實(shí)施美育教學(xué)提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)

美育是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中，實(shí)施美育具有十分重要的作用，它可以培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀，讓他們在語文審美實(shí)踐活動中正確地發(fā)現(xiàn)美，深刻地感受美，恰當(dāng)?shù)卦u價美，不斷地創(chuàng)造美，成為一個具有健康高尚的審美情操和健全人格的一代新人。因此我們要大力實(shí)施美育教學(xué)，全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

那么，在中學(xué)語文教學(xué)中如何實(shí)施美育呢？主要應(yīng)從以下幾方面入手。

一、在教學(xué)中要營造一個具有和諧美的教學(xué)氛圍

一個和諧的教學(xué)氛圍，不但有利于師生開展教學(xué)的雙邊活動，也有利于學(xué)生的審美活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，更能夠帶給學(xué)生一種美的享受，一種輕松愉快的感覺，一種成功的暗示。而營造這樣一種和諧的氛圍，更應(yīng)注重以下兩方面：

1.利用教師獨(dú)特的角色作用來營造和諧的教學(xué)氛圍

作為一名教師，不但要有豐富的專業(yè)知識，而且要注意儀表形象。因?yàn)橹袑W(xué)生善于模仿教師的一言一行，并且會模仿教師的衣著打扮。所以作為一名教師，要善于利用自己的這種獨(dú)特的角色作用來營造一個和諧的教學(xué)氛圍。

2.教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的文化生活環(huán)境

在語文教學(xué)中，教師可以與學(xué)生建立一個語文小世界，來培養(yǎng)教學(xué)的一種和諧的氣氛。講課前可以拿出幾分鐘讓學(xué)生進(jìn)行簡單的口才訓(xùn)練，如演講、講故事、講笑話，來營造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍。

二、在教學(xué)中要善于揭示和感知語文美，激發(fā)學(xué)生對語文美的向往之情

語文教學(xué)方式和方法很多，我們要善于創(chuàng)造多種有意義的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，進(jìn)而提高學(xué)生的美育素質(zhì)乃至綜合素質(zhì)。這就要求從以下幾方面入手：

1.在聽中欣賞美

語文中的語法規(guī)則、修辭手段造就了文章的語感、節(jié)奏、韻律之美，這種美的特性只要通過聽就可感受到，而不必依靠教師的事先講解分析。

2.在讀中體驗(yàn)美

語文課中的詩詞其節(jié)奏感強(qiáng)，富有特有的音韻美，呈現(xiàn)出特有的語言美，其意象畫面表現(xiàn)出特有的形象美。還有散文也具有此類的美，這類美只要讓學(xué)生多朗讀，在讀中多琢磨，多想象，就能體會得出語文的美。

3.在講中展示美

語文真正的美在于它的內(nèi)在美。當(dāng)學(xué)生有了一定的語文基礎(chǔ)后，教師應(yīng)從提示語文的外在美轉(zhuǎn)向展示語文的內(nèi)在美。講解課文時，應(yīng)從整體展開入手，把學(xué)生引入課文所寫的特定意境，努力創(chuàng)造語文環(huán)境，使學(xué)生猶如身臨其境，并通過教師的啟發(fā)和自己的體悟，深入認(rèn)識其中的思想底蘊(yùn)和美學(xué)價值。

三、要努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生能夠感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美

1.在實(shí)踐中體現(xiàn)語文美

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，從美的角度講，學(xué)生的語文實(shí)踐過程就是再現(xiàn)語文美的過程，它來源于對語文美的感受和鑒賞的體驗(yàn)。因此，語文的靈活運(yùn)用并不是靠死記硬背詞語、句子，生搬硬套課文就可以實(shí)現(xiàn)的，而是靠勇于實(shí)踐，勤于探索，靈活運(yùn)用，這樣才能在實(shí)踐過程中體現(xiàn)語文美。

2.在創(chuàng)造性想象活動中完善語文美

美育不是讓學(xué)生消極、被動、靜觀地感知、理解和創(chuàng)造美。語言作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，更應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在吸收相當(dāng)數(shù)量的語言材料的基礎(chǔ)上，縱橫想象，讓語文美在創(chuàng)造中升華。

3.在寫作中升華語文美

美育應(yīng)該鼓勵學(xué)生利用已有的條件或所獲得的材料，進(jìn)行藝術(shù)美的創(chuàng)造，把觀念中美妙構(gòu)思的藍(lán)圖，運(yùn)用技巧創(chuàng)造出美的形式。用筆來借鑒、模仿和創(chuàng)造語文美，這是美育的重要環(huán)節(jié)。

總之，在語文教學(xué)中實(shí)施美育，它貫穿于教學(xué)中聽、說、讀、寫的全過程，是一種對美的耳濡目染、心領(lǐng)神會和潛移默化，是語文學(xué)習(xí)過程的審美統(tǒng)一。