優(yōu)化英語課堂教學(xué)提升英語教學(xué)水平

葛靜

摘 要：我們的英語教學(xué)在某些方面仍有不足，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們務(wù)必深入進(jìn)行課堂改革，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，致力于提升英語教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；情感教學(xué)；電化教學(xué)

隨著時(shí)代的變遷和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語作為一種交際工具越發(fā)顯得重要。我國(guó)的課程改革已經(jīng)進(jìn)行二十多年，英語教學(xué)也發(fā)生了可喜變化，取得了一定的成效。但是，由于種種原因，仍有部分教師，不能夠更新教育教學(xué)理念，他們穿新鞋走老路，他們的教學(xué)模式不能夠適應(yīng)英語新課標(biāo)的要求，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為英語教師，應(yīng)該盡自己所能，積極大膽地在自己的英語教育教學(xué)活動(dòng)中嘗試改革。

初中生通過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的英語語言知識(shí)和技能。但是，因?yàn)榭荚嚕袝r(shí)會(huì)對(duì)任課教師的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行排名。這時(shí)，可能會(huì)有個(gè)別老師采取一些不科學(xué)、不合理的教法以取得所謂的“教學(xué)成績(jī)”。如此，就出現(xiàn)為了考試而教學(xué)的局面，教學(xué)不再是為了學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。師生之間、生生之間缺乏應(yīng)有的交流溝通和互動(dòng)，學(xué)生的大腦儼然是接受零碎的英語單詞與煩瑣的英語語法的容器和倉(cāng)庫(kù)。教師只注重教不重視學(xué)，不愿意啟發(fā)誘導(dǎo)，這種教學(xué)模式嚴(yán)重影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和能力發(fā)展。我們必須理性思考現(xiàn)狀，認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論，切實(shí)研究學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生，積極探究教法學(xué)法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。

一、生疑激趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣教學(xué)

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人沒有了興趣，就沒有了動(dòng)力，就沒有了方向，許多事情會(huì)沒有結(jié)果。初中生由于各方面因素的影響，他們的心智尚不成熟，而且，有些學(xué)生不能夠明確學(xué)習(xí)目的，他們的注意力分散、自律能力很差。因此，我們就要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)法對(duì)他們進(jìn)行有效的科學(xué)的刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和好奇心，繼而培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。比如，我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容舉辦一系列的英語活動(dòng)，像英語讀寫大賽、英語演講/朗誦會(huì)、英文歌曲PK等，通過形象、直觀、生動(dòng)的表演活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣而更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果。另外，我們還可以從中外文化背景著手，根據(jù)所學(xué)教材，適時(shí)向?qū)W生介紹一些必需的中外文化背景的差異，讓他們了解中西方生活中的不同習(xí)慣與風(fēng)俗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和求知欲，進(jìn)而激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)

人們常說，有情感方能產(chǎn)生智慧。而且，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是師生之間的對(duì)話過程。無論什么學(xué)科，無論是在哪一節(jié)課，無論是在什么地方，作為英語教師，切忌純粹地、干巴巴地向?qū)W生傳授語言知識(shí)，而要放開手讓學(xué)生交流互動(dòng)、探究實(shí)踐、合作對(duì)話，教師只是必要時(shí)提供及時(shí)的幫助。記?。含F(xiàn)代教師不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師不再是權(quán)威；教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與合作者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者與陪伴者。學(xué)習(xí)過程更是師生共同成長(zhǎng)的過程。教師的熱情與魅力、態(tài)度與方式、知識(shí)與能力、愛心與童心都是影響和激勵(lì)學(xué)生正向發(fā)展的因素。

現(xiàn)行英語教材內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)科學(xué)、排版新穎、形式多樣，非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們就要充分研讀教材，做到“用教材教而不是教教材”。我們要學(xué)會(huì)用眼神與學(xué)生交流，或肯定贊許，或引導(dǎo)暗示，或激勵(lì)。不管是單詞的默寫還是課文的背誦，不管是問題的提出還是問題的解答，只要學(xué)生參與了，都要及時(shí)給予肯定。我們要讓每一堂課都是一次師生之間、生生之間的思維碰撞，每一堂課都是一次師生之間、生生之間的情感交流。

三、開發(fā)整合，對(duì)學(xué)生實(shí)施電化教學(xué)

英語新課標(biāo)的實(shí)施建議要求我們要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化和信息化，外語語言的使用，都是未來人才的必需，對(duì)于外語，要求能夠正確表達(dá)、書寫、思維和操作，要能夠用英語接受和處理信息。因此，只要有條件，我們就要充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用，開發(fā)并利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開展電化輔助教學(xué)，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作必要的課件，利用收錄機(jī)、錄像播放英語語音或影像材料，讓英語學(xué)習(xí)直觀、生動(dòng)、形象，讓英語課堂大容量、快節(jié)奏。我在學(xué)習(xí)牛津版英語教材8A第四單元“Wild animals”閱讀教材“The story of XiWang時(shí)，就利用課件向?qū)W生展示了大熊貓從出生到長(zhǎng)成大熊貓的整個(gè)過程。這樣，有聲音、有圖像，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生如臨其境，既有情感的熏陶，又能更好地理解與記憶教材內(nèi)容，同時(shí)，也培養(yǎng)了他們保護(hù)大熊貓愛護(hù)環(huán)境的積極情感。

四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施任務(wù)型教學(xué)

英語任務(wù)型教學(xué)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)化、真實(shí)化，用英語來完成各種既定的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐活動(dòng)等任務(wù)。它是新課標(biāo)的要求?；顒?dòng)的載體是一項(xiàng)項(xiàng)具體的任務(wù)，目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀。同時(shí)，通過一系列的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“在做中學(xué)、在學(xué)中做、在用中學(xué)”的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合能力。在學(xué)習(xí)“含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)”時(shí)，我就采用了任務(wù)型教學(xué)方式。先呈現(xiàn)幾個(gè)相關(guān)語言目標(biāo)的句子，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求各小組就學(xué)校的現(xiàn)行校規(guī)進(jìn)行討論，運(yùn)用“Students should be allowed /admited to…/Students shouldnt be allowed to…”句型各抒己見，每組由一名學(xué)生代表展示小組結(jié)論。最后，綜合歸納形成文字材料。此活動(dòng)與學(xué)生密切相關(guān)，學(xué)生“動(dòng)”起來了，教學(xué)“活”了起來，對(duì)于語法知識(shí)的掌握不言而喻。

總之，我們應(yīng)該投身課改，更新理念，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，致力于提升英語教學(xué)質(zhì)量，致力于學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

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（邳州市趙墩鎮(zhèn)灘上中學(xué)）