網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索

和娟

摘 要 隨著科技不斷的發(fā)展，各種先進(jìn)強(qiáng)大的技術(shù)都已經(jīng)投入到教學(xué)改革之中。其中信息技術(shù)的投入讓教學(xué)模式也發(fā)生了改變，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是目前新型的教學(xué)方式之一。它利用自身的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在給學(xué)生一個(gè)廣泛的空間下，加強(qiáng)學(xué)生的自主和拓展能力，并且利用豐富的資源來(lái)完成教育目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也同樣適用，本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 探索

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration on Primary Mathematics

Teaching in Network Environment

HE Juan

(Shandong Xintai Pingyang Primary School, Xintai, Shandong 271200)

Abstract As technology continues to develop, a variety of powerful techniques have been advanced into the reforms of the teaching. Investment in information technology, which allows teaching has changed, through the network of teaching is one of the new teaching methods. It uses its own network advantages to students in a wide range of space, to strengthen and expand students' own ability, and the use of abundant resources to complete their education goals. For elementary school mathematics, the network also applies to teaching, this network environment for primary school mathematics teaching Analysis.

Key words network environment; primary mathematics; teaching; exploration

隨著時(shí)代的改變，傳統(tǒng)模式的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的學(xué)生，所以教學(xué)的改革也迫在眉睫。教學(xué)方式的改變應(yīng)該是全方面并且徹底的，利用先進(jìn)的科技技術(shù)，構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教授模式，只有教學(xué)方式的改變才能培養(yǎng)出不同與傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生，所以教師要積極的探索創(chuàng)新，研究出更適合學(xué)生的教學(xué)方式。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)探索中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給學(xué)生提供一個(gè)不再是課堂的環(huán)境，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新鮮和海量的知識(shí)培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主的探索能力，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對(duì)于新時(shí)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有特別的意義。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基本都是教師傳輸知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師與學(xué)生的關(guān)系就是一個(gè)講臺(tái)上，一個(gè)講臺(tái)下的關(guān)系。這種教學(xué)模式也許針對(duì)以前的學(xué)生還能起到效果，但是對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生、當(dāng)今的教育理念來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式已經(jīng)完全不能適應(yīng)學(xué)生與時(shí)代。如今時(shí)代需要的高素質(zhì)、全面發(fā)展、有能力的學(xué)生，而不是單一的只會(huì)記憶和做題的學(xué)生，而傳統(tǒng)的教育模式顯然培養(yǎng)不出這種學(xué)生。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)中，教師與學(xué)生是處在一種平等的關(guān)系，教師在教學(xué)中大部分時(shí)間是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要完全依靠學(xué)生的自主能力以及利用網(wǎng)絡(luò)里的知識(shí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題， 通過(guò)這種不斷的自我探索，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生高效的自主能力，從而才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的改變

2.1 新穎的教學(xué)模式與方式，引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)任何事物有了興趣，那么學(xué)生就會(huì)自我主動(dòng)的去研究、去學(xué)習(xí)，從而學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)去研究，就會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難再給學(xué)生新鮮感，就算是小學(xué)生也一樣，在上小學(xué)之前，通過(guò)幼兒園和學(xué)前班的學(xué)習(xí)，小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。所以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，可以給學(xué)生極大的新鮮感，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一種新鮮興趣，當(dāng)然這種短暫的興趣不能長(zhǎng)久支持學(xué)生的新鮮感。所以除了模式的新鮮以外，教師在網(wǎng)絡(luò)中利用各種先進(jìn)技術(shù)將本來(lái)寫(xiě)在黑板上的知識(shí)利用動(dòng)畫(huà)等有趣的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生的興趣大大的被提高，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，自然就會(huì)自主地去學(xué)習(xí)去研究。

2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給小學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只有部分教師的課堂是輕松愉快的，大部分的教師在上課都是表情嚴(yán)肅，不茍言笑，而學(xué)生則大部分抱著一種緊張的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教師嚴(yán)肅、學(xué)生緊張的課堂環(huán)境是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式所造成的，也是由于教師的傳統(tǒng)教育思想造成的。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)生剛剛正式跨入學(xué)校，過(guò)分的壓力和緊張是不會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)效果，而是相反的效果。

而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師和學(xué)生是不見(jiàn)面，只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，所以首先學(xué)生心理上就不會(huì)產(chǎn)生在課堂中的壓力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了壓力，小學(xué)生就可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還可以給學(xué)生帶來(lái)一種廣闊的空間，不再拘泥于書(shū)本，不再拘泥于課堂，在環(huán)境廣闊的情況下，小學(xué)生的思想也會(huì)變得無(wú)限制的廣闊。

2.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會(huì)要求學(xué)生記住公式、概念，并且要求學(xué)生要學(xué)會(huì)利用公式和概念進(jìn)行解題和考試。這種教學(xué)方式只能培養(yǎng)出學(xué)生簡(jiǎn)單的記憶和復(fù)制的能力，不僅如此，這種教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也未必能達(dá)到對(duì)知識(shí)完全記憶的效果，由于公式、概念的枯燥與繁多，學(xué)生很容易產(chǎn)生一種抵制情緒，甚至在記憶的過(guò)程中出現(xiàn)記錯(cuò)、記混的情況。而這種記憶與復(fù)制的能力根本不是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，完全曲解了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。

而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)在方式上就與傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)中，教師只是擔(dān)任一個(gè)引導(dǎo)的角色，將目標(biāo)或者問(wèn)題提出后，由學(xué)生自己依靠網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)以及自身思維的不斷開(kāi)發(fā)來(lái)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并且在解決問(wèn)題的時(shí)候，從中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，這種教學(xué)模式可以有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力，并且通過(guò)自主學(xué)習(xí)而獲得知識(shí)，相較于教師硬式灌輸?shù)闹R(shí)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的記憶會(huì)更加深刻。

2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效的促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)

學(xué)生在對(duì)任何知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)發(fā)生不同的遺漏現(xiàn)象。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂上，由于教師與學(xué)生之間是關(guān)系保持著不平等狀態(tài)，而且在課堂中教師根本無(wú)暇的重視學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，所以在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的交流和互動(dòng)都非常的少，從而無(wú)法完全彌補(bǔ)知識(shí)上的遺漏。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以積極的利用各種先進(jìn)的技術(shù)和軟件，在一個(gè)新知識(shí)或者新問(wèn)題建立后，積極讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，將學(xué)生分為各個(gè)小組，通過(guò)耳麥等設(shè)備進(jìn)行積極的溝通，通過(guò)學(xué)生之間不同的理解和闡述，學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且教師在整個(gè)過(guò)程中要時(shí)時(shí)監(jiān)控，針對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的方向要給予及時(shí)的指正，并且教師也可以參與到整個(gè)討論互動(dòng)之中，以引導(dǎo)的方式逐漸的培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)的獲得。

2.5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學(xué)生提供了海量的知識(shí)與信息

學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的就是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并且利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的能力。而傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師可以利用書(shū)籍等方式進(jìn)行編寫(xiě)教案，再教授給學(xué)生，而學(xué)生的所有知識(shí)卻都是來(lái)自于教師。這就造成了學(xué)生完全依賴教師的情況，這種情況長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)下去就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生完全失去自我思考的能力。

而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊的空間，擁有海量的信息和知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生可以自主的在網(wǎng)絡(luò)世界里尋找想要的知識(shí)和信息，并且完全通過(guò)自己的能力對(duì)收集來(lái)得信息和知識(shí)進(jìn)行一一的分析和研究，不僅提高了學(xué)生的自主能力，還增加了學(xué)生許多書(shū)本里有或者沒(méi)有的知識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

教育對(duì)于我國(guó)的未來(lái)是有著決定性的影響，學(xué)校能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，就決定了我們的國(guó)家將來(lái)是否富強(qiáng)。所以在教學(xué)中教師要積極的研究教學(xué)方法和模式，不斷地改變思想和觀念，充分的利用各種先進(jìn)技術(shù)，由此才能培養(yǎng)出可以讓我們國(guó)家更富強(qiáng)的人才。

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