圖能力，學(xué)會鄉(xiāng)土觀察、地理調(diào)查的方法，直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

眼下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)主抓農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、特色農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)建設(shè)。筆者就結(jié)合地理知識，帶學(xué)生走田間地頭、到城鎮(zhèn)工廠考察，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境要素構(gòu)成上的特點(diǎn)。幫助當(dāng)?shù)夭块T出謀劃策，制訂科學(xué)規(guī)劃，讓學(xué)生感受到地理知識在提示運(yùn)用自然規(guī)律改造自然環(huán)境，指導(dǎo)生產(chǎn)生活，造福人類社會上的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門功課的自覺性和主動性。

2.運(yùn)用地理知識，解釋國際、國內(nèi)形勢，對學(xué)生進(jìn)行國情教育

地理知識豐富，包羅萬象，它對世界各國的國情和發(fā)展生產(chǎn)有利、不利條件進(jìn)行了系統(tǒng)地介紹和對照比較。通過地理教學(xué)，讓學(xué)生充分了解我國地大物博，自然條件多樣；但人均資源相對貧乏，自然災(zāi)害頻繁；人口過多，壓力過大；經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，生產(chǎn)水平落后，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要性，實(shí)行計劃生育國策和走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性。教育面對現(xiàn)實(shí)，知難而進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，學(xué)好科學(xué)，報效國家。

3.積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛動手愛動腦和善于思考的優(yōu)良習(xí)慣

開展地理課第二課堂活動的題材廣泛，形式多樣。筆者在有條件的學(xué)校，盡可能開辟地理園，組建天文氣象組、知識競賽組、教具制作組、旅游見聞介紹組、地理景觀展覽組、鄉(xiāng)土地理調(diào)查組、繪圖組等興趣小組。這既能拓寬學(xué)生的地理知識面，又能加強(qiáng)地理技能的實(shí)踐訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造性工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的物觀能力，想象能力和創(chuàng)造力。

在地理教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力路徑很多，還有待廣大地理教師和地理工作者進(jìn)一步探討開拓。但無論怎樣，必須體現(xiàn)地理科學(xué)的實(shí)用性、指導(dǎo)性、圖文互補(bǔ)性的學(xué)科特點(diǎn)，滲透創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動獲取知識的能力。

（責(zé)任編輯 黃曉）