廣西醫(yī)科大學(xué)留學(xué)生教育事業(yè)回顧與發(fā)展研究

［摘要］來(lái)華留學(xué)生事業(yè)是國(guó)家外交的重要組成部分，是大學(xué)國(guó)際化的重要標(biāo)志。文章通過(guò)總結(jié)廣西醫(yī)科大學(xué)來(lái)華留學(xué)生事業(yè)的歷史沿革和特點(diǎn)，闡明我國(guó)在不同歷史時(shí)期推行的接收方針與政策，總結(jié)來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，提出做好留學(xué)生工作的思路和目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］來(lái)華留學(xué)生；事業(yè)；回顧；展望

［作者簡(jiǎn)介］劉慶委，廣西醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，碩士研究生，廣西南寧，5350021

［中圖分類號(hào)］ G648.9 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-7723（2012）05-0110-0004

來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)，從一開始就受到黨和政府及有關(guān)部門和高校的高度重視，并在不同的歷史時(shí)期推行相應(yīng)的政策和接收方針。廣西醫(yī)科大學(xué)也一向重視來(lái)華留學(xué)生的教育管理工作。近年來(lái)，隨著廣西醫(yī)科大學(xué)來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，生源國(guó)和生源數(shù)不斷增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化，來(lái)華留學(xué)生已成為醫(yī)科大學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線，標(biāo)志著該校國(guó)際化水平正在逐步提升。目前，廣西醫(yī)科大學(xué)的在校長(zhǎng)期留學(xué)生約為700人，90%左右為學(xué)位生，主要分布在臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)和進(jìn)修漢語(yǔ)。

一、歷史回顧

根據(jù)不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，廣西醫(yī)科大學(xué)來(lái)華留學(xué)教育大致可分為以下幾個(gè)階段。

（一）起步階段（1958～1965年）：起步早，體現(xiàn)了政治、地緣的重要性

新中國(guó)成立后接收的首批外國(guó)留學(xué)生始于1950年初的33名東歐留學(xué)生。而廣西醫(yī)科大學(xué)接收外國(guó)留學(xué)生的歷史始于1958年，當(dāng)時(shí)接收的是4名越南華僑學(xué)生，采取的是“精選少收，分別對(duì)待”（ 1963年8月在北京召開的第一次外國(guó)留學(xué)生工作會(huì)議）的接收方針。1962年，該校上述4名越南華僑學(xué)生經(jīng)教育部批準(zhǔn)，轉(zhuǎn)為越南公費(fèi)生，并按照 “政治上積極影響，但不強(qiáng)加于人；學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，認(rèn)真幫助；生活上適當(dāng)照顧，嚴(yán)肅管理”（ 1962年中央批轉(zhuǎn)了《外國(guó)留學(xué)生管理工作試行條例》草案）來(lái)進(jìn)行教育管理。上述4名學(xué)生3年后畢業(yè)，回國(guó)后從事2～10年左右的醫(yī)務(wù)工作。1965～1977年，廣西醫(yī)科大學(xué)沒(méi)有接收來(lái)華留學(xué)生，留學(xué)生教育暫時(shí)中止。

（二）恢復(fù)階段（1977～1990年）：體現(xiàn)了為國(guó)家外交服務(wù)的屬性

70年代初，聯(lián)合國(guó)恢復(fù)了中國(guó)政府的合法席位，國(guó)務(wù)院根據(jù)形勢(shì)需要，在1973年批準(zhǔn)了國(guó)務(wù)院科教組、外交部關(guān)于恢復(fù)接收來(lái)華留學(xué)生的請(qǐng)示，中國(guó)政府提供的獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋60%的留學(xué)生。1977年6月26日，自治區(qū)編委轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于廣西醫(yī)學(xué)院成立留學(xué)生工作辦公室的通知》，批準(zhǔn)該校成立留學(xué)生辦公室，1978年7月，留學(xué)生辦公室正式成立，并按照“照顧重點(diǎn)、兼顧一般”的原則接受留學(xué)生。工作中仍基本按照《外國(guó)留學(xué)生管理工作試行條例》規(guī)定的方針和原則執(zhí)行。 1979年1月，教育部召開了全國(guó)第二次來(lái)華留學(xué)生工作會(huì)議，會(huì)議貫徹剛剛召開的十一屆三中全會(huì)精神，解放思想，實(shí)行開放政策，確定了“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取，創(chuàng)造條件，逐步增加”的招收外國(guó)留學(xué)生的方針。5月下發(fā)《外國(guó)留學(xué)生管理工作試行條例》（修訂稿）。學(xué)校留學(xué)生辦公室根據(jù)該文件精神，先后制定了《外國(guó)留學(xué)生工作人員守衛(wèi)》、《廣西醫(yī)學(xué)院來(lái)華留學(xué)生手冊(cè)》、《留辦工人崗位責(zé)任制》。1985年，由國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了《外國(guó)留學(xué)生管理辦法》，文件中對(duì)接受來(lái)華留學(xué)生的意義、招生錄取辦法、教學(xué)工作要求、專業(yè)實(shí)習(xí)安排、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)籍管理、生活管理以及組織領(lǐng)導(dǎo)等做了既有原則性的規(guī)定，也有具體的工作要求，成為指導(dǎo)全國(guó)來(lái)華留學(xué)工作的第二個(gè)最全面和最權(quán)威的文件。1989年，教育部（原國(guó)家教委）發(fā)布了《關(guān)于招收自費(fèi)外國(guó)留學(xué)生的有關(guān)規(guī)定》，將接收來(lái)華留學(xué)生高等學(xué)校的審批權(quán)下放給了各個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的教育主管部門。此規(guī)定實(shí)施以后，不少院校開始著手計(jì)劃接收來(lái)華自費(fèi)留學(xué)生，廣西醫(yī)院大學(xué)也不例外，把開展自費(fèi)留學(xué)生的招收納入了留學(xué)生日常招生管理的日程。1978～1990年，共接收了來(lái)自亞洲、非洲等二十多個(gè)國(guó)家的留學(xué)生126人，其中除了本科生104人外，還有1985年1月～1986年，應(yīng)柬埔寨方面要求，衛(wèi)生部安排的22名柬埔寨進(jìn)修生（1985年為5名，學(xué)制2年，1986年為17名，學(xué)制為1.5年）。畢業(yè)生為49人。截至1990年底，該校在校留學(xué)生達(dá)77人，均為中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生。

（三）調(diào)整階段（1991～1998年）：碩士、博士研究生、自費(fèi)生從無(wú)到有；對(duì)外漢語(yǔ)辦公室成立，標(biāo)志著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)正式啟動(dòng)，并穩(wěn)步開展

1991年，該校接收了第一位來(lái)自加拿大的自費(fèi)華裔學(xué)生，3名來(lái)自索馬里、蘇丹、馬里的碩士研究生。 1993年3月，對(duì)外漢語(yǔ)辦公室成立，上半年接收了1名來(lái)自伊朗的自費(fèi)留學(xué)生，從此，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)正式啟動(dòng)。1997年1月1日起，教育部將享有中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的來(lái)華留學(xué)生的招生和日常管理等事務(wù)性工作，移交給了國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)，要求有關(guān)高等院校，根據(jù)教育部額規(guī)定，對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金資格的年度評(píng)審，建立起對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金生的激勵(lì)和考核機(jī)制。國(guó)家留學(xué)基金委還編輯印制了《外國(guó)留學(xué)生招生工作指南》、《“中華文化研究獎(jiǎng)學(xué)金”指導(dǎo)教授名錄》等，并重新修訂、印制了面向中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生的《中國(guó)接受外國(guó)留學(xué)生院校及專業(yè)介紹》等資料。根據(jù)國(guó)家留學(xué)基金委的統(tǒng)一調(diào)配，當(dāng)年該校接收的來(lái)自亞非等國(guó)的16名學(xué)生中，9名為碩士研究生，是該階段研究生層次留學(xué)生接收最多的1年。1998年2月，原國(guó)家教委在北京召開了第四次全國(guó)來(lái)華留學(xué)工作會(huì)議。確定把“深化改革，完善管理，保證質(zhì)量，積極穩(wěn)妥發(fā)展”作為今后一個(gè)時(shí)期來(lái)華留學(xué)工作的指導(dǎo)方針。當(dāng)年，該校接收的留學(xué)生除了本科生外，還有碩士研究生，并出現(xiàn)了1名博士研究生。 1991～1998年，該校接收的留學(xué)生來(lái)自27個(gè)國(guó)家共86名。93%為中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生，其中研究生為23人，自費(fèi)生8人。截至1998年底，該校在校生數(shù)共64人，其中，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生為58人，自費(fèi)生為6人；碩士研究生為17人、本科生為38人、醫(yī)學(xué)進(jìn)修生為1人、漢語(yǔ)進(jìn)修生為7人。

（四）改革發(fā)展階段（1999～2008年）：改革了公費(fèi)來(lái)華留學(xué)生的管理體制和不良風(fēng)氣，自費(fèi)來(lái)華留學(xué)生出現(xiàn)了成批接收，留學(xué)生全英授課教學(xué)體制逐漸建立和開展，并呈現(xiàn)了良好的勢(shì)頭

世紀(jì)之交，隨著中國(guó)加入WTO，來(lái)華留學(xué)教育，成為了國(guó)際教育市場(chǎng)中的一個(gè)重要平臺(tái)，也標(biāo)志著留學(xué)生教育將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。1999年，國(guó)際交流處針對(duì)來(lái)華留學(xué)生管理體制進(jìn)行了大膽的改革：取消了年年虧本的留學(xué)生食堂并分流了相關(guān)人員；規(guī)范了留學(xué)生醫(yī)療門診制度、宿舍用電制度、定期召開留學(xué)生會(huì)議以加強(qiáng)與留學(xué)生間的溝通；不定期地走訪有關(guān)部門以加強(qiáng)相關(guān)部門對(duì)來(lái)華留學(xué)生的了解和支持。通過(guò)一系列的改革，打造了一支精干的留學(xué)生管理干部隊(duì)伍，扭轉(zhuǎn)了公費(fèi)留學(xué)生多年積累下來(lái)的不良習(xí)氣。當(dāng)年招收了33名來(lái)自尼泊爾的自費(fèi)留學(xué)生，出現(xiàn)了自費(fèi)留學(xué)生成批來(lái)求學(xué)的新局面。2001年，廣西醫(yī)科大學(xué)招收了21名來(lái)自尼泊爾的全英授課自費(fèi)生，不僅打開了廣西英語(yǔ)教育之先河，在全國(guó)也屬前列。2003年11月8日，廣西醫(yī)科大學(xué)成立國(guó)際教育學(xué)院，留學(xué)生管理工作由國(guó)際教育學(xué)院統(tǒng)一管理。2004年以來(lái)，教育部在中央統(tǒng)一的部署和關(guān)懷下，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)來(lái)華留學(xué)工作，貫徹執(zhí)行“擴(kuò)大規(guī)模，提高層次、保證質(zhì)量、規(guī)范管理”的基本路線，取得了一系列顯著的成果。2007年，廣西醫(yī)科大學(xué)榮獲教育部指定的全國(guó)30所可以招收全英授課外國(guó)留學(xué)生的院校之一。2008年3月起，教育部將來(lái)華留學(xué)生的管理納入高校學(xué)生的整體管理中，對(duì)外國(guó)留學(xué)生適應(yīng)新生學(xué)籍和學(xué)歷證書電子注冊(cè)，建立外國(guó)留學(xué)生學(xué)歷生完整的信息庫(kù)，使留學(xué)生的學(xué)籍、學(xué)歷管理更加規(guī)范。此外，教育部還為來(lái)華留學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了醫(yī)療保險(xiǎn)制度等，積極推進(jìn)“趨同”管理。同年，國(guó)家留學(xué)基金委設(shè)立了邊境省份自主招收外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。從1999年到2008年，廣西醫(yī)科大學(xué)共接收了來(lái)自25個(gè)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生842名，其中自費(fèi)留學(xué)生為769名，占了總數(shù)的91.3%。而全英班主要是來(lái)自尼泊爾、印度、印尼的自費(fèi)留學(xué)生，該階段的總數(shù)為327人，占該階段總數(shù)的38.8%、自費(fèi)生總數(shù)的42.5%。截至2008年底，廣西醫(yī)科大學(xué)在校留學(xué)生為502人，其中中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生為51人，自費(fèi)生為451人。本科生為401人（全英授課為235人）、碩士研究生為7人、醫(yī)學(xué)進(jìn)修生為2人、漢語(yǔ)進(jìn)修生為92人。

（五）提高階段（2009年～）：建立和完善了來(lái)華留學(xué)生的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立了規(guī)范化的來(lái)華留學(xué)生管理機(jī)制，來(lái)華留學(xué)辦公事務(wù)系統(tǒng)化和信息化

留學(xué)生層次顯著提高，全英授課學(xué)生大幅度增長(zhǎng)且生源國(guó)不斷增加。全英師資培訓(xùn)逐年展開且形式多樣，全英教學(xué)質(zhì)量有所改善。來(lái)華留學(xué)生的各類獎(jiǎng)學(xué)金種類不斷增加。

2009年國(guó)際教育學(xué)院在新任院長(zhǎng)的率領(lǐng)下，就來(lái)華留學(xué)生的招生和管理機(jī)制、管理制度做了重新的部署和規(guī)劃，并建立健全來(lái)華留學(xué)生管理的各種規(guī)章制度和手冊(cè)約60項(xiàng)，內(nèi)容涉及來(lái)華留學(xué)生注冊(cè)入學(xué)到畢業(yè)離校的日常工作規(guī)范、教學(xué)管理、住宿管理、獎(jiǎng)罰制度、安全管理等方面。建立了專職輔導(dǎo)員或班主任的留學(xué)生管理基層服務(wù)機(jī)制，并制訂了留辦職責(zé)、班主任職責(zé)。導(dǎo)入了計(jì)算機(jī)信息化的辦公服務(wù)管理系統(tǒng)，提高了辦公辦事效能和檔案管理的科學(xué)化。同年，學(xué)院還爭(zhēng)取到了面向來(lái)華留學(xué)生的“京源企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，開創(chuàng)了廣西高校民間企業(yè)出資贊助獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀來(lái)華留學(xué)生的先河。從2009年起，廣西醫(yī)科大學(xué)在“擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，保證質(zhì)量”這一新時(shí)期來(lái)華留學(xué)方針的指導(dǎo)下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，落實(shí)《留學(xué)中國(guó)》計(jì)劃，積極響應(yīng)教育部提出的2020年接收留學(xué)生規(guī)模達(dá)到50萬(wàn)人的目標(biāo)的號(hào)召。以2010年，教育部邊境省份自主招生的中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目變更為招收研究生層次為契機(jī)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，大幅度提高學(xué)校來(lái)華留學(xué)生的層次。2011年初，廣西政府設(shè)立東盟獎(jiǎng)學(xué)金，增加了學(xué)校面向來(lái)華留學(xué)生招生的獎(jiǎng)學(xué)金種類，擴(kuò)大了學(xué)校政府獎(jiǎng)學(xué)金生的招生人數(shù)。同年，廣西區(qū)團(tuán)委設(shè)立了“在桂越南留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”，作為評(píng)優(yōu)推優(yōu)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目；2011年5月，院內(nèi)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，留學(xué)生辦公室更名為學(xué)生科，來(lái)華留學(xué)生的管理活動(dòng)開始正式納入學(xué)校的學(xué)工、團(tuán)委體系。2009～2011年短短的3年間，學(xué)校來(lái)華留學(xué)生的招生數(shù)達(dá)到了655名，涉及35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的生源國(guó)。其中，碩士研究生為66人，博士研究生為5人；自費(fèi)生為462人；英語(yǔ)授課學(xué)生達(dá)186人。截至2011年底，該校在校留學(xué)生為676人。其中公費(fèi)生為162人，自費(fèi)生為514人。本科生為531人（全英班為299人）、博士研究生為6人、碩士研究生為63人，漢語(yǔ)進(jìn)修生為76人。

二、主要成績(jī)

（一）為亞非等發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)了大批人才

從附表1中可以看到，1958～2011年，廣西醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生共552名，其中本科生為463名、碩士研究生為56名、博士研究生為3名、1年以上的醫(yī)學(xué)進(jìn)修生為30名。國(guó)別遍及54個(gè)國(guó)家和地區(qū)。據(jù)抽樣問(wèn)券調(diào)查統(tǒng)計(jì)，53%的畢業(yè)生目前職業(yè)為醫(yī)師，10%從事醫(yī)療或藥品進(jìn)出口貿(mào)易工作，5%從事金融行業(yè)，32%在我國(guó)高?；蚱渌麌?guó)家的高校繼續(xù)深造。畢業(yè)生中不乏優(yōu)秀者：該校最早接收的越南公費(fèi)生溫科勝，畢業(yè)后在越南廣寧省籌建了省立“東醫(yī)院”，曾任代院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)職務(wù)。 1979年初，因越南排華，他來(lái)到廣西欽州麗光華僑農(nóng)場(chǎng)工作，1年后從聯(lián)合國(guó)難民署申請(qǐng)了幾十萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，籌建了相當(dāng)于縣級(jí)醫(yī)院規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)醫(yī)院，并擔(dān)任了8年的院長(zhǎng)，曾受到了聯(lián)合國(guó)“紅十字”會(huì)、廣西衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。1987年，他又回到母校擔(dān)任廣西醫(yī)科大學(xué)研究生科科長(zhǎng)，從事教務(wù)、研究生管理工作至退休。期間，還多次配合自治區(qū)外辦、學(xué)校接待了來(lái)訪的越南代表團(tuán)并認(rèn)真做好翻譯工作。79級(jí)的斯里蘭卡學(xué)生阿馬爾，現(xiàn)為斯里蘭卡海軍上校、皮膚科和內(nèi)科軍醫(yī)。曾于2010年國(guó)慶節(jié)前夕由駐外使館推薦，應(yīng)教育部的邀請(qǐng)前來(lái)參加在京舉辦的“新中國(guó)接收外國(guó)留學(xué)生60周年慶典”，并于10月4～5日順訪母校。訪問(wèn)母校期間，還特地看望來(lái)自斯里蘭卡的2010級(jí)新生，并對(duì)她們進(jìn)行了耐心的教育，鼓勵(lì)她們珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和醫(yī)學(xué)。多年來(lái)，他默默地為母校輸送留學(xué)生，溝通廣西醫(yī)科大學(xué)和斯里蘭卡政府、醫(yī)學(xué)理事會(huì)的友好關(guān)系，提升了廣西醫(yī)科大學(xué)在該國(guó)的影響力。原87級(jí)的孟加拉學(xué)生阿布杜拉博士，現(xiàn)為美國(guó)波士頓大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院國(guó)際健康教研室的副教授；英國(guó)皇家內(nèi)科科學(xué)院公共衛(wèi)生科學(xué)院院士FFPH(UK)；香港社會(huì)醫(yī)學(xué)院院士（FHKCCM);香港醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)院院士（FHKAM)，目前已聘為廣西醫(yī)科大學(xué)的外國(guó)專家與公共衛(wèi)生學(xué)院進(jìn)行流行病方面的合作研究。2001級(jí)博士研究生畢業(yè)的越南學(xué)生陳亭平，現(xiàn)任越南順化醫(yī)藥大學(xué)伽馬刀中心主任、微生物免疫教研室主任，從2002年起一直為廣西醫(yī)科大學(xué)輸送學(xué)位生、進(jìn)修生，開展了中越多項(xiàng)研究項(xiàng)目，配合該校做了很多接待、翻譯工作，2005年被授予“南寧市榮譽(yù)市民”稱號(hào)。2001級(jí)尼泊爾學(xué)生普利，現(xiàn)已是一名海地維和部隊(duì)的醫(yī)生。近年來(lái)，通過(guò)留學(xué)生校友的牽線搭橋，該校的不少出訪工作得以順利進(jìn)行和展開。除了越南、斯里蘭卡、尼泊爾等校友外，還有非洲一些國(guó)家，比如毛里求斯、肯尼亞等。與當(dāng)?shù)馗邔哟喂賳T的會(huì)面，廣交了朋友，使學(xué)校掌握了當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)教育的情況和信息，無(wú)疑為今后該校與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的合作交流打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）建立健全了“以人為本”的來(lái)華留學(xué)生的管理制度

首先是2009年完成了體現(xiàn)留學(xué)生管理三年規(guī)劃中“建章立制”的《留學(xué)生管理工作手冊(cè)》，該手冊(cè)包括外國(guó)留學(xué)生招生錄取到畢業(yè)離校的一系列完整的規(guī)章制度，使留學(xué)生管理工作真正步入了規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化軌道。在制度的建立過(guò)程中，始終堅(jiān)持以人為本，做到一切從本校留學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。比如：在學(xué)籍管理制度方面，廣西醫(yī)科大學(xué)在學(xué)制和課程、課時(shí)的設(shè)計(jì)中，根據(jù)南亞國(guó)家特別是尼泊爾政府對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的要求增加了“法醫(yī)學(xué)”為必修課；根據(jù)生源國(guó)的普遍需求，并配合我國(guó)教育部的有關(guān)政策，制訂了從2008年入學(xué)起，英語(yǔ)授課臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制從5年制改成6年制的學(xué)籍管理制度；另外，結(jié)合廣西醫(yī)科大學(xué)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間短（僅一年），缺乏醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)導(dǎo)論導(dǎo)向的實(shí)際情況在一年級(jí)增設(shè)了中國(guó)概況、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)等必修課程和中國(guó)文化方向的選修課程；免修諸如政治、英文等不符合外國(guó)學(xué)生實(shí)際的課程。在全英班實(shí)習(xí)中，增加了一周一次全英查房的項(xiàng)目。在宿舍管理制度方面，盡量滿足留學(xué)生對(duì)房間檔次和房間設(shè)施的不同要求；也允許學(xué)生在手續(xù)齊全的前提下在校外居住。在實(shí)習(xí)管理制度方面，根據(jù)廣西醫(yī)科大學(xué)與越南順化醫(yī)科大學(xué)的友好協(xié)議，允許臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的越南學(xué)生回國(guó)實(shí)習(xí)半年并承認(rèn)其學(xué)分。

（三）錘煉和形成了一支勤勤懇懇，富于創(chuàng)新的留學(xué)生管理干部隊(duì)伍

目前的留學(xué)生管理干部有來(lái)自外語(yǔ)、對(duì)外漢語(yǔ)、醫(yī)學(xué)、管理等不同的專業(yè)，有博士研究生、碩士研究生、在職研究生、本科生等不同的學(xué)歷層次，多元化專業(yè)和層次以及工作經(jīng)歷的留學(xué)生管理干部避免了因?qū)I(yè)單一等造成的思維定勢(shì)和片面性，科學(xué)的人力資源配置，使他們?cè)诜彪s的基層工作中大都能以大局為重，兢兢業(yè)業(yè)，并相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，積極探索全面、科學(xué)發(fā)展的新思路，不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、展望未來(lái)

根據(jù)廣西教育廳提出的要求，廣西醫(yī)科大學(xué)“到2015年的在校外國(guó)留學(xué)生數(shù)的任務(wù)指標(biāo)為2000人，其中學(xué)歷生占50%以上?！保ü鸾虈?guó)交【2009】330號(hào)“關(guān)于印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)教育廳擴(kuò)大高校外國(guó)留學(xué)生招生數(shù)量實(shí)施方案》的通知”）的文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在“十二五”規(guī)劃中，確立了該校來(lái)華留學(xué)生未來(lái)3～5年的發(fā)展目標(biāo)：在招生規(guī)模方面，爭(zhēng)取平均每年招生250名學(xué)歷生；積極開拓校際交流、孔子學(xué)院或海外漢語(yǔ)教學(xué)基地等綜合平臺(tái)，并爭(zhēng)取平均每年接收50名短期進(jìn)修生和交換生。實(shí)現(xiàn)2015年在校生達(dá)到1500～2000人，其中學(xué)歷生達(dá)到880～1000人的規(guī)模，占學(xué)校在校學(xué)歷生總數(shù)的10%～13%（衡量大學(xué)國(guó)際化的重要指標(biāo)數(shù)之一，廣西醫(yī)科大學(xué)該比例目前為8%左右）。在優(yōu)化結(jié)構(gòu)方面，提高研究生比重，爭(zhēng)取平均每年招生50人。在保證質(zhì)量方面，從教學(xué)質(zhì)量考慮，爭(zhēng)取每年安排20名全英中青年骨干教師進(jìn)行長(zhǎng)期或短期的境內(nèi)外師資培訓(xùn)；每年引進(jìn)1～2名專業(yè)外教。從管理質(zhì)量考慮，每年安排1～2次留學(xué)生輔導(dǎo)員或班主任的境內(nèi)外培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。在規(guī)范管理方面，按照教育部提出的“趨同”管理原則和教育廳的有關(guān)文件，更加重視基層留管干部隊(duì)伍的建設(shè)，首先爭(zhēng)取留學(xué)生專職輔導(dǎo)員與留學(xué)生的比例達(dá)到1∶100，并在相應(yīng)的二級(jí)學(xué)院招聘兼職班主任，實(shí)施來(lái)華留學(xué)生的二級(jí)管理模式。另外，健全來(lái)華留學(xué)生的學(xué)生會(huì)、班委；建立來(lái)華留學(xué)生“導(dǎo)生制”（相當(dāng)于導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)）；把學(xué)生管理活動(dòng)真正融入學(xué)校學(xué)工、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)的大系統(tǒng)中。不斷完善校友的聯(lián)系與檔案建設(shè)?？傊?，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新形勢(shì)，在高等教育國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，我們將科學(xué)規(guī)劃，尋求優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)效益、創(chuàng)品牌、推動(dòng)廣西醫(yī)科大學(xué)來(lái)華留學(xué)生事業(yè)又好又快發(fā)展。

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