地理教育實(shí)踐課開展的基本途徑探究

地理教育實(shí)踐課是以教材的內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及其現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)為基本依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下提出問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造參與收集、整理、分析地理信息并得出結(jié)論的機(jī)會(huì)。學(xué)生在自主探索的過(guò)程中，可以深化對(duì)地理知識(shí)的全面理解，提高應(yīng)用地理信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并可以獲得相關(guān)的地理實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

一、農(nóng)村初中地理教育實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用地理信息的能力

在開展地理實(shí)踐課的過(guò)程中應(yīng)圍繞實(shí)踐內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集、整理加工和利用信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑和利用多種手段來(lái)獲取和合理利用相關(guān)地理信息。如對(duì)測(cè)量的時(shí)間、距離和溫度等信息做好紀(jì)錄；對(duì)被觀察地理事物的特征進(jìn)行全面細(xì)致地描述等。

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

地理實(shí)踐課的主題一般情況下是結(jié)合實(shí)際的地理問(wèn)題進(jìn)行的，在這個(gè)過(guò)程中積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題，諸如通過(guò)調(diào)查研究、觀察、搜集、制作相關(guān)資料并進(jìn)行分析，對(duì)結(jié)論進(jìn)行交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些研究解決地理問(wèn)題的科學(xué)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力、群體意識(shí)和交往能力

農(nóng)村初中在地理教育實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)促使學(xué)生與人溝通合作，比如安排分組制定活動(dòng)計(jì)劃，分組觀測(cè)和調(diào)查、討論等合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)將研究的信息、創(chuàng)意及成果與他人進(jìn)行交流和分享，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生從不同立場(chǎng)看問(wèn)題，對(duì)不同的意見(jiàn)觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，有利于加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題更深層次的認(rèn)知和理解。

4.強(qiáng)化親身參與和探索的體驗(yàn)

地理教育實(shí)踐課的開展，注重學(xué)生的自主參與獲得親身體驗(yàn)，通過(guò)科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究、善于質(zhì)疑、努力求知的良好心態(tài)，積極的情感有利于激發(fā)他們積極探索、創(chuàng)新的欲望。

二、開展農(nóng)村中學(xué)地理實(shí)踐課的基本途徑

1.優(yōu)化地理教育實(shí)踐課教學(xué)過(guò)程

開展農(nóng)村中學(xué)教育實(shí)踐課教學(xué)，要著眼于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，在普通的教育過(guò)程中適度添加職業(yè)教育因素。具體來(lái)講，第一，要將教育實(shí)踐課納入教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃當(dāng)中，應(yīng)進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施；第二，要加大對(duì)教育實(shí)踐課的投入、加強(qiáng)地理實(shí)踐課的過(guò)程管理。如調(diào)高活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買所需的簡(jiǎn)易測(cè)試儀器等；逐步制訂教育實(shí)踐課的長(zhǎng)期計(jì)劃與詳細(xì)實(shí)施細(xì)則，建立和完善相關(guān)的評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；第三，須科學(xué)合理地設(shè)定教育實(shí)踐課內(nèi)容；第四，靈活選擇活動(dòng)的組織形式。教育實(shí)踐課的基本形式主要有個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和班集體活動(dòng)三種，教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)實(shí)際需要靈活選用。

2.改革地理實(shí)踐課課程結(jié)構(gòu)

開展教育實(shí)踐課的基本目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、行為選擇能力，改革實(shí)踐課課程結(jié)構(gòu)。以符合社會(huì)發(fā)展的需要為前提，結(jié)合部分學(xué)生不能繼續(xù)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，圍繞地理訪問(wèn)調(diào)查、地理觀測(cè)、地理野外考察等內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置。為學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)地理，在實(shí)踐活動(dòng)中提升地理實(shí)踐能力創(chuàng)造條件，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.完善地理教育實(shí)踐課過(guò)程評(píng)價(jià)體系

地理實(shí)踐課在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面應(yīng)以追求實(shí)踐價(jià)值為中心；在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)以學(xué)生成功達(dá)到或基本達(dá)到的目標(biāo)為基準(zhǔn)線；在評(píng)價(jià)機(jī)制上應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的自主體驗(yàn)過(guò)程。同時(shí)，應(yīng)注意營(yíng)造師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)交流氛圍，創(chuàng)造學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。教師要從多方面觀察學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，讓其整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿歡欣和自信，并不斷激勵(lì)學(xué)生去積極探索，爭(zhēng)取成功。

目前，我國(guó)的中小學(xué)正全面推進(jìn)地理教育實(shí)踐課，這為農(nóng)村初中地理教育實(shí)踐課的開展提供了基礎(chǔ)條件。在教育實(shí)踐課的大舞臺(tái)上，農(nóng)村初中地理將會(huì)起到越來(lái)越重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯 黃曉）