論現(xiàn)代教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

當(dāng)今社會(huì)，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息的極大發(fā)展，信息傳遞、儲(chǔ)存的手段也發(fā)生了巨大變化，而且還將繼續(xù)發(fā)展。在過去賴以進(jìn)行信息交流的主要手段即語(yǔ)言、文字之外，還為人類提供了新的信息傳遞工具——電磁波，人類由此可以通過錄音、錄像、電視、激光、光導(dǎo)纖維、電子計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)和多媒體），以及人造衛(wèi)星來傳遞信息。這種新的現(xiàn)代化的信息傳遞手段已深入了社會(huì)的每一個(gè)細(xì)胞，無所不在，極大地影響著人類的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與社會(huì)生活。

教學(xué)手段歷來是隨著社會(huì)科技和生產(chǎn)的發(fā)展而不斷更新、發(fā)展的。由于教育為未來社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)功能，現(xiàn)代社會(huì)需要大規(guī)模地培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)淵博、智力發(fā)達(dá)以及能迅速選取、處理、利用信息的現(xiàn)代化人才，這個(gè)任務(wù)單靠傳統(tǒng)教學(xué)手段是難以完成的。新的任務(wù)必然需要有一種新的教學(xué)手段與之相適應(yīng)，這就是現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)的必然性和迫切性。

現(xiàn)代化教學(xué)手段在現(xiàn)階段即指以電、光、形、聲結(jié)合而成的記錄、儲(chǔ)存、傳輸和調(diào)節(jié)教育信息的教學(xué)手段?，F(xiàn)階段常用的有幻燈、錄音、唱機(jī)、電影、電視、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等。這是一種在當(dāng)今新技術(shù)革命背景下以新型信息傳遞方式構(gòu)成的新型教學(xué)手段。

一、通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是“一張嘴，一本書。一支粉筆，一塊黑板”。這樣的教學(xué)手段不僅是課堂容量小，學(xué)生一節(jié)課下來所接受的知識(shí)量小，而且由于形式單調(diào)，沒有新意，枯燥乏味，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，出現(xiàn)昏昏欲睡的現(xiàn)狀，根本無法收到預(yù)期的教學(xué)效果。更談不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。如果是運(yùn)用了錄音、幻燈、電影、音樂、投影、電腦多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的話，那么教師就會(huì)表現(xiàn)出許多“只可意會(huì)，不可言傳”的教學(xué)內(nèi)容，其效果之大是教師的一張嘴要表達(dá)的所不能企及的。

現(xiàn)代化教學(xué)手段在語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用不僅為教師提供了更直觀、更形象、效率更高的教學(xué)手段，更重要的是它為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了無限廣闊的天地和極有效的途徑。因?yàn)樗蚱屏苏n堂教學(xué)的時(shí)間、空間限制，讓學(xué)生獲得了眾多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐需要。同時(shí)，它能通過電影、電視、錄音等手段，讓學(xué)生獲得良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的楷模，從而可以大大提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率。

二、通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它是學(xué)生探求知識(shí)。獲取能力的一種動(dòng)力。只要有興趣，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)、去思考。假設(shè)我們運(yùn)用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)情境，讓學(xué)生聽一聽聲情并茂的錄音，看一看栩栩如生的美的畫面，欣賞品味一些形象化的詞句，通過聲情并茂動(dòng)靜結(jié)合，情景交融的感官刺激，就會(huì)使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生激動(dòng)人心的情景效果，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。如， 電影能活動(dòng)、立體地再現(xiàn)課文的場(chǎng)景，通過視覺、聽覺綜合形象，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文。由于它能利用視、聽綜合形象將學(xué)生引入具體寫作意境之中，所以它能有效地激發(fā)起學(xué)生寫作的興趣。

三、通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，能發(fā)揮學(xué)生的主體地位

現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)的，現(xiàn)代教育理論要求必須充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，發(fā)揮了主動(dòng)精神，能認(rèn)真觀察，積極思考，能發(fā)現(xiàn)、提出問題，并用所學(xué)知識(shí)分析問題，通過自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去獲取知識(shí)，發(fā)展智能，開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。

總之，教無定法，貴在得法。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段參與語(yǔ)文課堂教學(xué)，化靜為動(dòng)，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的情緒中獲取知識(shí)，在活躍的氣氛中發(fā)展思維，在積極主動(dòng)的狀態(tài)中提高能力，從而使課堂教學(xué)取得最佳效果，起到事半功倍的效果。