如何激發(fā)幼師專業(yè)學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣

雷蕾

摘 要：美術(shù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑，對(duì)于幼師專業(yè)學(xué)生這一特殊專業(yè)群體來說，更是職前教育的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課作為幼師專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能課是幼師學(xué)生日后從業(yè)的必備技能，因此如何激發(fā)幼師學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣是中職教師教學(xué)任務(wù)的重中之重。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；學(xué)習(xí)興趣；美術(shù)課

美術(shù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑，對(duì)于幼師專業(yè)學(xué)生這一特殊專業(yè)群體來說，更是職前教育的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課作為幼師專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能課是幼師學(xué)生日后從業(yè)的必備技能，因此如何激發(fā)幼師學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣是中職教師教學(xué)任務(wù)的重中之重。

根據(jù)幼師學(xué)生的年齡特征與心理發(fā)展軌跡，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要以尊重學(xué)生心理發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力，提高其創(chuàng)新意識(shí)，給予學(xué)生充分想象和發(fā)揮的空間。同時(shí)，教師也要善于充分理解教材，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，把自身經(jīng)驗(yàn)與教材內(nèi)容相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使美術(shù)課的課堂充滿奇思妙想。

一、注重教學(xué)，有的放矢

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣，就要提高美術(shù)課教學(xué)的有效性，使學(xué)生的創(chuàng)作靈感在教師的點(diǎn)撥下，落筆成花。要想充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)收效最大化，首先必須要明確的便是教學(xué)目標(biāo)，清晰準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)可以使學(xué)生清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)任務(wù)以及重難點(diǎn)所在，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到有的放矢。其次增加學(xué)生的參與意識(shí)，教師邊講解邊示范，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊摸索，在實(shí)際動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。最后要使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握美術(shù)技巧，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受美術(shù)的樂趣，從而全身心投入，增加其學(xué)習(xí)的興趣。

課堂的時(shí)間與教學(xué)精力的有限性使得有效教學(xué)愈加重要。教師在有限的注意力集中期間，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住學(xué)生課堂火花，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。優(yōu)化的授課流程，生動(dòng)的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)功底，都會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、寓教于樂，營(yíng)造氛圍

藝術(shù)來源于靈感，美好和諧的課堂氣氛，輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給學(xué)生帶來身心的愉悅，在這樣的環(huán)境中教學(xué)，既使得學(xué)生耳濡目染地感受美，也激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。尤其是當(dāng)教師將教室布置與教學(xué)內(nèi)容相融合時(shí)，更能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的極大熱情，讓學(xué)生在未學(xué)習(xí)之前便產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更有熱情和動(dòng)力來學(xué)習(xí)，并在這樣良好的環(huán)境中充分理解教學(xué)內(nèi)容，感悟藝術(shù)真諦。

平等的師生關(guān)系、互相切磋的良師益友是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中渴望得到的。尤其在美術(shù)課教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系更容易激起創(chuàng)作的靈感與熱情，因此強(qiáng)調(diào)美術(shù)課的氛圍在這一點(diǎn)上顯得尤為重要。

三、賞識(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)引導(dǎo)

從心理學(xué)的角度來講，良好的情緒體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)個(gè)體的發(fā)展，使個(gè)體的頭腦清晰、充滿靈感。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，注重語言的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，施行賞識(shí)教育，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，鼓勵(lì)每位學(xué)生，使學(xué)生的每一個(gè)作品都能得到自己的贊許和肯定，勤于動(dòng)手，樂于動(dòng)手。尤其作為幼師專業(yè)的學(xué)生年齡較小，心理更容易脆弱，因此教師的及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)、細(xì)心觀察與輔導(dǎo)、適時(shí)糾正與點(diǎn)評(píng)更顯得不可或缺。

對(duì)于學(xué)生美術(shù)作品的評(píng)價(jià)，要注重方式方法。利用自評(píng)、小組交流互評(píng)和師生共評(píng)相結(jié)合的方法，做到公平、有效。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與不足，正確對(duì)待他人作品，認(rèn)真聽取不足并吸取他人經(jīng)驗(yàn)。在評(píng)價(jià)過程當(dāng)中，教師不要過多地追求作品的質(zhì)量，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

四、巧用工具，畫龍點(diǎn)睛

在現(xiàn)代高科技的教學(xué)環(huán)境下，教師可以利用多種教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)演示。多媒體教學(xué)、電視教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段不僅能吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，開闊學(xué)生的眼界，使得學(xué)生了解書本以外的斑斕世界，感受不同風(fēng)格、不同地域的藝術(shù)氣息，增加自身的藝術(shù)修養(yǎng)。動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生對(duì)抽象事物進(jìn)行更快更好地理解和感受，從而使教學(xué)內(nèi)容更容易被掌握和運(yùn)用，而使略顯枯燥的課堂也變得充滿色彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就在這樣的教學(xué)環(huán)境下被無限激發(fā)。因此，多媒體教學(xué)手段的正確使用對(duì)于在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

但同時(shí)也要注意，巧用工具不等于濫用工具，要注意多媒體工具使用的限度，以免過分吸引學(xué)生眼球，忽視教學(xué)重點(diǎn)，造成畫蛇添足情況的出現(xiàn)。

五、強(qiáng)化合作，差異教學(xué)

每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都有著獨(dú)特的藝術(shù)審美和藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格。有些學(xué)生色彩感強(qiáng)但動(dòng)手能力稍顯不足，有些學(xué)生動(dòng)手能力優(yōu)秀但創(chuàng)造力略顯薄弱。因此，在美術(shù)課的課堂上，教師要做到因材施教、差異教學(xué)，才能夠使得每一個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展，避免使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。

藝術(shù)既強(qiáng)調(diào)個(gè)體的靈感，同時(shí)也彰顯著合作的必要。獨(dú)學(xué)而無友，必孤陋而寡聞。因此，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)是任何一門學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)所必須要秉持的教學(xué)原則，美術(shù)課亦不例外。良好的溝通與合作可以激發(fā)創(chuàng)作的靈感，可以彌補(bǔ)作品的不足。因此，注重美術(shù)課上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)是有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

隨著我國(guó)幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于幼兒教師素質(zhì)的要求不斷提高，如何培養(yǎng)好幼師的基本功，提升幼師的專業(yè)素質(zhì)已成為我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展面臨的刻不容緩的問題。因此，激發(fā)幼師專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀幼師人才，從基礎(chǔ)抓起，是每一個(gè)中職教師的職責(zé)，亦是時(shí)代賦予我們的重任。

參考文獻(xiàn)：

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西教育，2007（7）.

（瓦房店市職業(yè)教育中心）