讓良藥不再苦口

雖說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但如果“良藥”不再“苦口”不是更受歡迎嗎？如果“忠言”不再“逆耳”不是更容易被人接受嗎？教育好每個(gè)學(xué)生更需要老師的智慧、經(jīng)驗(yàn)和修養(yǎng)。師生相處難免會(huì)有磕磕碰碰，這一個(gè)個(gè)心結(jié)能否巧妙的解開(kāi)，在很大程度上取決于老師的管理育人的技巧。

上周一下午的語(yǔ)文課上，王老師氣沖沖地走進(jìn)辦公室對(duì)我說(shuō)：“你班的課我不上了，王沖在課堂上講話(huà)，叫他在黑板上默寫(xiě)所學(xué)內(nèi)容，竟然寫(xiě)的一團(tuán)糟。更可氣的是他把粉筆一扔，如此傲慢無(wú)禮，嘴里還不停地嘟囔，還頂撞我?！笨磥?lái)王老師氣憤到了極點(diǎn)！

聽(tīng)了王老師的話(huà)，我也感到非常的惱火，很想馬上就把他從教室叫出來(lái)，讓他向王老師當(dāng)面道歉，同時(shí)要狠狠的批他一頓。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，他正在擦黑板，當(dāng)我們四目相對(duì)時(shí)，他立刻低下頭，我意識(shí)到他已經(jīng)知道犯了錯(cuò)誤，我也把火壓了下來(lái)，裝作什么也沒(méi)發(fā)生。第二天吃完早飯，他又主動(dòng)拿起拖把拖地，他干得很認(rèn)真，很仔細(xì)，好像要把自己的污點(diǎn)全部拖去。此時(shí)我怎能不懂孩子的心聲呢？我怎能在無(wú)動(dòng)于衷呢？我也拿起一把拖把和他一起拖地，我們邊拖邊聊，我親切地說(shuō)：“這學(xué)期以來(lái)，老師們都夸你是個(gè)懂事的孩子，上課非常認(rèn)真，從不多講話(huà)，而且富有想象力。特別是王老師說(shuō)你反應(yīng)靈活，口語(yǔ)表達(dá)能力特好。在寫(xiě)作方面很有潛力，準(zhǔn)備把你培養(yǎng)成優(yōu)秀生呢！”說(shuō)到這里，我發(fā)現(xiàn)他低下了頭。我仍不動(dòng)聲色地繼續(xù)說(shuō)：“聽(tīng)到任課老師表?yè)P(yáng)你，夸獎(jiǎng)你，比我自己受到表?yè)P(yáng)還高興，這是你努力的結(jié)果。你想想，如果你沒(méi)禮貌，不聽(tīng)話(huà)，與老師頂嘴，每個(gè)老師都不再管你了，你會(huì)變成什么樣了呢？”此時(shí)他眼里含著淚說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，我會(huì)當(dāng)面向王老師道歉。其實(shí)，我平時(shí)也非常喜歡王老師，也想把自己的學(xué)習(xí)搞上去。老師，您就看我的行動(dòng)吧！”聽(tīng)了這一席話(huà)，我感受到了每個(gè)孩子都希望自己受到別人的關(guān)愛(ài)，雖然他們只是個(gè)孩子，可也有自尊、理想、及追求啊！

后來(lái)，聽(tīng)王老師說(shuō)，王沖像變了個(gè)人似的，回答問(wèn)題積極，進(jìn)步很快。

一個(gè)“老大難”的問(wèn)題竟然這樣“輕易”地解決了，這確實(shí)出乎我的意料，但仔細(xì)想想也在情理之中。其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常遇到一些棘手的事情，只要靜下心來(lái)，總會(huì)想到好的方法來(lái)解決，讓學(xué)生愿意接受，讓良藥不在苦口。