如何提高語文課的聽課效率

學(xué)習(xí)語文，就是感悟課文表達(dá)的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)作者如何布局謀篇的。新的課程理念注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教師要少講。教師在課堂所講內(nèi)容就是重中之重，學(xué)生成績能否出類拔萃往往取決于聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。那么如何聽課才能取得最佳聽課效果，提高語文知識和能力呢？

一、要想聽好課，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是中學(xué)生感知具體知識材料的第一步。語文的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)生對有關(guān)語文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和采取具體的預(yù)習(xí)方法。

二、在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會如何聽課

在課堂教學(xué)中，教師以聲音語言作信息載體，通過朗讀、提問、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識概念傳達(dá)給學(xué)生；學(xué)生則通過對語言信號中的有關(guān)信息進行感知、體會、分析、理解達(dá)到對知識概念的識記和掌握?？梢娐犝n的過程不僅僅“聽”的過程，還是包括看、思、寫的多種行為能力的運動過程。聽課的目的在于聽懂，聽懂的關(guān)鍵在于會聽，怎樣聽課才叫會聽？

1.學(xué)會聽重點

要學(xué)會抓住聽課的重點。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點聽自己預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)入新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強調(diào)的重點內(nèi)容。

老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到哪些問題，他深知什么是關(guān)鍵，在課堂上會反復(fù)強調(diào)與講解。老師累積多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會與掌握。

2.要以理解為主，眼耳手腦齊動員

聽課要眼耳手腦齊配合去促進對所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點、難點和疑問；腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識是不長久的。

3.符號助記法

無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。

４.主動參與法

實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進步特別快，成績也比較好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達(dá)能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

5.存疑聽課法

聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

以上這些聽課方法是我們經(jīng)過實戰(zhàn)后總結(jié)出的經(jīng)驗，現(xiàn)在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文聽課效率，進而鞏固知識和提高能力，并取得好的語文成績。