如何上好小學(xué)的思想品德課

李春霖

摘 要：在小學(xué)階段開展思想品德課，是對(duì)小學(xué)生開展德育教育的主渠道，它是一門典型的育人課程，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起著奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理論教育，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，內(nèi)容顯得枯燥乏味，因此，如何進(jìn)行有效的教學(xué)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合理的心理健康教育，是每位思想品德課教師應(yīng)該思考也應(yīng)解決好的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 思想品德課教學(xué) 教學(xué)目的

小學(xué)思想品德課主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的？小學(xué)思想品德課包含的知識(shí)面很廣，有地理、歷史、生物科技、環(huán)保等相關(guān)知識(shí)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想品德課是至關(guān)重要的。

一、把握教材，明確目標(biāo)。

教材是教學(xué)的一種重要資源，詳細(xì)地解讀教材是開展有效教學(xué)活動(dòng)的保證。要上好思想品德課就必須明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念指導(dǎo)下的教學(xué)目標(biāo)。明確了目標(biāo)，教學(xué)才有正確的指向，才能很好地把握教材，在備課時(shí)就能有做到有的放矢，更清楚課題含義，對(duì)課題的道德觀點(diǎn)的概念更清楚明白，也才能更好地領(lǐng)會(huì)課文的教育目的，通過(guò)課文的典型事例，看清其反映的教育意圖，分析出其蘊(yùn)含的道理，明白課文體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中道德意識(shí)那方面的教育。所以，明確目標(biāo)、把握教材、了解學(xué)生，對(duì)上好思想品德課非常重要。

二、運(yùn)用教學(xué)媒體，引情激趣。

興趣是最好的老師。濃厚的興趣能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深記憶和理解。因此，在上思想品德課的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形、音、色俱佳的現(xiàn)代教學(xué)媒體，不僅能迅速吸引學(xué)生注意，激發(fā)他們的興趣，而且能為課堂教學(xué)營(yíng)造出良好的氛圍。比如我教《保護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铩芬徽n，首先播放動(dòng)物世界畫面，然后貼出大幅動(dòng)物王國(guó)圖，以此創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著說(shuō)：“你們喜歡動(dòng)物嗎？下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)里去了解一下，哪些是有益動(dòng)物，哪些是珍貴動(dòng)物，它們?yōu)槿祟愖鬟^(guò)哪些貢獻(xiàn)?！边@時(shí)和學(xué)生共同戴上不同動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生興高采烈地講述自己所表演的動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)及人類對(duì)它們的傷害……通過(guò)生動(dòng)形象的表演及電腦課件展示，情理交融，理隨情出，愛護(hù)有益動(dòng)物的情感油然而生。此種方法，有利于學(xué)生道德認(rèn)知的發(fā)展。學(xué)生對(duì)道德觀點(diǎn)的理解不是教師灌輸給予的，而是在活動(dòng)中直接體驗(yàn)和自主探討總結(jié)出來(lái)的，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的作用。這樣，我通過(guò)計(jì)算機(jī)展現(xiàn)場(chǎng)景的形式導(dǎo)入新課，營(yíng)造氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)集中學(xué)生的注意力起到了很好的作用，激起了學(xué)生的情感和興趣。

三、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際及年齡特點(diǎn)。

思想品德課的備課與教學(xué)首先要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際。如：第12冊(cè)《思想品德》第七課《愛護(hù)共財(cái)物》一課，是講向秀麗為搶救人民的生命財(cái)產(chǎn)而不惜用自己的身體擋住熊熊烈火的事跡，要求學(xué)生向她學(xué)習(xí)，愛護(hù)公共財(cái)物。我在講授時(shí)首先扣住相似點(diǎn)——被火燒死，從社會(huì)實(shí)際中列舉實(shí)例進(jìn)行講授。

（1）結(jié)合正面的歷史事跡。如邱少云為了不暴露目標(biāo)，在烈火中紋絲不動(dòng)，直至獻(xiàn)出自己年輕的生命的事實(shí)；賴寧為了撲滅山火保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)被燒死，等等。

（2）結(jié)合反面的現(xiàn)實(shí)事件。如“1.23”天安門廣場(chǎng)“法輪功”練習(xí)者自焚事件，造成1人死亡、4人大面積燒傷這一事實(shí)。

讓學(xué)生通過(guò)以上一正一反的強(qiáng)烈對(duì)比，去體會(huì)人生的價(jià)值。同樣被火燒死，向秀麗、賴寧、邱少云是為了搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)、為了民族的利益而死，其死比泰山還重，值得人民永遠(yuǎn)懷念和學(xué)習(xí)。而“法輪功”癡迷者自焚身亡比鴻毛還輕，只能引起人民的嗤笑。于此，教學(xué)目的得到了挖掘和擴(kuò)展，其教育意義更加深刻。

另外，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況。如有的同學(xué)不愛護(hù)公物，讓同學(xué)通過(guò)回憶，列舉正反例子，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生明白怎樣做是愛護(hù)公共財(cái)物，怎樣做是損害公共財(cái)物，結(jié)合個(gè)人認(rèn)識(shí)談體會(huì)，最后使學(xué)生們達(dá)成共識(shí)：無(wú)論做什么事情，都要心中有國(guó)家、心中有集體、心中有他人。至此教學(xué)目的得到圓滿實(shí)現(xiàn)。

四、開展社會(huì)實(shí)踐，提高認(rèn)知水平。

思想品德課教學(xué)應(yīng)包括教學(xué)和社會(huì)生活兩部分。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成不僅需要有具體道德行為的動(dòng)機(jī)，還需要在實(shí)踐生活中不斷地練習(xí)與強(qiáng)化。如果只重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，或者只重視學(xué)生的言，而忽視學(xué)生的行，那么，思想品德課就沒(méi)有充分發(fā)揮出它應(yīng)該發(fā)揮的實(shí)效性。思想品德課的教學(xué)效果不是掛在口頭上，寫在紙面上，流于形式上，僅憑課堂教學(xué)是不夠的，因此，教師要多引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，變封閉教學(xué)為開放教育，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生道德行為，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。如在教學(xué)《愛護(hù)我們的家園》一課的課后活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地的污水、廢氣等，進(jìn)行本地水資源情況調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，發(fā)表保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起的倡議書，做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

五、課后要反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣，以活動(dòng)促發(fā)展，鞏固目標(biāo)。

一個(gè)人的道德行為修養(yǎng)不是一朝一夕就養(yǎng)成的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，慢慢滲透，潛移默化，反復(fù)訓(xùn)練，漸漸養(yǎng)成的，所以，學(xué)生受思想品德教育不僅僅在課堂上，還在學(xué)校家庭和社會(huì)中，在這個(gè)廣闊的天地里，學(xué)生受的教育更豐富、更實(shí)際，也更深刻。因此，在課后要觀察、了解、評(píng)估學(xué)生，為他們的德育實(shí)踐創(chuàng)造種種條件。在現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)造條件，使學(xué)生把課堂上學(xué)到的關(guān)心別人、孝敬父母的道德準(zhǔn)則運(yùn)用在實(shí)際行動(dòng)中，以理導(dǎo)行、反復(fù)訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了鞏固學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使學(xué)生規(guī)范自己的道德行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。如：學(xué)習(xí)《尊敬老人》一課后，領(lǐng)學(xué)生到敬老院去參觀。學(xué)習(xí)《同情幫助殘疾人》一課后，讓學(xué)生去學(xué)做盲人，舉行單臂穿衣比賽……親身體驗(yàn)殘疾人的難處。這樣，在今后生活中，學(xué)生自然能積極主動(dòng)去幫助殘疾人。

總之，思想品德課的教學(xué)目的不僅是使學(xué)生有知、有情、有意、有行，而且是全面提高學(xué)生的思想道德、文化水平、勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)、審美能力等。只有這樣，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們才能培育出適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。

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