初中生英語語感培養(yǎng)策略

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語感就是對語言的一種感悟和理解能力，它需要在長期的語言訓練中實踐形成，是熟練運用語言的一個重要標志。語感的培養(yǎng)是初中英語教學的一個重要內(nèi)容，也是初中英語教學的基本支點，筆者在此談談在初中英語教學中培養(yǎng)學生語感的基本策略。

一、情境創(chuàng)設(shè)法在初中生英語語感培養(yǎng)中的應用

語言類課程的應用性非常強，在應用中才能夠體現(xiàn)語言的學習程度，學習中語感就顯得非常重要，語感是在進行正常的交流時常常應該注意的問題，尤其是在外語的學習中。兩種語言之間的學習很多時候是受到文化差異的影響的，即使再精確的翻譯也會和說話者的本意存在一定的偏離，所以我們要注重對于語言感覺的培養(yǎng)。語感能夠讓學生從體會中學習，首先找到要表達的內(nèi)在含義，再根據(jù)知識量來進行講述或者翻譯，這種教學才能讓學生有所提高。

很多語言學家都認為，如果在初中生英語語感培養(yǎng)過程中增加許多語言交流情境，一定會得到事半功倍的教學效果，讓學生主動將所學英語知識融入現(xiàn)實生活中，學會將所學語言材料充分利用起來。大部分學生英語語感總是培養(yǎng)不起來，并不是因為他們學不好，而是因為他們找不到學習竅門，長此以往，他們就會逐漸對英語的學習失去興趣和信心。從而導致學生普遍認為英語就是一門枯燥乏味的學科，對英語的學習產(chǎn)生厭倦心理，所以，為了使學生對英語的學習產(chǎn)生興趣，我們要尋找比較可行的方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)初中生英語語感

筆者認為意境創(chuàng)設(shè)法教學在培養(yǎng)初中生英語語感中有著積極的向?qū)ё饔?，所以本文闡述了意境創(chuàng)設(shè)法教學在培養(yǎng)初中生英語語感方面的作用。并以此鼓勵教師應該多運用情境的創(chuàng)設(shè)來教學。以下就是經(jīng)常用得到的情境類型。

第一種屬于想象情境型。人們豐富知識的來源全靠想象力，在現(xiàn)實生活中有很多事情是不可能實現(xiàn)的，我們就通過想象來完成。在教學中，為滿足特定教學場景的需要，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，對于課文中的很多場景，雖然我們不能親身去體驗，但是可以假設(shè)這個場景是存在的。然后讓學生充分發(fā)揮他們的想象力，想象一下接下來的故事發(fā)展情節(jié)會是什么樣的，這種方法可以提升學生對于突發(fā)事件的英語應變能力。在教學中，教師通常以“讀前提問（Pre-reading question）”或“前提熱身（Warming up）”導入課文后，在讓學生聽錄音的同時要求瀏覽課文，然后由教師出練習題。形式可以是判斷正誤、或者是回答問題、或者是填寫表格等，學生要帶著老師布置的任務深入閱讀課文，學會感受課文的深層含義，順其自然的，學生就有了用英語來表達自己想法的觀念。

第二種是創(chuàng)設(shè)游戲情境?，F(xiàn)在許多的教學課程教師都喜歡在課堂中穿插一些游戲環(huán)節(jié)，這種教學方法運用到英語教學中效果最為突出。英語教學實際上跟生活是息息相關(guān)的，大部分都是來源于生活的，所以培養(yǎng)英語語感的方法可謂是多種多樣。

第三種就是設(shè)定問題和解決問題。它也是英語中最為直接的情境，在將來的英語應用中多數(shù)都是這種情況。例如：讓一名學生扮作外國游客，來中國旅游時遇到很多難題，包括路線、方向、乘車等，然后讓另一名學生扮作中國小朋友，一一回答“游客”提出來的問題，創(chuàng)設(shè)這種情境其實是比較符合現(xiàn)實生活的。參與情境設(shè)定的學生會將自己和對方在交談時可能出現(xiàn)的問題同時進行考慮，這樣可以大大提高學生的英語實際應用能力，同時也讓大家深刻體會到英語學習在現(xiàn)實生活中的有益之處，更有助于學生對于英語學習的重點把握。這種思維方式應該貫穿在整個學習的過程中。

三、在培養(yǎng)初中生英語語感過程中如何導入情境

教師可以通過暗示讓學生不由自主地進入某個特定情境，教師的語言對于學生的思維和主動性具有直接的影響力。如果教師善于引導學生思維，那么課堂上，學生就很容易走進設(shè)定的情境中去，此外也可以利用其他方式來引導學生，像圖片、音樂、多媒體等。讓學生身臨其境是最好的一種教學氛圍，它有助于學生形成學習的主動性和獨立思考問題的能力。

同時也可以開展種類繁多且具有意義的課外活動，畢竟課堂時間是很有限的，教師不可能每節(jié)課都拿出過多的時間創(chuàng)設(shè)情境，這時教師就應該激發(fā)學生學習的主動性，讓學生主動在課外時間踴躍參加與英語有關(guān)的活動，增加接觸英語的時機，學會在日常生活中正確使用英語?？梢蕴嶙h學生每天規(guī)定一個時間段，在這個時間段內(nèi)只能用英語說話和交流，完全把英語帶到日常生活中去，創(chuàng)設(shè)的情境可以極大地提升并且鍛煉學生的英語聽說能力。

總而言之，要想提升英語語感，就要有一個全新的定位，隨著新課標的改革，教師要做好對學生的引導工作，創(chuàng)設(shè)英語語感情境，可以大大提高學生的英語實際應用能力，所以要大力倡導。

（責任編輯 黃曉）