實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng) 提升中職數(shù)學(xué)實(shí)效

葉莉

【摘要】“綜合實(shí)踐”領(lǐng)域，是一個(gè)全新的領(lǐng)域，對(duì)于中職數(shù)學(xué)課程的發(fā)展和數(shù)學(xué)教學(xué)的改革是非常重要的，具有較高的綜合性和實(shí)踐性，近年來在高考試題中受到較多關(guān)注。為了讓學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，筆者開辟了很多渠道，具體從教材、實(shí)際生活、學(xué)生主體、開放、創(chuàng)新思維、評(píng)價(jià)、課后輔導(dǎo)等幾方面進(jìn)行研究，有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；綜合實(shí)踐；主體開放；多樣化

“綜合實(shí)踐”領(lǐng)域，是一個(gè)全新的領(lǐng)域，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有較高的綜合性與實(shí)踐性，近年來在高考試題中受到較多關(guān)注。為了讓學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，我開辟了很多渠道，組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，并加以針對(duì)性的指導(dǎo)，有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。具體從以下幾方面進(jìn)行：

一、以教材為依據(jù)，開展綜合性學(xué)習(xí)

教科書是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源之一，學(xué)生在校期間，主要進(jìn)行的是課堂學(xué)習(xí)。因此，要以教材為依據(jù)，把生活中豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，建立開放的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，開展綜合性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生真正地行動(dòng)起來。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教材內(nèi)同，選擇生活中現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的事物、事例和現(xiàn)象為實(shí)踐和綜合應(yīng)用的內(nèi)容。

二、以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，突出活動(dòng)的實(shí)踐性

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)問題生活化?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍的世界，從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象。所以我選擇在學(xué)生身邊發(fā)生過的或?qū)W生需要了解的熟悉的事物作為事件活動(dòng)的主題，如“購(gòu)房中的數(shù)學(xué)問題”“鋪地磚問題”等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)和能力。實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的最突出特點(diǎn)。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我注意沖破問題的條條框框，多設(shè)計(jì)一些有思考價(jià)值的開放性課題，使學(xué)生展開充分的聯(lián)系，發(fā)揮豐富的想象，多角度、全方位地參與到實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)中來。只有問題空間開放，學(xué)生才能自由地進(jìn)行發(fā)散的、創(chuàng)造性的思維。

三、以學(xué)生為主題，體現(xiàn)學(xué)生的自主空間

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這一特點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中更為突出。教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生具有較大的自主空間。教師可以向?qū)W生推薦各類活動(dòng)，學(xué)生可從中作出選擇，讓學(xué)生在選擇中有較強(qiáng)的自主性。在學(xué)習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在組織實(shí)施中，教師要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，自主地確定活動(dòng)方案，完成活動(dòng)計(jì)劃，使他們從中獲得知識(shí)，形成技能，提高數(shù)學(xué)能力。在活動(dòng)過程中，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)，要使學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。教師挖掘資源要不拘泥于教材，能夠進(jìn)行加工重組。比如教學(xué)“利息與生活”這部分內(nèi)容時(shí)，教師課前指導(dǎo)學(xué)生，親身經(jīng)歷存款與取款，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊；通過社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走訪及在互聯(lián)網(wǎng)上查詢等，獲取大量信息，并計(jì)算出哪種儲(chǔ)蓄最合適，使學(xué)生更加關(guān)注生活。

四、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考方法多樣化

在實(shí)踐與綜合運(yùn)用的活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法，提出自己的問題。即使對(duì)于同一問題，學(xué)生也會(huì)從多種角度分析問題、尋求問題的策略。教師應(yīng)當(dāng)尊重并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流。這樣，學(xué)生的自主性得到了尊重，也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維空間，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維是十分必要的。鼓勵(lì)上網(wǎng)、進(jìn)圖書館搜集有關(guān)引證，獲得積極的體驗(yàn)，提高能力。

五、學(xué)生評(píng)價(jià)層次化，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展

為了每名學(xué)生的發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，我力求建立層次化評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。成功感是人們順利完成一項(xiàng)工作的重要因素，學(xué)生也是如此。利用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)等形式，將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信心?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！敝挥羞@樣多層次的評(píng)價(jià)體系準(zhǔn)確地反映出每個(gè)個(gè)體在不同方面的發(fā)展水平，才能使每個(gè)個(gè)體發(fā)展自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信。學(xué)生之間互評(píng)也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而通過自我參照、自我反思改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。利用每周一次的班會(huì)課開展小組評(píng)議，評(píng)選“優(yōu)秀小組”“守紀(jì)標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等。每個(gè)月進(jìn)行一次階段性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生常常體驗(yàn)成功的喜悅，更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我，完善自我。

六、課后輔導(dǎo)梯級(jí)化，使學(xué)生學(xué)有所獲

課后輔導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中面對(duì)優(yōu)等生我設(shè)法滿足他們的求知欲，使他們能很多好地發(fā)揮潛能，給予其有一定難度和研討類的問題，以拓寬這部分學(xué)生的視野。對(duì)于后進(jìn)生，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練為主線，課后主動(dòng)接近他們、關(guān)心他們，幫助他們分析學(xué)習(xí)困難的原因，使他們樹立自信心，保持積極的態(tài)度，對(duì)他們的作業(yè)及時(shí)收繳，認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)及時(shí)糾正，這些學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都及時(shí)肯定，表揚(yáng)鼓勵(lì)是我常用的手段。

“綜合實(shí)踐”領(lǐng)域，作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的新成員，還需要通過大量的教學(xué)實(shí)踐來研究。以教材為依據(jù)從實(shí)際生活、以學(xué)生、開放、創(chuàng)新思維、評(píng)價(jià)、課后輔導(dǎo)為主題，以觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、解決問題、課題研究為活動(dòng)方式，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)客觀世界，應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題、解決問題。組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，并加以針對(duì)性的指導(dǎo)，有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。