提高中專英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)效率的嘗試

仲麗麗

摘 要：英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的主要方法之一。而中專生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式顯然很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，注重教學(xué)研究，以提高閱讀課課堂效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；課堂效率；改進(jìn)

英語(yǔ)閱讀課是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，認(rèn)真閱讀文章，達(dá)到幫助其學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文化等方面的知識(shí)，形成良好的閱讀策略，提高閱讀理解的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、拓寬知識(shí)面，達(dá)到文化滲透的課型，同時(shí)在該課型中體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。那么，教師在課堂中采用什么樣的教學(xué)方法，將直接影響著教學(xué)的效果。下面，我將以中專教材中Jay Chou, a quiet boy with a big talent這節(jié)課為例，談?wù)勛约涸谔岣唛喿x課課堂效率上所做的嘗試。

最初上這節(jié)課時(shí)，我采用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先，朗讀和講解文章后面的生詞；然后，給學(xué)生一定的時(shí)間閱讀課文；接著，就文章中的細(xì)節(jié)提問(wèn)；再對(duì)文章中新的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解練習(xí)；然后，翻譯整篇文章；最后，教師稍作總結(jié)。事實(shí)證明，采用以教師為中心的授課模式使課堂氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，課堂教學(xué)效果很不理想。課后，我經(jīng)過(guò)反思，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)這節(jié)課做了一些改進(jìn)。

一、導(dǎo)入

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”正確而巧妙的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)程序和教學(xué)任務(wù)中。在這一環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生聽(tīng)三首歌，讓他們猜出哪首歌是周杰倫唱的，并說(shuō)出歌名。然后，讓學(xué)生根據(jù)自己了解到的信息簡(jiǎn)單介紹一下Jay及其取得的成就。隨后，教師便提出問(wèn)題：What makes Jay successful? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。

二、詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)

對(duì)于中專生而言，最大的閱讀障礙就是詞匯。如果不為其清除這些障礙，學(xué)生很難有興趣將課文讀完。因此，我在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩部分。第一部分是Brainstorming，將課文中含有生詞的句子呈現(xiàn)出來(lái)，并將生詞用紅色字體突顯出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)句子的大意理解生詞的意思。第二部分是Language points，將課文中的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)明扼要地講解，為學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掃除閱讀上的障礙。

三、Fast-reading

讓學(xué)生快速略讀課文，大致了解課文的意思。然后，將我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的True or False問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生。①Jay smiles very often.②Jay learned piano when he was 13. ③Jays mother forced him to learn piano.④Jay grew up in a single-parent family. ⑤Jay often played football with friends. ⑥Jay was a top student when he was at school. ⑦Jay had been a famous songwriter by 1998. ⑧Jay worked behind the scenes for quite a long time. ⑨Jays songs were very popular at the very beginning.⑩Jays musical style is quite different from others.

該項(xiàng)練習(xí)，要求學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式來(lái)完成練習(xí)。小組競(jìng)賽可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

四、Careful-reading

讓學(xué)生細(xì)讀課文，了解課文細(xì)節(jié)。然后，將我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生。

1) What makes Jay successful?

2) Success = Talent +Effort + Opportunity. Do you think Jays success story is also true to this formula?

Please find the supporting details from the passage and write them down.

Talent：

Effort：

Opportunity：

Success：

該項(xiàng)練習(xí)，把學(xué)生分成四組，讓學(xué)生以小組合作的形式完成表格。小組合作把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給了學(xué)生，提高了課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，了解別人。這培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了他們的群體意識(shí)。

五、Discussion

要讓學(xué)生“活學(xué)活用”，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，我設(shè)計(jì)一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞該主題展開(kāi)討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。這樣，既緊扣了主題，同時(shí)又提高了學(xué)生知識(shí)遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題。

1）What is success?

Hints：

If somebody has a lot of money, he is successful.

If somebody can do what he likes, he is successful.

If somebody always feels happy, he is successful.

If somebody gains others respect, he is successful.

2）If you want to be a successful man ,what can you do?

Hints：

understand yourself

find your interest

try your best

keep on doing sth.

wait for/catch a good chance

改進(jìn)后的課堂，既有師生之間的縱向交流，也有學(xué)生之間的橫向交流。這激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)使他們的思維能力和認(rèn)知能力得到了訓(xùn)練和提高。

通過(guò)這次嘗試，我認(rèn)為在閱讀課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主角，而教師則是課堂的引導(dǎo)者和組織者。課堂上既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有這樣，才能提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，才能真正達(dá)到閱讀教學(xué)的目的。

（邗江中等專業(yè)學(xué)校）